社会体育概论市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、 社会体育概论 第1页第2页绪论一、“社会体育学社会体育学”产生必要性产生必要性(一)(一)国外大众体育热潮形成;(二)(二)我国社会体育迅猛发展;(三)(三)体育科学发展趋势;(四)(四)培养体育人才赋予任务。第3页4 4一、国外体育大众发展概况一、国外体育大众发展概况(一)(一)国外大众体育发展历程国外大众体育发展历程 大致经历了以下三个阶段:萌芽阶段:第二次世界大战早期 形成阶段:20世纪6070年代 快速发展阶段:20世纪80年代以来第4页5 51 1、战战战战后后后后早早早早期期期期国国国国外外外外大大大大众众众众体体体体育育育育发发发发展展展展萌萌萌萌芽芽芽芽阶阶阶阶段段段段(19
2、45-1945-19401940)成因:成因:法国法国自然主义体育思想自然主义体育思想开始成为欧洲各国体开始成为欧洲各国体育思想主流。育思想主流。uu 在英、美两国盛行户外竞技运动逐步取代了在英、美两国盛行户外竞技运动逐步取代了欧洲许多国家原来体操(德国体操、瑞典体操)欧洲许多国家原来体操(德国体操、瑞典体操)所拥有中心地位。所拥有中心地位。uu 受到战争原因影响,二战后各国青少年体质受到战争原因影响,二战后各国青少年体质都不一样程度地有所下降。都不一样程度地有所下降。第5页6 6uu英英、法法等等国国为为处处理理兵兵源源问问题题,也也经经过过办办体体育育夏夏令令营营、体育沙龙等形式,在青少年
3、中大力提倡体育运动。体育沙龙等形式,在青少年中大力提倡体育运动。uu整整个个西西方方国国家家处处于于工工业业化化阶阶段段,竞竞争争比比较较激激烈烈,人人成成为为机机器器从从属属物物,使使得得社社会会大大众众心心理理担担心心和和压压抑抑,人人与与人人之之间间关关系系也也比比较较复复杂杂,这这都都严严重重损损害害了了人人身身体健康和心理健康。体健康和心理健康。uu这这些些社社会会原原因因也也迫迫使使率率先先进进入入工工业业化化之之列列国国家家不不得得不关注大众健康问题。不关注大众健康问题。第6页办法:增加各级体育课时、经费、实施体质测试标准制度等方式,加强对体育干预。1955年美国成立了总统青年体
4、格健全委员会,之后有30个州设置了体格健全顾问委员会或指导委员会。瑞典建立了5000多处体育和娱乐俱乐部。第7页8 82.国外大众体育形成阶段(国外大众体育形成阶段(20世纪世纪60年代早年代早期期70年代中后期)年代中后期)闲暇体育和终生体育提出闲暇体育和终生体育提出闲暇体育提出闲暇体育提出:19561956年,法国、瑞士、波兰等年,法国、瑞士、波兰等1111国在联合国教科国在联合国教科文组织赞助下对文组织赞助下对“闲暇时间闲暇时间”进行了大规模调查,进行了大规模调查,引发了各国对公众闲暇生活问题广泛注意。引发了各国对公众闲暇生活问题广泛注意。第8页德国体协组员,在德国体协组员,在19501
5、950年为全世界人口年为全世界人口6%6%,19881988年增加到年增加到32%32%。国际体育社会学评论国际体育社会学评论,19901990年是其创刊年是其创刊2525周周年,汉堡大学两位教授回顾在年,汉堡大学两位教授回顾在19661966年至年至19891989年期年期间,该刊物上间,该刊物上48%48%调查研究是与余暇体育相关。调查研究是与余暇体育相关。第9页1010终生体育提出:终生体育提出:19651965年,林格兰德在联合国教科文组织会议上提出了年,林格兰德在联合国教科文组织会议上提出了“终生教育终生教育”倡议,指出教育是终生事;教育应包含倡议,指出教育是终生事;教育应包含美育、
6、德育、体育及职业技能多样化内容;学校教育美育、德育、体育及职业技能多样化内容;学校教育应该为终生教育担当主要角色。应该为终生教育担当主要角色。首次影响,美国出现了首次影响,美国出现了“终生运动基金会终生运动基金会”一类组织。一类组织。第10页日本在日本在19681968年年学习指导纲要学习指导纲要中要求学校体育中要求学校体育目标是:促进学生体力发展,保持和促进学生健目标是:促进学生体力发展,保持和促进学生健康,培养学生进行运动和劳动所需要身体能力,康,培养学生进行运动和劳动所需要身体能力,以适应国家经济建设需要。以适应国家经济建设需要。2020世纪世纪6060年代末,前苏联学者明确提出了终生体
7、年代末,前苏联学者明确提出了终生体育主张。育主张。第11页121219701970年,欧洲娱乐会议发表了年,欧洲娱乐会议发表了“休闲与娱乐宪章休闲与娱乐宪章”。19751975年,欧洲共同体经过了年,欧洲共同体经过了“大众体育宪章大众体育宪章”,努力促进各国大众体育发展,提升人民健康水平努力促进各国大众体育发展,提升人民健康水平和生活质量。和生活质量。19751975年,联合国教科文组织成立了年,联合国教科文组织成立了“政府间体育政府间体育运动运动委员会员运动运动委员会员”,主要任务是,主要任务是“促进大众体促进大众体育发屉育发屉”;第12页19761976年联合国教科文组织召开关于青少年体育
8、会年联合国教科文组织召开关于青少年体育会议,确认了终生体育普遍价值;议,确认了终生体育普遍价值;19781978年,联合国教科文组织又经过了年,联合国教科文组织又经过了国际体育国际体育运动宪章运动宪章,宣告,宣告“体育是运动是整个教育体系体育是运动是整个教育体系主要组成部分,是生涯教育中不可缺乏主要原因主要组成部分,是生涯教育中不可缺乏主要原因”。第13页1414国际奥委会也加强了其与文化联络,努力促进大众体育发展。国际奥委会主席萨马兰奇说:“多年来国际奥委会给人印只是关心组织4年一度奥运会,现在它参加了更广泛领域”。“终生体育、休闲体育、高兴体育成20世纪70年代中后期主流体育思想。第14页
9、15153、国外大众体育快速发展阶段、国外大众体育快速发展阶段(20世纪世纪80年代至今年代至今)时代背景:发达国家文明病发病率不停上升 20世纪70年代初期以来,国外发达国家以相继进入经济稳定增长久其生活水平有了显著提高 劳动强度和劳动时间大大下降大多数发达国家居民营养过剩和运动不足,心血管疾病已成为危害人类健康第一杀手。第15页1616怎样全方面提升生活质量和身心健康水平已经越来越成为世人所关注焦点 19851985年,国际奥委会设置了年,国际奥委会设置了“大众体育委员会大众体育委员会”,1986年在德国法兰克福组织召开了自此开始每两年举行1次第1届“世界大众体育大会”。1989年在加拿大
10、多伦多举行第11 届世界健康大会调查表明,世界上有89个国家提出了大众体育目标。1999年5月在芝加哥举行世界大众体育健康与营养大会深入表明发展大众体育国家数已靠近100,1993年6 月国际奥委会和世界卫生组织在洛桑签署了双方合作备忘录,指出“双方合作关键,是全民体育和全民健身”。1994年在乌拉圭举行第5届世界大众体育大会主题是“大众体育与健康”大会宣言出:“痛过体育活动促进和平、健康、提升生活质量目标”,还提出“体育为人人,健康为人人口号。第16页17171996年起,联合国教科文组织、国际体育联合会总会也加入这一行列。“国际大众体育大会向各国提供了一个理想进行大众体育知识传输和经验交流
11、场所。世界卫生日主题是体育锻炼,提出了口号是“运动有益健康”,所以看出,大众体育在世界范围内发展愈来愈普及。第17页-14届北京世界大众体育大会主题 体育是一项不分种族、社会地位、能力和性体育是一项不分种族、社会地位、能力和性别全部个体权利别全部个体权利”理念运动,勉励不一样年纪、理念运动,勉励不一样年纪、不一样性别、不一样社会地位、身体条件、精不一样性别、不一样社会地位、身体条件、精神状态和经济地位人们参加体育活动。神状态和经济地位人们参加体育活动。第18页议题(一)体育在群众文化生活中主要地位和作用;(一)体育在群众文化生活中主要地位和作用;(二)群众体育活动健康和社会效益;(二)群众体育
12、活动健康和社会效益;(三)群众体育实践和理论基础;(三)群众体育实践和理论基础;(四)全国或当地域群众体育发展现实状况;(四)全国或当地域群众体育发展现实状况;(五)群众体育活动组织和实施中经验与不足;(五)群众体育活动组织和实施中经验与不足;(六)怎样促进中国及当地域群众体育事业长久发展;(六)怎样促进中国及当地域群众体育事业长久发展;(七)怎样动员和吸纳社会各界主动参加群众体育事业,发挥政府主管(七)怎样动员和吸纳社会各界主动参加群众体育事业,发挥政府主管部门、行业内部、小区组织、民间团体和企业等各利益相关方作用,部门、行业内部、小区组织、民间团体和企业等各利益相关方作用,大力推进我国群众
13、体育事业发展;大力推进我国群众体育事业发展;(八)对群众体育未来发展展望。(八)对群众体育未来发展展望。第19页2020总来说,战后世界大众体育发展表明国外大众体育发展绝不仅仅只是体育发展过程中一种量变化,它意味着世界体育发展过程质变化,它意味整个社会以对体育功能、价值等方面行成了全新认识,并极大地影响了国际大众体育发展。不仅如此,世界上许多国家都为了在二十一世纪成为健康国家而有组织、有计划制定大众体育发展规划,提出长久奋斗目标,相继提出了符合本国实际健身计划。第20页2121(二)国外大众体育快速发展内因探视(二)国外大众体育快速发展内因探视1 1、开展大众体育是医治当代不良生活方式有效办法
14、。、开展大众体育是医治当代不良生活方式有效办法。2 2、大众健身是当代人生活方式主要内容之一。、大众健身是当代人生活方式主要内容之一。3 3、开展大众体育是人力资本开发一个廉价方式。、开展大众体育是人力资本开发一个廉价方式。4 4、体育产业为大众体育发展注入了新生机与活力。、体育产业为大众体育发展注入了新生机与活力。5 5、人口组成老龄化也为大众体育发展带来了契机。、人口组成老龄化也为大众体育发展带来了契机。6 6、传统医疗伎俩费用高贵与无效。、传统医疗伎俩费用高贵与无效。7 7、健康观念发展。、健康观念发展。第21页1 1 体育人口快速增加;体育人口快速增加;2 2 全民健身活动开展;全民健
15、身活动开展;3 3 体育场馆建设取得较快发展;体育场馆建设取得较快发展;4 4 职员体育、农民体育、小区体育、民族职员体育、农民体育、小区体育、民族体育、老年人体育、残疾人体育、妇女体育体育、老年人体育、残疾人体育、妇女体育发展。发展。(二)(二)我国社会体育迅猛发展第22页 1 1 我国体育科学体系我国体育科学体系“跛足现象跛足现象”,缺失了对,缺失了对社会体育和全民健身活动各学科研究。所以造成社会体育和全民健身活动各学科研究。所以造成了:了:A A、人们对社会体育学中许多分支学科如:康复、人们对社会体育学中许多分支学科如:康复体育、残疾人体育、妇女体育、老年人体育等方体育、残疾人体育、妇女
16、体育、老年人体育等方面知识缺乏;面知识缺乏;B B、运动生理学、运动生物化学,忽略了参加体、运动生理学、运动生物化学,忽略了参加体育运动对多数人生理、生化功效改进研究;育运动对多数人生理、生化功效改进研究;C C、运动心理学忽略了参加体育运动对人心理健、运动心理学忽略了参加体育运动对人心理健康益处研究。康益处研究。(三)体育科学发展趋势第23页 2 2 体育理论课程解体体育理论课程解体 二战以后,体育科学出现了单科突进发二战以后,体育科学出现了单科突进发展态势,首先,运动解剖学、运动生理学等展态势,首先,运动解剖学、运动生理学等学科从体育理论中分化出来;接下来运动训学科从体育理论中分化出来;接
17、下来运动训练学、学校体育学、社会体育学与体育理论练学、学校体育学、社会体育学与体育理论分开,剩下体育理论成为体育科学纲领性学分开,剩下体育理论成为体育科学纲领性学科。科。第24页 3 3 国际体育科学研究动向国际体育科学研究动向 A A、国际大众体育学术交流频繁;、国际大众体育学术交流频繁;B B、欧盟议会举行相关大众体育讲座;、欧盟议会举行相关大众体育讲座;C C、世界大众体育大会举行多届。、世界大众体育大会举行多届。第25页培养体育人才赋予任务1 1、社会体育学科内容是普通体育人才知识结构主要组成部分、社会体育学科内容是普通体育人才知识结构主要组成部分2 2、培养群众体育专业人才需求、培养
18、群众体育专业人才需求体育人才培养分类:体育人才培养分类:A A、体育教育型、体育教育型体育教师;体育教师;B B、竞技运动型、竞技运动型运动员、教练员、裁判员;运动员、教练员、裁判员;C C、体育科研型、体育科研型体育科研人员;体育科研人员;D D、社会体育型、社会体育型社会体育指导员;社会体育指导员;E E、体育管理型、体育管理型政府体育官员,厂矿、企业专职(兼)政府体育官员,厂矿、企业专职(兼)体育干部,营业性体育娱乐场所管理人员等;体育干部,营业性体育娱乐场所管理人员等;F F、维护安全型、维护安全型警察、保安人员;警察、保安人员;GG、信息传输型、信息传输型记者、编辑等。记者、编辑等。
19、第26页(一)社会体育学研究对象:社会体育、终生体育、身体锻炼(二)社会体育学学科性质:社会体育属于社会人文学科类应用学科二、社会体育学研究对象、性质二、社会体育学研究对象、性质第27页对社会体育研究基本属于管理学、社会学范围。对终生体育研究基本属于教育学、卫生学和健康促进理论方面研究。对身体锻炼研究,要利用生命科学、心理学、美学、体育学等各种学科理论知识。第28页社会体育学科研究方法1.调察访问法2.问卷调查法3.试验对比法4.文件资料法5.数理统计法第29页第一章第一章 社会体育概述社会体育概述第一节第一节社会体育概念与特点社会体育概念与特点回目录第30页一、社会体育概念一、社会体育概念一
20、、社会体育概念一、社会体育概念 社会体育是指在社会体育是指在闲暇时间闲暇时间里,居民自愿参加以里,居民自愿参加以增强体质、促进健康、增添情趣、增加交往、增增强体质、促进健康、增添情趣、增加交往、增加技能为主要目标自主性体育活动。加技能为主要目标自主性体育活动。社会体育是人们为促进健康、提升生活质量而社会体育是人们为促进健康、提升生活质量而自主参加体育活动。自主参加体育活动。第31页与竞技体育区分:与竞技体育区分:与竞技体育区分:与竞技体育区分:A A、竞技体育有严格规则;、竞技体育有严格规则;B B、竞技体育目标是创造优异运动成绩;、竞技体育目标是创造优异运动成绩;C C、竞技体育内容、形式比
21、较稳定。、竞技体育内容、形式比较稳定。与学校体育、军事体育区分:与学校体育、军事体育区分:与学校体育、军事体育区分:与学校体育、军事体育区分:学校体育与军事体育包含许多学校体育与军事体育包含许多法律强制实施法律强制实施成份。成份。第32页体育:群众体育(社会体育、学校体育、军队体育)竞技体育 体育产业中华人民国体育法:社会体育、学校体育、竞技体育、军队体育。在19我国开始使用“社会体育”一词。而且提出:社会体育者,指学校、军队以外普通社会之运动而言,期以锻炼身心,养成坚实之国民也。“群众体育”一词,我国至迟也在1929年开始使用。第33页依据参加者身份:职员体育、农民体育、居民体育等依据参加者
22、身份:职员体育、农民体育、居民体育等依据参加者年纪:婴幼儿体育、少年儿童体育、青壮依据参加者年纪:婴幼儿体育、少年儿童体育、青壮年体育、老年人体育等年体育、老年人体育等依据参加者性别、健康情况:妇女体育、残障人体育依据参加者性别、健康情况:妇女体育、残障人体育依据社会体育功效:健身体育、健美体育、康复体育、依据社会体育功效:健身体育、健美体育、康复体育、医疗体育、娱乐体育、休闲体育、冒险体育、旅游体医疗体育、娱乐体育、休闲体育、冒险体育、旅游体育、防卫体育等育、防卫体育等二、社会体育分类二、社会体育分类二、社会体育分类二、社会体育分类第34页依据分布地域:城市体育、农村体育、小区体依据分布地域
23、:城市体育、农村体育、小区体育、乡镇体育、单位体育、家庭体育、公园体育、乡镇体育、单位体育、家庭体育、公园体育、广场体育育、广场体育依据社会体育产生渊源:民族传统体育、民间依据社会体育产生渊源:民族传统体育、民间体育、古代体育、当代体育体育、古代体育、当代体育第35页1 1、健身性与娱乐性;、健身性与娱乐性;三、社会体育特点三、社会体育特点三、社会体育特点三、社会体育特点第36页2、全民性与普遍性;第37页3、余暇性与主动性;第38页4、多样性与灵活性;第39页5、公益性与社会性;第40页6、时代性与永恒性;第41页7、民族性与世界性。第42页第二节第二节社会体育地位与作用社会体育地位与作用一
24、、社会体育在个人生活中地位与作用一、社会体育在个人生活中地位与作用一、社会体育在个人生活中地位与作用一、社会体育在个人生活中地位与作用(一)是健康生活方式,促进全方面发展(一)是健康生活方式,促进全方面发展回目录第43页(二)增强体质,提升健康素质第44页(三)提升人力资本第45页(四)提升文化素养第46页(五)调整情绪第47页 形态、结构、姿态形态、结构、姿态躯体素质(表现)躯体素质(表现)器官系统功效、效能器官系统功效、效能 活动能力、运动能力活动能力、运动能力 感觉、知觉感觉、知觉 思维、智力思维、智力心理素质(表现)心理素质(表现)情绪、情感情绪、情感 性格、意志性格、意志二、健康素质
25、二、健康素质二、健康素质二、健康素质第48页 社会参加社会参加社会素质(表现)社会素质(表现)社会角色社会角色 人际关系人际关系 应变力应变力 综合素质(表现)综合素质(表现)适应力适应力(躯体、心理、社会)(躯体、心理、社会)疾病抵抗力疾病抵抗力第49页(一)社会体育是社会发展基本内容,是提升国民(一)社会体育是社会发展基本内容,是提升国民素质主要步骤;素质主要步骤;三、社会体育在社会中地位与作用三、社会体育在社会中地位与作用三、社会体育在社会中地位与作用三、社会体育在社会中地位与作用第50页(二)社会体育是社会文明主要标志之一;第51页(三)社会体育是综合国力一个表现。第52页第三节第三节
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