如何说课专题教育课件市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx
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1、如如 何何 说说 课课长安二中冯淑侠第1页1 1、什么是说课?、什么是说课?2 2、教案与说课稿区分、教案与说课稿区分3 3、时间分配、时间分配4 4、说课内容、说课内容第2页说课是(准)教师依据课程标准与教学理念和学说课是(准)教师依据课程标准与教学理念和学生学习水平与发展潜能,面对同行、教授或领导,生学习水平与发展潜能,面对同行、教授或领导,口头表述自己对某一课题口头表述自己对某一课题学习目标学习目标、学习、学习重点和重点和难点难点、教与学策略教与学策略、教学流程教学流程等进行创造性教学等进行创造性教学设计及其原因一个教学研究活动形式。设计及其原因一个教学研究活动形式。1 1、什么是说课、
2、什么是说课?第3页2、教案与说课稿区分、教案与说课稿区分教案教案是课堂教学设计,是教学内容、过程、步是课堂教学设计,是教学内容、过程、步骤、骤、方法详细安排,是课堂教学依据。方法详细安排,是课堂教学依据。说课稿说课稿是说课依据,是阐述教学思想、教学设计意是说课依据,是阐述教学思想、教学设计意图、教法、学法及其理论依据总结汇报。图、教法、学法及其理论依据总结汇报。第4页3 3、时间分配、时间分配教学过程之前部分称之为教学过程之前部分称之为A部分(部分(3分钟左右)分钟左右)教学过程以及板书设计称为教学过程以及板书设计称为B部分(部分(6分钟左右)分钟左右)评委提问,教师作答(评委提问,教师作答(
3、2分钟内)分钟内)第5页析析 教教 材材讲讲 教教 法法论论 学学 法法说说 过过 程程谈谈 反反 思思 一、析教材析析 教教 材材(1 1)说教材内容所处地位和作用)说教材内容所处地位和作用 (2)(2)说学情说学情(3 3)说三维目标确实立)说三维目标确实立(4 4)说重难点确实立和突出教学重点、)说重难点确实立和突出教学重点、突破教学难点策略。突破教学难点策略。4 4、说课内容、说课内容第6页析析 教教 材材讲讲 教教 法法论论 学学 法法说说 过过 程程谈谈 反反 思思 本节内容在全书及章节地位:XXXX是初中数学新教材第XX册第XX章第XX节。在此之前,学生已学习了XXX,这为过渡到
4、本节学习起着铺垫作用。本节内容是_部分,所以,在_中,占据_地位。1、教材内容和地位第7页析析 教教 材材讲讲 教教 法法论论 学学 法法说说 过过 程程谈谈 反反 思思2、说学情学生年纪心理特点分析学生年纪心理特点分析包含所在年纪阶段学生长于形象思维还是抽象思维;乐于讲话还是包含所在年纪阶段学生长于形象思维还是抽象思维;乐于讲话还是开始羞涩保守;喜欢跟老师合作还是开始抵触老师;不一样年纪学开始羞涩保守;喜欢跟老师合作还是开始抵触老师;不一样年纪学生注意深度、广度和持久性也不一样。生注意深度、广度和持久性也不一样。学生已经有知识经验分析学生已经有知识经验分析针对课时或本单元教学内容,确定学生需
5、要掌握哪些知识、具备哪针对课时或本单元教学内容,确定学生需要掌握哪些知识、具备哪些生活经验,然后分析学生是否具备这些知识经验。些生活经验,然后分析学生是否具备这些知识经验。学生学习能力分析学生学习能力分析对学生能力分析是指对学生学习新内容所含有包含对学生能力分析是指对学生学习新内容所含有包含“最近发展区最近发展区”学习能力分析。这些能力主要包含观察判断能力、思维能力、知识迁学习能力分析。这些能力主要包含观察判断能力、思维能力、知识迁移能力、知识利用能力、实践操作能力等。移能力、知识利用能力、实践操作能力等。第8页析析 教教 材材讲讲 教教 法法论论 学学 法法说说 过过 程程谈谈 反反 思思依
6、据教学纲领要求,学生对XXXX认知特点确定三维目标(1)知识与技能目标:了解,掌握,领会。(2)能力目标:培养学生XXX能力及XXX表示能力,提升学生空间想象能力以及空间问题向平面转化能力。(3)情感、态度和价值观目标:经过教学进行辩证唯物主义思想教育,XX审美教育,提升学生学习XXX主动性,3、教学目标-教学灵魂第9页析析 教教 材材讲讲 教教 法法论论 学学 法法说说 过过 程程谈谈 反反 思思经过我对教材认真分析,我认为本节课教学重点及教学难点分别为:教学重点:一个知识点在整个学科中地位及给学生发展带来贡献决定了它是否是教学重点。教学难点:教学目标与学生水平有较大落差就形成了教学难度。4
7、、教学重点、难点第10页析析 教教 材材讲讲 教教 法法论论 学学 法法说说 过过 程程谈谈 反反 思思二、讲教法析析 教教 材材讲讲 教教 法法第11页析析 教教 材材讲讲 教教 法法论论 学学 法法说说 过过 程程谈谈 反反 思思在XX教学中,我们不但要让学生学会知识,更为主要是让他们经历XXX化过程,培养他们XX探究能力以及分析问题、处理问题能力。本着这一标准,再结合学生思维特点和心理特征,本节课我所采取教学方法是:1、讲授法5、读书指导法2、讨论法6、练习法3、直观演示法7、课堂讨论法4、任务驱动法8、试验法第12页析析 教教 材材讲讲 教教 法法论论 学学 法法说说 过过 程程谈谈
8、反反 思思1、阅读法、阅读法(朗诵、默读、背诵朗诵、默读、背诵)2、对话法、对话法(问答、谈话、讨论、辩论问答、谈话、讨论、辩论)3、实践法、实践法4、研究法(问题、研究法(问题处理式;课题处理式;课题探究式;试验探究式;试验论证式)论证式)5、自学法(自学、自学法(自学辅导式)(卢仲衡、魏书生)辅导式)(卢仲衡、魏书生)6、情感教学法、情感教学法(于漪)(于漪)7、目标教学法(布卢姆)、目标教学法(布卢姆)8、问题教学法问题教学法(杜威、马赫穆多夫)(杜威、马赫穆多夫)9、活动教学法、活动教学法(杜威)(杜威)10、合作教学法、合作教学法(美国斯莱文、前苏联阿莫纳什维利)(美国斯莱文、前苏联
9、阿莫纳什维利)11、启发式教学法启发式教学法(学记学记、柏尝试教学法拉图)(邱学华)、柏尝试教学法拉图)(邱学华)12、发觉教学法发觉教学法(布鲁纳)(布鲁纳)13、掌握学习教学法(布卢姆)、掌握学习教学法(布卢姆)14、创新教学法、创新教学法(奥斯本、吉尔福特、陶行知)(奥斯本、吉尔福特、陶行知)15、差异教学法、差异教学法(华国栋)(华国栋)16、图示教学法、图示教学法(王松泉)(王松泉)17、有意义学习教学法(奥苏贝尔)、有意义学习教学法(奥苏贝尔)18、迁移教学法、迁移教学法(马芯兰)(马芯兰)19、尝试教学法、尝试教学法(邱学华)(邱学华)20、学导式教学法、学导式教学法(胥长辰)(
10、胥长辰)第13页教学必须从学习者已经有经验开始。教学必须从学习者已经有经验开始。杜威杜威兴趣是生长中能力信号和象征。兴趣是生长中能力信号和象征。杜威杜威“教育即生活教育即生活”“在做中学在做中学”学习最大动力,是对学习材料兴趣。学习最大动力,是对学习材料兴趣。布鲁纳布鲁纳全方面友好发展理论提倡者全方面友好发展理论提倡者苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基提倡教学中使用发觉法提倡教学中使用发觉法第14页析析 教教 材材讲讲 教教 法法论论 学学 法法说说 过过 程程谈谈 反反 思思三、论学法析析 教教 材材讲讲 教教 法法论论 学学 法法第15页析析 教教 材材讲讲 教教 法法论论 学学 法法说说 过过 程
11、程谈谈 反反 思思从年纪特点来看,本年段学生好动、好奇、好表现,抓住学生特点,主动采取形象生动、形式多样教学方法和学生广泛、主动主动参加学习方式,定能激发学生兴趣,有效地培养学生能力,促进学生个性发展。所以本节课采取学法以下:1、观察法2、归纳法3、情境体验法、4、读书入境法5、合作探究法6、发散联想法:7、比较学习法8、自主学习法9、迁移学习法第16页析析 教教 材材讲讲 教教 法法论论 学学 法法说说 过过 程程谈谈 反反 思思四、说过程析析 教教 材材讲讲 教教 法法论论 学学 法法说说 过过 程程教学过程设计分析是说课重头戏和关键之处。教学过程设计分析是说课重头戏和关键之处。(1)说明
12、整体构想;说明整体构想;(2)说明怎样创设情境或引入新课;说明怎样创设情境或引入新课;(3)说明例题选取和习题配置;说明例题选取和习题配置;(4)说明经典步骤设计意图;说明经典步骤设计意图;(5)说明师生双边活动;说明师生双边活动;(6)说明教学伎俩说明教学伎俩(教具,投影仪,多媒体等教具,投影仪,多媒体等)。第17页析析 教教 材材讲讲 教教 法法论论 学学 法法说说 过过 程程谈谈 反反 思思我教学过程分为:创设情境引入新课,新课探究,巩固练习,课堂小结,布置作业六个步骤。第18页析析 教教 材材讲讲 教教 法法论论 学学 法法说说 过过 程程谈谈 反反 思思捷克教育家夸美纽斯说:一切知识
13、都是从感官开始。情:学生情感参加境:学生进行有意义学习认知背景1、创设情境,引入新课设计意图设计意图第19页析析 教教 材材讲讲 教教 法法论论 学学 法法说说 过过 程程谈谈 反反 思思点击此处录入标题内容点击此处录入标题内容点击此处录入标题内容点击此处录入标题内容点击录入内容点击录入内容点击录入内容点击录入内容2、新课探究设计意图设计意图第20页析析 教教 材材讲讲 教教 法法论论 学学 法法说说 过过 程程谈谈 反反 思思单击此处添加标题单击此处添加标题单击添加文本 单击此处添加标题单击添加文本 单击此处添加标题单击添加文本 1232、新课探究第21页析析 教教 材材讲讲 教教 法法论论
14、 学学 法法说说 过过 程程谈谈 反反 思思输入文本02单击此处添加文字阐述,添加简短问题说明文字,详细说明文字在此处添加此处。输入文本01单击此处添加文字阐述,添加简短问题说明文字,详细说明文字在此处添加此处。3、巩固练习设计意图设计意图第22页析析 教教 材材讲讲 教教 法法论论 学学 法法说说 过过 程程谈谈 反反 思思单击填加标题单击此处添加文字阐述,添加简短问题说明文字,详细说明文字在此处添加此处单击填加标题点击添加文本点击添加文本单击填加标题点击添加文本点击添加文本填加标题填加标题填加标题填加标题填加标题4、课堂小结设计意图设计意图第23页析析 教教 材材讲讲 教教 法法论论 学学
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