衡水中学高考二轮复习备考策略省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、高考二轮复习备考策略河北衡水中学数学中心教研室河北衡水中学数学中心教研室 刘静祎刘静祎心中存司南心中存司南 笔下有方圆笔下有方圆第1页衡中衡中高考成绩高考成绩刘嘉森以刘嘉森以673分优异成绩勇夺河北省文科榜眼,朱正雷以分优异成绩勇夺河北省文科榜眼,朱正雷以672分优异成绩勇夺河北分优异成绩勇夺河北省文科探花,梅鑫洋、闫文斌以省文科探花,梅鑫洋、闫文斌以670分优异成绩并列河北省文科第五名;张含忆以分优异成绩并列河北省文科第五名;张含忆以716分优异成绩勇夺河北省理科榜眼,杨洪智以分优异成绩勇夺河北省理科榜眼,杨洪智以715分优异成绩勇夺河北省理科探花,分优异成绩勇夺河北省理科探花,李傲雪、于涵
2、煦以李傲雪、于涵煦以714分优异成绩并列河北省理科第四名;分优异成绩并列河北省理科第四名;7人进入河北省文科前人进入河北省文科前10名;名;6人进入河北省理科前人进入河北省理科前10名;名;11人进入河北省文科前人进入河北省文科前20名(含衡一复读名(含衡一复读1人);人);12人进入河北省理科前人进入河北省理科前20名名(含衡一复读(含衡一复读1人);人);18人进入河北省文科前人进入河北省文科前30名(含衡一复读名(含衡一复读3人);人);18人进入河北省理科前人进入河北省理科前30名名(含衡一复读(含衡一复读2人);人);33人进入河北省文科前人进入河北省文科前50名(含衡一复读名(含衡
3、一复读4人);人);31人进入河北省理科前人进入河北省理科前50名名(含衡一复读(含衡一复读2人);人);63人进入河北省文科前人进入河北省文科前100名(含衡一复读名(含衡一复读10人);人);65人进入河北省理科前人进入河北省理科前100名名(含衡一复读(含衡一复读5人);人);231人进入河北省文科前人进入河北省文科前500名(含衡一复读名(含衡一复读52人);人);267人进入河北省理科前人进入河北省理科前500名(含衡一复读名(含衡一复读30人);人);347人进入河北省文科前人进入河北省文科前1000名(含衡一复读名(含衡一复读98人);人);450人进入河北省理科前人进入河北省理
4、科前1000名(含衡一复读名(含衡一复读57人);人);理科理科700分以上分以上38人,占全省人,占全省58.5%;理科;理科600分以上分以上2381人,占全省人,占全省15.7%;文科文科650分以上分以上46人,占全省人,占全省60.5%;文科;文科600分以上分以上486人,占全省人,占全省29%;本一上线率本一上线率88.6%;本二上线率;本二上线率98.97%。以上数据均不含音、体、美及到外地参考学生。以上数据均不含音、体、美及到外地参考学生。第2页理科衡中平均分理科衡中平均分126.99分分 文科衡中平均分文科衡中平均分122.61分分 数学理科满分数学理科满分61人,全省共人
5、,全省共95人人 数学文科满分数学文科满分6人,人,全省共全省共8人人 第3页考前指导考前指导(6.4-6.56.4-6.5)三轮复习三轮复习(4.26-5.304.26-5.30)二轮复习二轮复习(1.26-4.251.26-4.25)开篇整整体体排排自主复习自主复习(5.31-6.35.31-6.3)安安第4页一、二轮复习(一、二轮复习(1.26-4.25)指导思想:指导思想:巩固巩固 完善完善 综合综合 提升提升复习目标:复习目标:专题突破,重点复习专题突破,重点复习 突出主干,形成能力突出主干,形成能力 第5页这一阶段做好以下几个方面:这一阶段做好以下几个方面:(1)理出根本,形成主干
6、)理出根本,形成主干(2)链式剖析,清楚脉络)链式剖析,清楚脉络(3)专题突破,综合提升)专题突破,综合提升一、二轮复习(一、二轮复习(1.26-4.25)第6页二、三轮复习(二、三轮复习(4.26-5.30)这一阶段做好以下几个方面:这一阶段做好以下几个方面:(1)返璞归真,有保有舍)返璞归真,有保有舍(2)仿真训练,熟练套路)仿真训练,熟练套路(3)梳理知识,强化基础)梳理知识,强化基础(4)自我矫正,回归常态)自我矫正,回归常态第7页三、自主复习(三、自主复习(5.31-6.3)这一阶段主要工作有:这一阶段主要工作有:(1)集体智慧)集体智慧(2)统一思想)统一思想(3)资源共享)资源共
7、享(4)印发考前再回首)印发考前再回首 第8页四、考前指导(四、考前指导(6.4-6.5)第9页详细指导为:详细指导为:(1)合理分配时间,做题先易后难合理分配时间,做题先易后难(2)认真审读清楚题意认真审读清楚题意(3)精心广泛联想,及时将问题等价转换精心广泛联想,及时将问题等价转换(4)分解分步,各个击破分解分步,各个击破 四、考前指导(四、考前指导(6.4-6.5)第10页第一部分:第一部分:科学谋划,宏观把握,二轮上水平科学谋划,宏观把握,二轮上水平 第二部分:第二部分:细致备考,高效推进,课堂提能力细致备考,高效推进,课堂提能力 第11页二轮复习与一轮复习主要区分在二轮复习与一轮复习
8、主要区分在于:于:二轮主要是综合能力与应试技巧提升阶段二轮主要是综合能力与应试技巧提升阶段.在备考过程中,找好二轮提分最正确在备考过程中,找好二轮提分最正确“支点支点”,抓住,抓住“增分点增分点”,把握知识,把握知识“重点重点”,突破知识,突破知识“难点难点”,最终做到,最终做到不留不留“盲点盲点”。第12页第一部分:第一部分:科学谋划,宏观把握,二轮上水平科学谋划,宏观把握,二轮上水平 第13页二、掌握教情学情,确定二轮任务二、掌握教情学情,确定二轮任务一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向三、设置六大专题,制订二轮进度三、设置六大专题,制订二轮进度四、精编习题资料,提
9、升二轮实效四、精编习题资料,提升二轮实效二二轮轮备备考考策策略略第14页考试纲领考试纲领既是命题准绳,更是复习依据。既是命题准绳,更是复习依据。考考 纲纲 考考 题题 知识知识 能力能力 一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第15页考考 纲纲 考考 题题 知识知识 能力能力 抽象概括能力抽象概括能力 空间想象能力空间想象能力 创创 新新 意意 识识 应应 用用 意意 识识 数据处理能力数据处理能力 运算求解能力运算求解能力 推理论证能力推理论证能力 一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第16页课标1卷理数必做题能力结构统计表 考查能力基本方式考查
10、能力基本方式 在综合中考能力在综合中考能力 在基础中考能力在基础中考能力 能力能力题题号与分号与分值值总总分分空空间间想象能力想象能力T6,T11,T18T6,T11,T18约约2222分分数据数据处处理能力理能力T9,T10,T19T9,T10,T19共共2222分分推理推理论证论证能力能力T3T3,T18T18,T20T20,约约2222分分运算求解能力运算求解能力T1,T2T1,T2,T4,T5T4,T5,T7,T8,T12T7,T8,T12,T13,T14,T15,T16,T13,T14,T15,T16,T18,T21T18,T21约约8080分分应应用意用意识识T4,T6,T19T4
11、,T6,T19约约2222分分创创新意新意识识T12T12,T19T19约约1717分分一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第17页在基础中考能力在基础中考能力 高考命题不再单纯地考查基础知识,而是以基础知识高考命题不再单纯地考查基础知识,而是以基础知识为载体考能力、考数学思想方法。为载体考能力、考数学思想方法。选择题选择题 和和 填空填空题题 是以基础考能力主要题型,而且因为考生能力素是以基础考能力主要题型,而且因为考生能力素质相差悬殊,造成学生解题快与慢及解题正答率巨大质相差悬殊,造成学生解题快与慢及解题正答率巨大差异,使差异,使 选择、填空选择、填空 区分度越来越
12、大,区分度越来越大,选择、填选择、填空空 成为考生夺取成为考生夺取 高分高分 关键。关键。一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第18页在基础中考能力在基础中考能力 一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第19页补成正方体,在正方体中考虑补成正方体,在正方体中考虑一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第20页转换视角,射影在三个相互垂直平面转换视角,射影在三个相互垂直平面一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第21页在基础中考能力在基础中考能力 一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第
13、22页在综合中考能力在综合中考能力 没有综合便没有应用,没有综合便没有应用,没有综合便没有创新,没有综合便没有创新,没有创新就没有能力。没有创新就没有能力。一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第23页在综合中考能力在综合中考能力 一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第24页在综合中考能力在综合中考能力 一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第25页河北省理数能力结构得分示意图 一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第26页考考 纲纲 考考 题题 知识知识 能力能力 方向无偏差、时间无浪费!方向无偏差、时
14、间无浪费!一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第27页例:等差数列例:等差数列 了解等差数列概念了解等差数列概念.掌握等差数列通项公式与前掌握等差数列通项公式与前n n项和公式项和公式.能在详细问题情境中,识别数列等差关系,能在详细问题情境中,识别数列等差关系,并能用相关知识处理对应问题并能用相关知识处理对应问题.了解等差数列与一次函数关系了解等差数列与一次函数关系.考纲考点:一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第28页考题:一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第29页考题:一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,
15、明确二轮方向第30页在日常教学中怎样应用考纲指导我们教学呢?在日常教学中怎样应用考纲指导我们教学呢?在复习时不应仅以掌握教材知识为目标,在复习时不应仅以掌握教材知识为目标,而应经过对教材案例而应经过对教材案例深入剖析深入剖析,掌握,掌握数学数学基础知识、基本技能,数学思想,基础知识、基本技能,数学思想,数学本质数学本质,并到达能利用其,并到达能利用其处理详细问处理详细问题题目标。目标。一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第31页考纲、知识考纲、知识对照生成法对照生成法 得分点得分点考点考点知识点知识点提升点提升点能力点能力点考纲内容考纲内容 教材知识教材知识 题型归类题
16、型归类 总结技巧总结技巧 落实提升落实提升 一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第32页以三视图为例以三视图为例 考点:考点:能画出简单空间图形三视图,能画出简单空间图形三视图,能识别上述三视图所表示立体模型,能识别上述三视图所表示立体模型,会用斜二侧法画出它们直观图会用斜二侧法画出它们直观图.知识点:知识点:(1 1)柱、锥、台、球三视图)柱、锥、台、球三视图 (2 2)简单组合体三视图)简单组合体三视图 (3 3)空间几何体直观图)空间几何体直观图提升点:提升点:(1 1)由空间几何体直观图画三视图)由空间几何体直观图画三视图 (2 2)由空间几何体三视图画直观图)
17、由空间几何体三视图画直观图 (3 3)利用三视图还原直观图,研究几何体性质)利用三视图还原直观图,研究几何体性质一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第33页能力点:能力点:(1 1)关注三视图一些性质)关注三视图一些性质 (2 2)注意虚线和实线意义)注意虚线和实线意义 (3 3)三视图求体积时候,先观察主视图和侧视图)三视图求体积时候,先观察主视图和侧视图 (4 4)三视图求表面积解题步骤)三视图求表面积解题步骤得分点:得分点:(1 1)经过训练增强学生能力)经过训练增强学生能力 (2 2)反思错误点,失误点,修正学生思维)反思错误点,失误点,修正学生思维 (3 3)
18、总结方法,不停提升得分能力)总结方法,不停提升得分能力一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第34页考试纲领考试纲领中命题指导思想为中命题指导思想为:坚持坚持“有利于高校科学公正地选拔人才,有利于推有利于高校科学公正地选拔人才,有利于推进普通高中课程改革,实施素质教育进普通高中课程改革,实施素质教育”标准,表达标准,表达普通高中课程标准基本理念,以能力立意,将知识、普通高中课程标准基本理念,以能力立意,将知识、能力和素质融为一体,全方面检测考生数学素养能力和素质融为一体,全方面检测考生数学素养.发挥数学作为主要基础学科作用,考查考生对发挥数学作为主要基础学科作用,考查考生
19、对中学中学数学基础知识、基本技能掌握程度,考查考生对数数学基础知识、基本技能掌握程度,考查考生对数学思想方法和数学本质了解水平学思想方法和数学本质了解水平,以及进,以及进 入高等学入高等学校继续学习潜能校继续学习潜能.一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第35页“讲讲”、“理理”、“思思”、“练练”讲讲老师讲数学基本知识老师讲数学基本知识理理老师学生共同梳理基本方法,老师学生共同梳理基本方法,使学生掌握数学基本技能使学生掌握数学基本技能思思老师引导学生思索题目中所老师引导学生思索题目中所 蕴含数学思想及数学本质蕴含数学思想及数学本质练练经过练习强化知识,提升能力经过练习
20、强化知识,提升能力 一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第36页研究哪些题研究哪些题?(一)近三年课标卷试题(一)近三年课标卷试题重点研究,找趋势重点研究,找趋势(二)近两年各地方卷试题(二)近两年各地方卷试题综合研究,找特征综合研究,找特征(三)归类相同考点试题(三)归类相同考点试题纵向研究,找改变纵向研究,找改变 一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第37页研究些什么?研究些什么?(一)试题结构:课标1卷整体试题结构,近三年 课标1卷中各知识点分值改变及知识 点改变(二)重点知识:高频考点、主干知识(三)考查特点:各考点考查方式、规率,考查题
21、 型、方法,数学思想等(四)评分标准:高考阅卷中评分标准(五)命题趋势:会怎样考?一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第38页试题总体评价试题总体评价 新课标1卷理数试题按照“考查基础知识同时,重视考查能力”标准,充分发挥了数学作为主要基础学科作用,不刻意追求知识覆盖面,淡化技巧,充分考查了支撑学科知识体系基础知识、基本技能,侧重考查考生对知识了解和灵活应用程度,深刻考查考生对数学思想方法掌握程度,有很好区分度和适当难度,有效地检测了考生数学理性思维广度和深度。一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第39页 较新课标1卷理数试题,今年考题中基础性试
22、题考查以单一知识点考查为主,融入中国优异传统文化背景,并未刻意在知识网络交汇点处设计试题,难度稳中有降;有难度和区分度试题较难度上升,主要表达在选择,填空压轴小题,大题19,21题,考查考生空间想象,抽象概括,推理论证,运算求解,数据处理能力,创新与应用意识。试题总体评价试题总体评价 一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第40页(一)试题结构(一)试题结构 1.课标1卷整体试题特点 年考题基本特点是:全卷试题结构保持了新课程高考数学试卷一贯格调,从整体上来讲出题结构与相同,题型、题量、分值、难度、知识分布与覆盖上保持相对稳定,没有大起大落,部分题目在条件给出及设问步骤有
23、所创新,出题形式愈加灵活。一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第41页(一)试题结构(一)试题结构 1.课标1卷整体试题特点 (1 1)淡化技巧淡化技巧 重视基础重视基础一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第42页(一)试题结构(一)试题结构 1.课标1卷整体试题特点 (1 1)淡化技巧淡化技巧 重视基础重视基础一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第43页(一)试题结构(一)试题结构 1.课标1卷整体试题特点 (1 1)淡化技巧淡化技巧 重视基础重视基础一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第44页1
24、.课标1卷整体试题结构 (1 1)淡化技巧淡化技巧 重视基础重视基础1.课标1卷整体试题特点 一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第45页1.课标1卷整体试题特点 一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第46页(一)试题结构(一)试题结构 1.课标1卷整体试题特点 (2)形式灵活形式灵活 考查能力考查能力一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第47页(一)试题结构(一)试题结构 1.课标1卷整体试题特点 (2)形式灵活形式灵活 考查能力考查能力一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第48页(一)试题结构(
25、一)试题结构 1.课标1卷整体试题特点 (2)形式灵活形式灵活 考查能力考查能力一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第49页F数形结合数形结合转化与化归转化与化归极限思想极限思想解三角形解三角形(2)形式灵活形式灵活 考查能力考查能力一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第50页数形结合数形结合转化与化归转化与化归极限思想极限思想解三角形解三角形(2)形式灵活形式灵活 考查能力考查能力一、关注考纲考题,明确二轮方向一、关注考纲考题,明确二轮方向第51页1.课标1卷整体试题特点 (3)回归书本)回归书本 适度创新适度创新一、关注考纲考题,明确二轮方向
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