蒲柳人家省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

蒲蒲柳人家（节选）柳人家（节选）第1页1.1.理清故事情节，把握人物性格，领会小说艺术表理清故事情节，把握人物性格，领会小说艺术表现手法。现手法。2.2.学习小说中精彩肖像、动作和语言描写，琢磨精学习小说中精彩肖像、动作和语言描写，琢磨精彩语言。彩语言。3.3.感受小说人物美好品德和高尚情操，培养良好审感受小说人物美好品德和高尚情操，培养良好审美情趣。美情趣。学习目标学习目标第2页新课导入新课导入 民间所说民间所说“走西口走西口”中中“西口西口”就是山西省朔就是山西省朔州市右玉县杀虎口。走出这个西口，就到了昔日由州市右玉县杀虎口。走出这个西口，就到了昔日由山西人包揽经商天下归化与绥远山西人包揽经商天下归化与绥远(统称归绥统称归绥)、库伦、库伦和多伦、乌里雅苏台和科布多及新疆等地域。和多伦、乌里雅苏台和科布多及新疆等地域。何谓何谓“走西口走西口”？第3页第4页走近作者走近作者 刘绍棠，刘绍棠，1936199719361997，北京人，当代作家，中国著北京人，当代作家，中国著名乡土文学作家，名乡土文学作家，“荷花淀荷花淀派派”代表作家之一，代表作家之一，“大运大运河乡土文学体系河乡土文学体系”创建者。创建者。第5页相关介绍相关介绍 蒲柳人家蒲柳人家是刘绍棠代表作，发表于是刘绍棠代表作，发表于19801980年，文章以其独特创作格调年，文章以其独特创作格调引发当初文坛广泛关注，并获首届全国优异中篇小说奖。小说人物众多，但引发当初文坛广泛关注，并获首届全国优异中篇小说奖。小说人物众多，但根本情节并不复杂。故事背景发生在根本情节并不复杂。故事背景发生在2020世纪世纪3030年代，花鞋杜四家童养媳望日年代，花鞋杜四家童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾莲与周檎相爱，可阴险邪恶杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日抗日”罪名把周檎抓走。罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等为首父老于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等为首父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分1212节，但节，但这个根本故事只占不到这个根本故事只占不到2 2节篇幅，其余节篇幅，其余1010节随意分枝，记述了运河边十来个节随意分枝，记述了运河边十来个乡间人物逸闻趣事。由此能够看出，作品重心在于放笔为古运河边民俗风情乡间人物逸闻趣事。由此能够看出，作品重心在于放笔为古运河边民俗风情和父老乡亲画像，为他们多情重义、锄奸助良、扶危济困美德立碑。和父老乡亲画像，为他们多情重义、锄奸助良、扶危济困美德立碑。第6页 本文节选是小说前两节。这两节浓笔重彩描写正是书中三本文节选是小说前两节。这两节浓笔重彩描写正是书中三个主要人物：六岁男孩何满子是小说主要线索人物，作者正是个主要人物：六岁男孩何满子是小说主要线索人物，作者正是经过这么一个灵巧顽皮、充满稚气孩子眼睛，串起了整个故事，经过这么一个灵巧顽皮、充满稚气孩子眼睛，串起了整个故事，为我们勾勒出了几个世代栖息于北运河边农民性格和命运。奶为我们勾勒出了几个世代栖息于北运河边农民性格和命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则是小说两个主要描写对象。作奶一丈青大娘和爷爷何大学问则是小说两个主要描写对象。作者以高超艺术表现手法。利用语言、动作、外号等描写，生动者以高超艺术表现手法。利用语言、动作、外号等描写，生动地刻画出他们音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如闻其声，如见地刻画出他们音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如闻其声，如见其人。其人。第7页字词积累字词积累腌腌 臜臜 唿唿 哨哨 荣荣 膺膺 作作 揖揖 隐隐 匿匿 戏戏 谑谑 断壁残断壁残垣垣 z z hhyngyngyynnxuxuyunyun第8页【荣膺荣膺】光荣地取得。膺，承受、承担。光荣地取得。膺，承受、承担。【隐匿隐匿】隐瞒；隐藏，躲起来。隐瞒；隐藏，躲起来。【腻歪腻歪】厌恶，厌烦。厌恶，厌烦。【一气呵成一气呵成】形容文章气势首尾贯通；形容完成整形容文章气势首尾贯通；形容完成整个工作过程不间断，不松懈。个工作过程不间断，不松懈。【如坐针毡如坐针毡】像坐在有针毡子上一样，形容心神不像坐在有针毡子上一样，形容心神不宁。宁。第9页整体感知整体感知小说（中篇小说节选）小说（中篇小说节选）原文共原文共1212节，课文节选是第节，课文节选是第1 1、2 2节。节。1.本文是什么文体？第10页何满子何满子何满子奶奶，一丈青大娘何满子奶奶，一丈青大娘何满子爷爷，何大学问何满子爷爷，何大学问2.课文主要写了哪几个人物？第11页东隔壁望日莲姑姑东隔壁望日莲姑姑 纤夫和船老板纤夫和船老板摆渡船柳罐斗，钉掌铺吉老秤，老木匠郑端午，摆渡船柳罐斗，钉掌铺吉老秤，老木匠郑端午，开小店花鞋杜四开小店花鞋杜四何满子父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）老秀才何满子父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）老秀才 在通州潞河中学念书周檎在通州潞河中学念书周檎 3.还包括到哪几个人物？第12页原文为两节：原文为两节：第一节第一节写何满子奶奶一丈青大娘（开头到写何满子奶奶一丈青大娘（开头到“一一点也没有写字兴致点也没有写字兴致”）；）；第二节第二节写何满子爷爷何大学问（写何满子爷爷何大学问（“何满子爷爷，何满子爷爷，官讳已不可考官讳已不可考”到完）。到完）。第13页细节感知细节感知第14页说像与不像都应说出理由。说像与不像都应说出理由。1.对照课文，你以为这张插图画得像何满子吗？第15页2.“晒得两道眉毛只剩下淡淡痕影”意在表现什么？表现晒得很黑。表现晒得很黑。第16页3.“一交立夏就光屁股”，对此有同学说：真不文明！你意见是 老师意见：真实地写出了那个时代农老师意见：真实地写出了那个时代农村儿童特点，极富乡土特色和生活气息。村儿童特点，极富乡土特色和生活气息。第17页4.何满子在文章中起什么作用？是小说主要线索人物，是小说主要线索人物，作者经过这么一个灵巧顽皮、作者经过这么一个灵巧顽皮、充满稚气孩子眼睛，串起整充满稚气孩子眼睛，串起整个故事。个故事。第18页5.哪些句子表达何满子性格特征，请试着描述一下？整天在河滩上野跑；整天在河滩上野跑；不穿大红兜；不穿大红兜；记性好，爱听故事，过耳不忘，好问个字儿，过目不忘；记性好，爱听故事，过耳不忘，好问个字儿，过目不忘；上学不安分；上学不安分；藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏；藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏；心疼爷爷，想哄爷爷开心；心疼爷爷，想哄爷爷开心；被拴在葡萄架立柱上，以为失去了自由，委屈又憋闷。被拴在葡萄架立柱上，以为失去了自由，委屈又憋闷。天天真真可可爱爱灵灵巧巧顽顽皮皮第19页1.何满子奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。你知道“一丈青”出自何处、有什么含义吗？是是水浒传水浒传中扈三娘外号，中扈三娘外号，“一丈青一丈青”原是原是水水浒传浒传中扈三娘绰号。她是梁山第一女将，武艺高强，中扈三娘绰号。她是梁山第一女将，武艺高强，一双刀神出鬼没，更有用绳套绝技，阵前用绳套捉人十一双刀神出鬼没，更有用绳套绝技，阵前用绳套捉人十分厉害。分厉害。第20页第21页2.何满子奶奶为何号称“一丈青大娘”？奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰形象，与爱打抱不平，这种女中豪杰形象，与水浒水浒中著名女中著名女将一丈青扈三娘颇为神似。将一丈青扈三娘颇为神似。第22页3.写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化内涵？单单是表现她脚大吗？旧时封建礼法要求女子裹脚，而不裹脚者，普通是旧时封建礼法要求女子裹脚，而不裹脚者，普通是有反叛精神，不受封建礼法约束人。这和她有反叛精神，不受封建礼法约束人。这和她“一丈青一丈青”外号是一致。外号是一致。第23页4.你以为关于一丈青大娘哪些文字富有鲜明个性特点？大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧大手。大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧大手。外外 貌貌身强力壮，样样在行身强力壮，样样在行第24页“站住！站住！”“都给我穿上裤子！都给我穿上裤子！”“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇眼睛！不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇眼睛！”“小祖宗儿！小祖宗儿！”语语 言言泼辣大胆、爱打抱不平泼辣大胆、爱打抱不平口苦心甜，溺爱孙儿口苦心甜，溺爱孙儿第25页一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口一阵风冲下河坡一阵风冲下河坡手手戳着他们鼻子戳着他们鼻子一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细河柳一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细河柳挥舞起来挥舞起来一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声动动 作作风风火火，洁净利落，英姿飒爽风风火火，洁净利落，英姿飒爽第26页5.一丈青大娘性格：泼辣大胆刚直不阿泼辣大胆刚直不阿性格豪爽性格豪爽 口苦心甜口苦心甜热情正直淳厚朴实热情正直淳厚朴实第27页第28页1.何大学问相貌 何大学问人高马大，膀何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。朗目，一副关公相貌。第29页 关羽一生，忠肝义胆，诚关羽一生，忠肝义胆，诚信磊落；叱咤风云，横扫千军，信磊落；叱咤风云，横扫千军，堪称英雄人杰，令万民景仰。堪称英雄人杰，令万民景仰。第30页2.何大学问性格他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀。刀。不知道钱是好，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见不知道钱是好，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包老、弱、病、残，伸手就掏荷包好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。第31页 像关公一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，像关公一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。第32页3.何大学问经历年轻时候，当过义和团；年轻时候，当过义和团；给地主家当赶车把式；给地主家当赶车把式；改了行，给牲畜贩子赶马。改了行，给牲畜贩子赶马。第33页4.为何叫“何大学问”在这个小村，数他走地方多，见世面广；在这个小村，数他走地方多，见世面广；他这他这个人非常富有想象力，编起故事来，有枝有叶，有文有个人非常富有想象力，编起故事来，有枝有叶，有文有武，生动波折，惊险红火。于是，人们二分之一是戏谑，武，生动波折，惊险红火。于是，人们二分之一是戏谑，二分之一是尊敬，就给他送了个何大学问外号二分之一是尊敬，就给他送了个何大学问外号第34页5.课文开头写：“何满子被爷爷拴在葡萄架立柱上，系是挂贼扣儿。”爷爷为何要这么做？日本鬼子把咱们中国大卸八块啦，爷爷坐了牢，还日本鬼子把咱们中国大卸八块啦，爷爷坐了牢，还险些扔了命，把满腔怒火发泄到他身上。险些扔了命，把满腔怒火发泄到他身上。第35页6.你以为关于何大学问哪些文字富有鲜明个性特点？他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺大鞭尺大鞭路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。香。不过，这一趟回来不过，这一趟回来愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大疙瘩。个鸡蛋大疙瘩。“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！”给何满子讲五给何满子讲五代残唐故事。代残唐故事。行行 动动神神 态态语语 言言一个朴实农民爱国情感。一个朴实农民爱国情感。第36页一、活灵活现民间口语与俗语：写作手法写作手法何满子在奶奶身边长大，要天上星星，奶奶也赶快搬梯子去何满子在奶奶身边长大，要天上星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。滩野跑。奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子拐走。里，怕给拍花子拐走。何满子是一丈青大娘心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。何满子是一丈青大娘心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。朗诵这些文句就是一个精神享受朗诵这些文句就是一个精神享受第37页二、口语与书面语两种色彩语言有机结合，给小说增添了幽默诙谐色彩。文中也有一些书面色彩很浓句子：文中也有一些书面色彩很浓句子：（1 1）何满子爷爷，官讳已不可考。）何满子爷爷，官讳已不可考。（2 2）在荣膺这个尊称之后）在荣膺这个尊称之后第38页三、考究压韵和对偶，抑扬顿挫，有传统说唱艺术特点句子：一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。鼓点似骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。那个年轻纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈那个年轻纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫沙滩上。儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫沙滩上。第39页四、这篇小说塑造人物上借鉴了中国古典小说表现手法。这是刘绍棠创作格调。第40页蒲柳人家蒲柳人家（节选）（节选）一丈青大娘一丈青大娘 嗓门大嗓门大 人泼辣人泼辣 热心肠热心肠何满子何满子 很天真很天真 极顽皮极顽皮 奇聪明奇聪明何大学问何大学问 讲排场讲排场 摆阔气摆阔气 重情义重情义板书设计板书设计第41页 这是一篇洋溢着浓郁乡土气息小说。它就像一这是一篇洋溢着浓郁乡土气息小说。它就像一幅风俗画，展示了幅风俗画，展示了2020世纪世纪3030年代京东北运河一带农年代京东北运河一带农村风景习俗和世态人情。赞扬了淳厚朴实劳感人民村风景习俗和世态人情。赞扬了淳厚朴实劳感人民热情正直感情，以及那种肝胆相照、扶危济困美好热情正直感情，以及那种肝胆相照、扶危济困美好品格和高尚情操。品格和高尚情操。课堂小结课堂小结第42页 这篇小说借鉴了中国传统小说和评书艺术表现这篇小说借鉴了中国传统小说和评书艺术表现手法，含有浓郁民族格调。课外阅读手法，含有浓郁民族格调。课外阅读水浒水浒西西游记游记以及评书以及评书三侠五义三侠五义说岳全传说岳全传等，等，体会本文与它们之间联络体会本文与它们之间联络。随堂练习随堂练习第43页