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幼儿故事创编的技巧市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx
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1、幼儿故事创编技巧培训人:柯玉玲 3月15日第1页讲故事技巧创编故事技巧第2页讲故事技巧通读故事,了解大意,区分故事角色分析人物角色、声音加工,分配与角色特征相符合声音特点分析文章内容,语言加工,将叙述性语言转换为对话性语言利用丰富体态语,但要注意以讲为主,以演为辅多路径练习,寻找自己最美声音第3页一、通读故事,了解大意,区分故事角色拿到故事题纸,我们需要首先通读故事,了解故事,提取出故事中心思想,奠定情感基调,将故事中角色人物圈画出来,然后区分出人物正负面。如:下雨时候中,小白兔,小鸡,小猫,都是正面形象。果酱小房子中,熊哥哥,熊弟弟,都是正面形象。三只小猪盖房子中,三只小猪是正面形象,大灰狼
2、是负面形象。第4页二、分析人物角色、声音加工,分配与角色特征相符合声音特点 明确了人物之后,选择与人物角色相符声音。因为幼儿童话故事大多含有拟人化特点,所以故事中形象大多能够依据年纪特点和人物属性善恶好坏作以划分。从年纪特征上,将角色拟人化为老年组,中年组,小孩组。第5页老人组人物常被赋予老年人特征,声音经常是慈爱低沉迟缓,小马过河中老牛伯伯,龟兔赛跑中山羊爷爷。中年组常为叔叔阿姨,父亲妈妈,声音特点为沉稳,语重心长,怜爱,如三只小猪上幼稚园中父亲妈妈。小孩组中人物大多体型小,伶俐好动,演出时注意表现出年纪小,活泼可爱,单纯,灵活,稚嫩,语速稍快,如小花籽找朋友中小鸟,小松鼠。第6页从人物属性
3、上,我们将人物分为好人组和坏人组。坏人组强调狡猾或者凶狠,如狐假虎威中狐狸,三只小猪盖房子中大灰狼。还有些人物区分度不高,此时我们能够将其叫声加入,如小花籽找朋友中同时出现了小鸟、小青蛙、小蜜蜂,他们都含有体积小、活泼可爱小孩组人物特点,所以,我们在声音加工时读小青蛙时先呱呱叫两声,再加入小青蛙对白,演出小蜜蜂时先嗡嗡叫两声再加入小蜜蜂对白。第7页三、分析文章内容,语言加工,将叙述性语言转换为对话性语言但很多题目中故事可能会出现大段叙述性情节。而叙述性旁白化内容难以像对话性语言那么轻易表达出老师对故事表现力和感染力。所以我们能够将故事加工,在不改变故事原意前提下将一些描述性语言加工为对话性语言
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