淮安市徐杨中学评价省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

-1958-课改秘密武器-评价淮安市徐杨中学：李强邮箱：电话：[phone]第1页-1958-v惶恐惶恐!我能给大家带来什么我能给大家带来什么?v我们淮安在招商上提倡为客商提供我们淮安在招商上提倡为客商提供101%服务，那么服务，那么今天我力争用我今天我力争用我101%努力，把我们徐杨中学所做讲努力，把我们徐杨中学所做讲清楚，让大家听明白。清楚，让大家听明白。v因为课改，我们有缘相识；因为课改，我们继而相知；因为课改，我们有缘相识；因为课改，我们继而相知；因为课改，我有幸领会众多校长真知灼见。因为课改，我有幸领会众多校长真知灼见。第2页-1958-分享几句话分享几句话:1.1.课堂教学是课程改革攻坚阵地，谁改变了课堂，谁才课堂教学是课程改革攻坚阵地，谁改变了课堂，谁才能真正撬动课改能真正撬动课改.-宜兴试验中学校长：王俊宜兴试验中学校长：王俊2.2.我们我们不能把学生培养得只剩分数不能把学生培养得只剩分数，没有了分数过不了，没有了分数过不了今天，仅有分数过不了明天今天，仅有分数过不了明天.-南京竹山中学校长：笪鸿山南京竹山中学校长：笪鸿山3.3.学生会学生会绝不插手绝不插手，学生，学生能够要放手能够要放手，学生不会只做帮，学生不会只做帮手，大事情上做舵手，手，大事情上做舵手，绝对不累自己手绝对不累自己手.-百家湖中学校长：王晓根百家湖中学校长：王晓根第3页-1958-4.4.每个孩子都是天生学习者，只要条件许可，每个孩子每个孩子都是天生学习者，只要条件许可，每个孩子都能够学会想要学习内容都能够学会想要学习内容.-东山小学校长：蔡小平东山小学校长：蔡小平5.5.一所学校一所学校假如打造不出自己办学之魂假如打造不出自己办学之魂，没有精神引领没有精神引领，这所学校这所学校就缺乏一个灵气就缺乏一个灵气，学校发展原动力就会枯竭，学校发展原动力就会枯竭.-后六中学校长：胡建军后六中学校长：胡建军6.6.方向比速度更主要，课改就像爬山，只要前进就有难方向比速度更主要，课改就像爬山，只要前进就有难度，有难度就有高度度，有难度就有高度.-徐杨中学校长：王成兵徐杨中学校长：王成兵第4页-1958-v为何要评价?v评价什么?v怎么评价?v评价注意点v评价升级趋势.课改秘密武器课改秘密武器-评价评价第5页-1958-v评价是每一人取得他人必定和实现自我价值需要.v每个人都希望能得他人很好评价，上到80下到3岁孩童）一、为何评价第6页-1958-v我女儿-李好v给自己取名字-聪聪v和妈妈做游戏：我是谁v李好聪聪小美女小宝贝小心肝小公主小调皮小臭屁小丑女小狗粪臭粑粑一个5.6岁宝宝尚且如此对待他人对她评价，何况青少年学生第7页-1958-一、为何评价v我们去评价，那评价能给我们带来什么？v课堂会有什么不一样？v有了评价学生会有什么改变？第8页-1958-一、为何评价v评价关注了学生个人发展，同时也关注了班级发展，更关注个人和团体共同发展.第9页-1958-要课改必须有评价v评价是课改推进器。v评价是课改连续进行秘密武器.返回一、为何评价第14页-1958-二、评价什么v评价是新一轮课改表达.v评价目标是为了全方面了解学生学习历程，激励学生学习和改进教师教学；应建立评价目标多元、评价方法多样评价体系。v评价要关注学生学习结果，更要关注他们学习过程；要关注学生学习水平，更要关注他们在学习活动中所表现出来情感和态度，帮助学生认识自我，建立信心。”第15页-1958-v评价对象：学生、小组、班级。v评价指向：人行为-学生活动行为、学生学习行为。v评价方面：课堂评价、日常评价、自我评价、小组评价二、评价什么第16页-1958-v评价要多元，不能只是分数，要兼顾不一样层次学生（更多关注人发展，回归教育原点，教育是什么？）鲁迅说：“教育是要立人”，儿童教育主要是理解、指导和解放。蔡元培说：“教育是帮助被教育人给他发展自己能力，完成他人格，不是把被教育人造成一种特别器具。”秦文君说：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”钟启泉说：“教育是奠定学生发展与人格成长基础。”二十一世纪联合国教科文组织提出：“教育是一种人类道德、科学、技术、知识贮备、精神境界传承和提升行为，也是人类文明传递。二、评价什么第17页-1958-v什么是杂草？是有优点未被发掘植物。什么是杂草？是有优点未被发掘植物。v何谓蠢材？可能只是放错地方人才。何谓蠢材？可能只是放错地方人才。v复旦投毒学生、云南大学杀人马加爵、北大投河自复旦投毒学生、云南大学杀人马加爵、北大投河自杀学生杀学生，他们是人才吗？，他们是人才吗？在我班级在我班级人人都是宝人人都是宝、人人都是一个资源、人人都是一个资源！二、评价什么第18页-1958-所谓“学困生”在拔河比赛中却是绝正确优生（何颖）二、评价什么第19页-1958-班级养花护理员不可缺（许嘉安）二、评价什么第20页-1958-我班优异菜地护理员我班优异菜地护理员-王刚王刚我班最具人气售货员我班最具人气售货员-赵睿敏赵睿敏二、评价什么第21页-1958-评价对班级管理产生影响评价对班级管理产生影响返回第22页-1958-徐杨中学评价形成过程v当初先拿初一试点-学生动起来，课堂活起来，（效果好起来）v组织部分骨干外出学习-南京竹山、百家湖、东山小学v召开辩论会-围坐和排坐哪个好v王校首次提出评价（但当初不明白什么意思）-可用小恩小惠调动学生v试点班级制订简单评价标准。每七天评选优胜小组，奖励本子、笔、试卷夹、巧克力、小甜点v以后由物质奖励到精神奖励v要求全班全部老师都要用（强制实施，制订了当初7年级课堂标准11条）v经过经验介绍、操作中一些经典案例向整个年级、全校推广v经过活动促进课改及评价逐步形成（如课堂开放日、区高效课堂研讨课）v以后发觉各个老师评价标准不一、差距很大v发觉问题课改中心研讨，必须制订一个标准（座谈、研讨制订座谈、研讨制订531531打分标准打分标准）v就出台了这个评价方案及配合531课堂模式课堂评价标准v从学校到级部严查老师上课是否用评价（推门听课、问卷调查），强制实施，让评价成为老师、学生一个习惯v最近正在研讨准备出台评价升级版三、怎么评价第23页-1958-v（一）自我评价（一）自我评价v（二）小组评价（二）小组评价v（三）课堂评价（三）课堂评价v（四）过程评价（四）过程评价一课一评、一日一评、一周一评一课一评、一日一评、一周一评一月一评一月一评、一学期一评、一年一评一学期一评、一年一评三、怎么评价第30页-1958-1.自我评价自我评价v详细操作设计：详细操作设计：小组内自我评价。此评价在每七天结束后进行，可利用每小组内自我评价。此评价在每七天结束后进行，可利用每七天一班团活动课时间组织学生开展评价。首先学生以合作七天一班团活动课时间组织学生开展评价。首先学生以合作小组为单位围坐，每位组员按小组为单位围坐，每位组员按“小组合作学习自我评价表小组合作学习自我评价表”评价标准给自己打分，并依次向其它组员汇报本人在上周小评价标准给自己打分，并依次向其它组员汇报本人在上周小组合作学习及生活情况。组合作学习及生活情况。三、怎么评价第31页周次v我目标是（每七天重复）：我预习情况A很到位B不充分C没预习v我参加小组讨论vA主动讲话vB不主动vC不讲话我倾听情况A认真听同学讲B有时不认真C不想听没有听我完成作业情况A独立完成B中等认真C有时抄作业v我天天进步一点点vA我进步了vB有点进步vC没感觉v我天天退步一点点vA没退步vB有退步vC进步了v我测验vA我进步了vB有点进步vC没感觉v本周总评价vA表彰自己vB批评自己vC自我警醒下周A继续发奋B必须加油C混日子第周第周第周第周第周注：一个注：一个A计计2分，一个分，一个B计计1分，一个分，一个C计计-1分。分。1.自我评价自我评价第32页-1958-1.自我评价（蔡静茹）自我评价（蔡静茹）班级学习成绩班级学习成绩最好学生，但最好学生，但内向不善于与内向不善于与交流，在一次交流，在一次班级内自我评班级内自我评价中，她因本价中，她因本周小组积分最周小组积分最终而深感愧疚，终而深感愧疚，含着泪水对每含着泪水对每一个组员说声一个组员说声对不起。对不起。第33页-1958-v详细操作设计详细操作设计v此评价在每七天结束后进行，一样利用每七天一班团活动课时间组织学生开展评价。由各小组组长负责，副组长帮助进行。各项目标评价等级由各组员(被评者除外)讲话并协商决定，同时客观恳诚地指出被评价者在学习中存在问题及需要改进地方，促使其发觉自己在学习中存在问题与缺点，从而及时修正与改进自己学习方法。2.小组评价小组评价三、怎么评价第34页-1958-v小组组员v听写过关情况vA好vB很好vC不好v读书背书情况vA好vB很好vC不好预习情况A很到位B不充分C没预习v参加小组讨论vA主动讲话vB不主动vC不讲话倾听情况A认真听同学讲B有时不认真C不想听没有听完成作业情况A独立完成B中等认真C有时抄作业v测验情况vA好vB很好vC不好综合评价本周本组学习小结：我们一起努力，我们一起成功（第我们一起努力，我们一起成功（第 周）周）组名：组长：副组长：本周本组最在状态同学：进步之星：学习标兵：2.小组小组评价评价第35页-1958-采取小组评价目标就采取小组评价目标就是让小组组员是让小组组员认识到认识到自己在组里价值，自己在组里价值，学学会合作、学会关心、会合作、学会关心、学会以团体力量去竞学会以团体力量去竞争。这么评价，对于争。这么评价，对于形成小组组员集体观形成小组组员集体观念，这对促进团体组念，这对促进团体组员合作是十分有效。员合作是十分有效。2.小组小组评价（评价（李力李力）第36页-1958-v详细操作设计：详细操作设计：v课堂评价在每次课堂合作学习活动中进行，由教师观察检验，并在黑板划定区域及“小组合作学习课堂评价表”上作统计，及时反馈给学生，并作为班级评选“优异合作学习小组”主要依据。3.3.课堂课堂评价评价 三、怎么评价第37页-1958-徐杨中学合作型学习小组课堂评价表徐杨中学合作型学习小组课堂评价表（讨论稿）（讨论稿）详细要求：详细要求：v上面表格打分由老师和学生共同配合完成。上面表格打分由老师和学生共同配合完成。v每位老师每节课都必须用到上面评价表，这也作为检验老师上课是否完每位老师每节课都必须用到上面评价表，这也作为检验老师上课是否完整一个主要原因。整一个主要原因。v每位老师必须严格按照打分标准去执行，不得有随意性。每位老师必须严格按照打分标准去执行，不得有随意性。v每个学习小组天天都要有专员去记载汇总，上面数据作为评定优异小组每个学习小组天天都要有专员去记载汇总，上面数据作为评定优异小组和各种学习之星主要依据。和各种学习之星主要依据。v各老师必须认真学习熟记：我校课堂各老师必须认真学习熟记：我校课堂“五步、三查、一控五步、三查、一控”步骤，因为步骤，因为评价将贯通其中。评价将贯通其中。v各班主任、各老师必须认真学习以下标准，并在课上、课下率领学生学各班主任、各老师必须认真学习以下标准，并在课上、课下率领学生学习，加强对学生培训，让学生明白这一游戏规则。习，加强对学生培训，让学生明白这一游戏规则。第38页-1958-徐杨中学合作小组学习课堂评价表组别预习合作展示点评检测纪律v累计1234567第39页-1958-课堂评价表格式要求第40页-1958-经过课堂评价实现展示形式多样化经过课堂评价实现展示形式多样化第41页-1958-预习、合作、展示、点评、检测、纪律、累计4.4.过程评价一课一评过程评价一课一评三、怎么评价第42页-1958-v详细操作说明：这个表格是记载学生在不一样课堂表现及课详细操作说明：这个表格是记载学生在不一样课堂表现及课后一些活动，卫生等各个方面情况。课堂情况按照上面课堂后一些活动，卫生等各个方面情况。课堂情况按照上面课堂评价标准执行。卫生：被学生会扣多少分就扣对应学生多少评价标准执行。卫生：被学生会扣多少分就扣对应学生多少分，包含班级、宿舍、清洁区在内。纪律：只要早读不读书、分，包含班级、宿舍、清洁区在内。纪律：只要早读不读书、课间骂人、打架、跑操不认真、上课迟到、不完成作业、吃课间骂人、打架、跑操不认真、上课迟到、不完成作业、吃饭讲话、午休乱讲话、晚读不认真、晚自习不认真等特发或饭讲话、午休乱讲话、晚读不认真、晚自习不认真等特发或偶发事件，视情况扣所在个人小组偶发事件，视情况扣所在个人小组1-5分。分。4.4.过程评价一日一评过程评价一日一评三、怎么评价第43页-1958-徐杨中学班日个人得分及小组得分(表格1)第组第周星期记分人：姓名学科得分纪律卫生其它v累计语文数学英语化学物理政治历史生物地理美术体育音乐信息v本小组当日累计得分班主任签字：第44页-1958-学习生活班长评4.4.过程评价一日一评过程评价一日一评 三、怎么评价第45页-1958-v详细使用说明：对上表各组日得分评价表进行汇总得到各小组周总分详细使用说明：对上表各组日得分评价表进行汇总得到各小组周总分组员得分纪律及其它得分总分周一周二周三周四周五周日v本小组本周累计得分徐徐杨杨中学中学 班第班第组组周周记记分表（表格分表（表格2）第周记分人：班主任签字：4.4.过程评价一周一评过程评价一周一评三、怎么评价第46页-1958-一周一评：小组、个人 班主任评过程评价第47页-1958-4.4.过程评价过程评价一周一评一周一评三、怎么评价第48页-1958-周星级小组周星级小组各种之星（级部表彰）各种之星（级部表彰）第49页-1958-徐杨中学徐杨中学班班月份各小组积分汇总表（表格月份各小组积分汇总表（表格3）月份第一组第二组第三组第四组第五组第六组第七组v班主任署名名次统计人：班主任签字：各种之星：各种之星：1、勤奋之星：、勤奋之星：2、参加之星：、参加之星：3、点评之星：、点评之星：4、展示之星：、展示之星：5、希望之星：、希望之星：6、劳动之星：、劳动之星：7、守纪之星：、守纪之星：8、帮扶之星：、帮扶之星：4.4.过程评价一月一评过程评价一月一评三、怎么评价第50页-1958-v1、星级小组：每个月各个班级依据各小组月积分上报一个、星级小组：每个月各个班级依据各小组月积分上报一个星级小组到校办李强书记处（包含小组照片、组名、获奖感星级小组到校办李强书记处（包含小组照片、组名、获奖感言、班主任寄语），学校统一制作展牌，张榜公布表彰。各言、班主任寄语），学校统一制作展牌，张榜公布表彰。各个级部分管德育主任负责督促、收齐本级部班级材料及时上个级部分管德育主任负责督促、收齐本级部班级材料及时上交，过期不交作为教学事故全校通报！交，过期不交作为教学事故全校通报！v2、月底各班级上交以上表格，留着学校存档。各年级负责、月底各班级上交以上表格，留着学校存档。各年级负责德育主任收齐，对于不交班级或信息有虚假班级要全校进行德育主任收齐，对于不交班级或信息有虚假班级要全校进行通报！通报！三、怎么评价4.4.过程评价一月一评过程评价一月一评第51页-1958-过程评价月星级小组（学校表彰）第52页-1958-过程评价月星级小组（学校表彰）第53页-1958-过程评价月星级小组（学校表彰）第54页-1958-校长室亲自参加学期表彰大会校长室亲自参加学期表彰大会4.4.过程评价过程评价-一学期一评一学期一评三、怎么评价第55页-1958-学期优异学生代表讲话学期优异学生代表讲话第56页-1958-导师和学期星级小组一起受表彰第57页-1958-v1、各班级、各级部、各部门要高度重视评价主要作用，要按照课改评价小组发、各班级、各级部、各部门要高度重视评价主要作用，要按照课改评价小组发出指令去操作，出指令去操作，不走调、不拖拉、不任意发挥，按时、不打折扣完成任务不走调、不拖拉、不任意发挥，按时、不打折扣完成任务v2、全部表格要派专员保管，、全部表格要派专员保管，要确保信息准确度、可信度，确保无虚假信息要确保信息准确度、可信度，确保无虚假信息v3、对于工作拖拉、阳奉阴违等歪风邪气，一经发觉就将给予严厉处理（视同重对于工作拖拉、阳奉阴违等歪风邪气，一经发觉就将给予严厉处理（视同重大教学事故处理）大教学事故处理）v4、对于老师在课堂上不用评价视作教学事故对于老师在课堂上不用评价视作教学事故v5、对于一些未尽事宜或一些不完善地方我们将在详细操作中不停加以完善，也、对于一些未尽事宜或一些不完善地方我们将在详细操作中不停加以完善，也欢迎老师多提宝贵意见！欢迎老师多提宝贵意见！1.纪律要求纪律要求四、评价注意点第58页-1958-v评价应该有标准，评价应该有标准，加强对老师、学生培训加强对老师、学生培训v评价要一尊重学生人格为前提，要学会蹲下身子和学生讲话意识。（苏评价要一尊重学生人格为前提，要学会蹲下身子和学生讲话意识。（苏霍姆林斯基第一条提议）霍姆林斯基第一条提议）v评价要多元，不能只是分数，要兼顾不一样层次学生（更多关注人发展，评价要多元，不能只是分数，要兼顾不一样层次学生（更多关注人发展，回归教育原点）回归教育原点）v评价分数要及时有效，让学生在意分数评价分数要及时有效，让学生在意分数v怎样区分音、体、美、信和语、数、外、物、化等学科评价赋分怎样区分音、体、美、信和语、数、外、物、化等学科评价赋分v评价要在强调集体同时兼顾个体评价要在强调集体同时兼顾个体-追求有价值过程追求有价值过程v评价要能够迁徙评价要能够迁徙（课堂（课堂-课外课外-家庭家庭-社会）社会）v评价要有一定资金保障评价要有一定资金保障2.重视细节重视细节四、评价注意点第59页-1958-v把评价全部东西进行整合(使评价深入到学生学习、生活每一个角落)，制订新三好学生标准。v经过评价实现学生自主管理、彻底解放了老师、成长了学生v评价和网络对接，各位能够从我校网站上了解我校评价v开展更多丰富多彩活动让学生愈加关注分数，从而使评价连续健康向前发展-带学生旅游、野炊、吃烧烤、看电影、走进清华大学v让阶段性总结和表彰成为一个常态工作五、评价升级趋势第67页-1958-v既然我们不能改变我们职业，那就让我们从新审阅我们工作吧。v假如你想改变对这份职业倦怠，做一名高兴、幸福教师，那就赶快拿起评价这个武器吧！v用好评价你课堂定会焕发出活力！v用好评价、践行评价是大势所需！第70页-1958-当我们用好评价并使评价成为一个常态、当学生关注分数时，作为我们教者收获是一个感动、一个从没有过幸福！（教师节蛋糕）第71页-1958-你想做一名幸福老师吗？第72页-1958-鲜花在前方，我们正在路上，愿与各位志同道合同仁们一起享受花芬芳，感受幸福刹那！让我们一起使用课改秘密武器-评价让我们敬畏评价！谢 谢！第73页