环境监测说课市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx
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1、环境监测环境监测课程设计说课课程设计说课 说课人:河南化工职业学院化学工程系第1页提要:提要:1.课程性质与定位2.课程设计3.教学方法与伎俩5.实践教学条件4.教学资源库6.课程特色与创新7.项目化教学实例第2页1.课程性质与定位课程性质与定位课程课程定位定位培养培养目标目标适用适用专业专业环境监环境监测为专测为专业关键业关键课程课程前导课程:无机化学、分析化学、仪器分析后续课程:环境影响评价、环境工程含有适应环境监测工作岗位专业能力、方法能力、社会能力工业分析与检验、工业环境保护与安全、环境监测与治理第3页课程培养目标课程培养目标社会社会能力能力沟通协调;团体协作;职业道德;环境意识。专业
2、专业能力能力基基 本本 知知 识识技术应用能力技术应用能力操作技能能力操作技能能力基基 本本 发发展能力展能力 方法方法能力能力处理实际问题能力;独立学习新技术能力;评定总结工作结果能力 基基本本生生存存能能力力(关关键能力)键能力)第4页2.课程设计课程设计v2.1 课程设计标准以环境监测实际工作过程为导向,开发学习型项目以环境监测实际工作过程为导向,开发学习型项目以培养学生环境监测能力为重点,进行课程整体设计以培养学生环境监测能力为重点,进行课程整体设计以项目为载体,构建教学内容,组织课程教学以项目为载体,构建教学内容,组织课程教学“教、学、练、做教、学、练、做”一体,实现理念融合、知行合
3、一一体,实现理念融合、知行合一衔接职业技能判定,追踪前沿技术,满足企业要求衔接职业技能判定,追踪前沿技术,满足企业要求第5页2.2 课程设计思绪课程设计思绪市场需求调研市场需求调研 环境监测工作过程环境监测工作过程分析分析课程结构分析课程结构分析学习领域设计学习领域设计(课程标准编制)(课程标准编制)教学资源开发教学资源开发企业实践教授企业实践教授 课程教授课程教授 专业教师专业教师 学习情境设计(课程学习情境设计(课程教学实施方案设计)教学实施方案设计)学校政策支持、教学条件学校政策支持、教学条件企事业单位环境监测站企事业单位环境监测站校校 企企 合合 作作第6页2.3 课程内容确立程内容确
4、立 职业岗位分析工作任务分析项目课程课程内容构建岗位能岗位能力分析力分析岗位任务岗位任务分解细化分解细化完成任务所需完成任务所需能力知识素质能力知识素质序化与构建序化与构建课程学习课程学习内容详细内容详细课程方案课程方案重视工作过程重视工作过程职业、方法和社会能力职业、方法和社会能力第7页 环境监测岗位工作过程环境监测岗位工作过程2.3.1 环境监测岗位工作过程分析环境监测岗位工作过程分析第8页岗位工作任务水环境监测工负责对生活污水、各类工业废水、纯净水等水质相关指标分析、测试,并按摄影应标准进行判断和评价大气环境监测工负责对大气环境相关指标分析、测试,并按摄影应标准进行判断和评价环境噪声及振
5、动监测工负责对环境噪声及振动进行分析、测试,并按摄影应标准进行判断和评价土壤环境监测工负责对土壤环境相关指标分析、测试,并按摄影应标准进行判断和评价生物环境监测工负责对生物环境相关指标分析、测试,并按摄影应标准进行判断和评价环境监测岗位环境监测岗位工作任务表工作任务表第9页2.3.2 环境监测岗位能力分析环境监测岗位能力分析环境监测环境监测岗位能力岗位能力环境评价能力环境评价能力数据处理能力数据处理能力样品采集能力样品采集能力环境调查能力环境调查能力分析测试能力分析测试能力第10页 环境监测环境监测课程教学内容重点培养学生对水质、大课程教学内容重点培养学生对水质、大气、噪声等环境要素监测能力。
6、气、噪声等环境要素监测能力。环境监测环境监测学习情境学习情境生物监测生物监测土壤污染监测土壤污染监测固体废弃物监测固体废弃物监测水和污水监测水和污水监测噪声监测噪声监测大气和废气监测大气和废气监测2.3.3 环境监测课程学习情境分析环境监测课程学习情境分析第11页项目一河流监测断面监测项目二学院地下水监测项目三工业废水监测项目四校园空气监测项目五锅炉烟尘烟气监测项目六室内空气监测项目七城市区域噪声监测学习学习 项目项目项目项目 分解分解环境监测环境监测分解为分解为20个学习型工作任务个学习型工作任务任任务务驱驱动动项项目目导导向向2.3.4 环境监测课程内容项目化设计环境监测课程内容项目化设计
7、第12页序号序号项目名称项目名称学习型工作任务学习型工作任务课时项目一项目一河流监测断面水样监测任务1 河流监测方案制订4任务2 地表水中物理指标检验4任务3 地表水中有机污染综合指标测定6任务4 地表水生物指标检验4项目二项目二学院地下水监测任务1物理指标检验4任务2 水中金属化合物检验4任务3 水中非金属无机化合物分析4项目三项目三工业废水测定任务1 工业废水监测方案制订4任务2 工业废水中金属化合物指标测定4任务3 工业废水有机污染物指标测定4项目四项目四校园空气质量监测任务1 监测方案制订6任务2 空气中颗粒污染物监测6任务3 空气中气态污染物监测6第13页项目五项目五锅炉烟尘烟气监测
8、任务1 监测准备与废气排放参数测定4任务2 排气中颗粒污染物采样与测定4任务3 排气中气态污染物采样与测定4项目六项目六室内空气污染监测任务1 室内空气中苯系物测定4任务2 室内空气中甲醛测定4项目七项目七城市区域环境噪声监测任务1 城市区域环境噪声监测4任务2 交通噪声监测4拓展项目拓展项目固体废物和土壤污染监测4试验室质量控制专题4总计课时96第14页2.4 教学组织与实施教学组织与实施第15页多主体考评:老师评价、学生自评、学生互评相结合多主体考评:老师评价、学生自评、学生互评相结合多形式考评:笔试、口试、操作、作品相结合多形式考评:笔试、口试、操作、作品相结合2.5 课程学习效果评价课
9、程学习效果评价第16页第一学期第一学期第二学期第二学期第三学期第三学期高等数学高等数学有机化学有机化学定量化学分析定量化学分析英语英语AB级级化工制图化工制图电工电子电工电子定量化学分析定量化学分析化工原理化工原理物理化学物理化学仪器分析仪器分析化验室组织管理化验室组织管理第四学期第四学期环境监测环境监测仪器分析仪器分析 有机分析有机分析 工业分析工业分析 化工原理化工原理高等数学高等数学无机化学无机化学高职高专英语高职高专英语计算机应用计算机应用政治等政治等3、教学方法与伎俩、教学方法与伎俩3.1 学情分析学情分析 讲课对象:工业分析与检讲课对象:工业分析与检验、工业环境保护与安全专业验、工
10、业环境保护与安全专业二年级第二学期学生二年级第二学期学生第17页课堂课堂课堂课堂讲授讲授讲授讲授 分组分组分组分组讨论讨论讨论讨论 现场现场现场现场教学教学教学教学 仿真仿真仿真仿真教学教学教学教学 项目教项目教项目教项目教学法学法学法学法 课程综课程综课程综课程综合实践合实践合实践合实践 学生学生3.2 教学方法分析教学方法分析第18页具备了所学专业基本知识具备了所学专业基本知识具备了综合实践操作能力具备了综合实践操作能力含有团体意识和协调工作能力含有团体意识和协调工作能力 含有相关技能证书含有相关技能证书含有知识拓展能力含有知识拓展能力学生学生学生学生特点特点特点特点第19页3.3 学法分
11、析学法分析学法学法学法学法选择选择选择选择问题探讨问题探讨学做一体学做一体角色转换角色转换经过做找问题,针对问经过做找问题,针对问题找方法。题找方法。学生在进行学生在进行每一个测定任务操作过每一个测定任务操作过程中,都要经过做任务程中,都要经过做任务而思索问题,再针对问而思索问题,再针对问题进行有目标学习。题进行有目标学习。一体化教学过程中,学生会碰到很一体化教学过程中,学生会碰到很多实践及理论问题,需要学生自己多实践及理论问题,需要学生自己设法处理,对有困难问题,我们要设法处理,对有困难问题,我们要求采取问题探讨方式在学习小组内求采取问题探讨方式在学习小组内进行探讨,学生经过查资料,交换进行
12、探讨,学生经过查资料,交换观点,寻求处理问题方法。观点,寻求处理问题方法。要求学生要求学生不要把自己不要把自己当做学生,要把自己当做学生,要把自己看做是已经工作了分看做是已经工作了分析人员,析人员,完成不是试完成不是试验任务,而是详细工验任务,而是详细工作作。第20页3.4 教学伎俩教学伎俩教学媒体教学媒体 +板书板书 +“+“教、学、练、做教、学、练、做”一体化教一体化教学学精品课程多媒体教学网络资源当代教当代教学伎俩学伎俩仿真试验第21页Text Text in herein here高职高专高职高专高职高专高职高专规划教材规划教材规划教材规划教材自编讲义自编讲义自编讲义自编讲义及教案及教
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如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
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