高考羁旅思乡诗鉴赏省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

羁旅思乡诗鉴赏异乡村树似吾乡异乡村树似吾乡明月何时照我还明月何时照我还第1页一、什么是羁旅思乡诗?古代文人或因在外做官，或被贬赴任途中，或因游学赶考，或游历名山大川，或探亲访友或因征战在外等种种原因，长久借居异乡，加之交通、通信极其不便以及其它一些主客观原因影响，经常情不自禁地抒发自己羁旅愁绪、乡情乡思来表示自己孤独寂寞或对亲人思念，我们统称之为羁旅思乡诗。第2页二、羁旅思乡诗主要标志二、羁旅思乡诗主要标志（1）、诗题中多含有“驿站”“客舍”“登高”“望月”“忆”“孤”“寄”“行”“宿”“思”等能够表达漂泊客居之意词语以及元宵、寒食、中秋、重阳、冬至、除夕等古代节日名。第3页（2）、羁旅思乡诗惯用意象：月亮对月思亲，常引发离愁别绪、思乡之愁。“举头望明月，低头思故乡。”(李白静夜思)望月思乡异常感伤。“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”(李煜虞美人)望月思故国，表现了亡国之君特有伤痛。“碛(沙漠)里征人三十万，一时回首月中看。”(李益从军北征)茫茫沙漠中几十万战士一时间都抬头望着东升月亮，抑制不住悲苦思乡之情。柳树以折柳表惜别。李白春夜洛城闻笛：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？丁香经常与孤独忧愁，尤其是离情别绪相联络。李煜浣溪沙：青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。芭蕉常表示孤独忧愁离情别绪。李商隐代赠：芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。梧桐在中国古典诗歌中和芭蕉差不多，大多表示一个凄苦之音。白居易长恨歌：春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。第4页杜鹃古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中杜鹃也就成为凄凉、哀伤象征了。秦观踏莎行：可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。鹧鸪鹧鸪鸣声听起来像“行不得也哥哥”，极轻易勾起旅途艰险联想和满腔离愁别绪。普通而言，古代诗歌中鹧鸪已不是纯粹客观意义上一个鸟了。辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁：江晚正愁余，山深闻鹧鸪。乌鸦常与衰败荒凉事物联络在一起。秦观满庭芳：斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。猿啼在诗歌中常象征一个悲伤感情。杜甫登高：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。第5页鸿雁鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，经常引发游子思乡怀亲之情和羁旅伤怀之感。赵嘏长安秋望：残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼。也用来指代书信、音讯。晏殊清平乐：“生笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在不，惆怅此情难寄。水在中国古代诗歌中常和绵绵愁丝连在一起。欧阳修踏莎行：离愁渐远渐无穷，迢迢不停如春水。高楼西楼、小楼、危楼、危栏借人在楼上或登楼远眺表现思乡之情。范仲淹苏幕遮：明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。茅店指荒郊野外，多表示漂泊之意与思乡之情。温庭筠商山早行：晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。第6页青鸟青鸟是传书信使。李商隐无题：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。莼羹鲈脍chngnglkui莼：莼菜；脍：切得很细肉。比喻怀念故乡心情。指家乡风味，借指思乡之情。辛弃疾泌园春带湖新房将成：意倦须还，身闲贵早，岂为莼羹鲈脍哉?沙鸥沙鸥，是诗人们经常用来抒发内心因漂泊无依而伤感意象。杜甫旅夜书怀：名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。白云见月怀人，望云思友，是古代诗词中常表现情感。杜甫恨别：思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。白云也往往同隐者联络在一起，白云自由不羁，雪白无瑕，是隐者品格最好象征。李白白云歌送刘十六归山：楚山秦山皆白云，白云处处长随君。第7页浮云 因漂移不定，喻在外漂泊游子“浮云游子意，落日故人情”落日意在珍惜，如“故人”；秋风、秋霜、衰草引发行人孤独、凄凉、惆怅之情。寒山、烟、暝色、宿鸟、烟、日暮等。尤其是暝色、日暮时分，妻独守空房，当会思念远方游子；漂泊旅人停泊休憩，羁旅愁思也会蓦然而生。与日暮、暝色相近意象还有暮霭、落日、夕阳也可表现游子思乡。第8页双鲤：代指书信。汉乐府饮马长城窟行诗云：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”以后即以双鲤借代远方来信。桑梓：故乡，表现怀乡之情。声音常见有笛声（寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣）、芦管声（不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡），角声（故园黄叶满青苔，梦后城头晓角哀），鸦鸣声（月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠）等关山：指遥远地方，多用以表现怀乡、思人。天涯、异乡、孤灯等第9页意象三字经：夕阳外，暮霭里，月光明，秋风起，杨柳色，春草绿，梧桐树，芭蕉雨，鹧鸪鸣，子规啼，雁南飞，宿鸟归，倚高楼，浮云飘，凭栏处，萧声咽，碧云天，黄叶地，暮钟响，流水长，驿馆里，孤灯下，茅店月，板桥霜，长亭外，古道边，杨花落，笛声残第10页三、三、羁旅思乡诗常见思想情感羁旅思乡诗常见思想情感羁旅思乡诗或触景伤情，“何事吟馀忽惆怅，村桥原树似吾乡”（王禹偁村行）；或感时生情，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”；或伤春悲秋，感叹韶华易逝，“万里悲秋常作客，百年多病独登台”；或日暮思归，“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”（崔颢登黄鹤楼）；或因梦寄情，“夜来幽梦忽还乡”（苏轼江城子）。其思想感情大致有三类：第11页三、三、羁旅思乡诗常见思想情感羁旅思乡诗常见思想情感(1)天涯漂泊羁旅之愁。叙写客居异乡艰难，书写漂泊无定孤苦。借旅途所观、所闻等，抒发内心孤独、凄凉及思乡之情。第12页 天涯漂泊羁旅愁第13页三、三、羁旅思乡诗常见思想情感羁旅思乡诗常见思想情感(2)望尽天涯思乡怀人愁。感念亲情之深，表示对亲人思念。游子吟游子吟 孟郊孟郊慈慈 母母 手手 中中 线，线，游游 子子 身身 上上 衣。衣。临临 行行 密密 密密 缝，缝，意意 恐恐 迟迟 迟迟 归。归。谁谁 言言 寸寸 草草 心，心，报报 得得 三三 春春 晖晖。第14页三、三、羁旅思乡诗常见思想情感羁旅思乡诗常见思想情感(3)羁旅异乡幽怨愤。或表示人生感叹，流露年华易逝苦闷；或抒发独居异乡，不得重用，怀才不遇，报国无门孤独寂寞、幽怨愤慨之情。第15页羁旅异乡幽怨愤登高登高风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀，渚渚清沙白鸟飞回。清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客万里悲秋常作客，百年多病独登台。，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜艰难苦恨繁霜鬓鬓，潦倒新停浊酒杯。潦倒新停浊酒杯。五十六岁老诗人在这极端困窘五十六岁老诗人在这极端困窘情况下写成。那一天，他独自情况下写成。那一天，他独自登上夔州白帝城外高台，登高登上夔州白帝城外高台，登高临眺，百感交集。望中所见，临眺，百感交集。望中所见，激起意中所触；萧瑟秋江景色，激起意中所触；萧瑟秋江景色，引发了他身世飘零感叹，渗透引发了他身世飘零感叹，渗透了他老病孤愁悲伤。于是，就了他老病孤愁悲伤。于是，就有了这首被誉为有了这首被誉为“七律之冠七律之冠”登高登高。第16页羁旅异乡幽怨愤渔家傲塞下秋来风景异范仲淹范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留心。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。这首词首先给人感觉是凄清、悲凉、壮阔、深沉，还有些伤感。而就在这悲凉、伤感中，有悲壮英雄气在回荡着。这首词既表现将军英雄气概及征夫艰辛生活，也暗寓对宋王朝重内轻外政策不满，爱国激情，浓重乡思，兼而有之，组成了将军与征夫思乡却渴望建功立业复杂而又矛盾情绪。第17页羁旅异乡幽怨愤征人怨征人怨岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。此诗抒写了征人在边塞久戌，感到痛苦不堪，面此诗抒写了征人在边塞久戌，感到痛苦不堪，面对着荒凉环境更是心生怨苦，表现了诗人对统治对着荒凉环境更是心生怨苦，表现了诗人对统治者穷兵黩武训斥。诗中没有一字是怨，只是客观者穷兵黩武训斥。诗中没有一字是怨，只是客观地统计征人岁岁朝朝征战生活情况，描绘边地荒地统计征人岁岁朝朝征战生活情况，描绘边地荒凉寒苦景象，而征人深深怨情已寓于其中凉寒苦景象，而征人深深怨情已寓于其中第18页四、羁旅思乡诗主要艺术手法四、羁旅思乡诗主要艺术手法(1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。羁旅思乡诗普通是从旅人身边景物写起，由眼中所见、耳中所闻勾起心中所感，进而触发诗人对遥远故乡怀想，对故乡亲人思念，对温馨家庭生活憧憬。第19页四、羁旅思乡诗主要艺术手法四、羁旅思乡诗主要艺术手法(2)乐景衬哀情(乐景写哀)。“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”以乐景来衬托哀情是羁旅思乡类诗惯用表现手法。如杜甫绝句(江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年)，当初诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有“今春看又过，何日是归年？”叹息。但诗前两句“江碧鸟逾白，山青花欲燃”却勾画出一幅浓丽春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情，以客观景物与主观感受鲜明对照，反衬诗人思乡之情愈加浓厚。第20页四、羁旅思乡诗主要艺术手法四、羁旅思乡诗主要艺术手法(3)对面落笔(又叫“反说”“侧面落笔”)。诗人在表现怀远、思归之情时，不直接或不但仅直接抒发对对方思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以衬托诗人苦恨离情，经常给人以波折有致、情韵悠长之感。第21页(3)对写(又叫“想象”“从对方落笔”还是“虚写”)如杜甫月夜：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。”诗人构想了一幅妻子望月怀远画面，忆之深，故望之久，将老妻写得娇美感人，也衬出诗人思之切，爱之深，读来格外凄恻感人。如白居易邯郸冬至夜思家：邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。本诗是其中早期一篇佳作，反应了游子思家之情，字里行间流露着浓浓乡愁。其佳处，一是以直率质朴语言，却利用反向落笔。想象家中亲人在思念谈论自己，而表示自己思乡之情。王维九月九日忆山东弟兄亦如此。第22页四、羁旅思乡诗主要艺术手法四、羁旅思乡诗主要艺术手法(4)细节描写。如张籍秋思诗(洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐急忙说不尽，行人临发又开封)中摄取“临发又开封”这一细节深入将“意万重”“说不尽”乡思形象化、详细化，尤能表示诗人对这封家书慎重和对故乡深深思念，细节经典，生动感人。第23页四、羁旅思乡诗主要艺术手法四、羁旅思乡诗主要艺术手法(5)因梦寄情，虚实结合。羁旅思乡诗中许多悲情都是借助梦境得以宣泄。悲情起于理想追求和失落，明知不可能，却还要坚持这种虚幻梦境，以求一丝慰藉。然而梦境破灭之后带来是更大悲情甚至是绝望。即便如此，诗人还是惯常使用这种虚实相生手法来倾诉自己离情别绪。如苏轼江城子第24页因梦寄情，虚实结合苏轼江城子乙卯正月二十日夜记梦 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使对应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松岗。诗人用朴实无华、近似白话言词，写实情真，记梦意深虚实相间，轻重结合，全无雕琢痕迹，却意义深远。因为句式参差，虽明白如话，却韵味醇厚，使人倍感沉痛。第25页四、羁旅思乡诗主要艺术手法四、羁旅思乡诗主要艺术手法六、对比衬托等修辞手法，想象、以景结情等技巧也应重视。以景结情，是诗歌结句一个技巧，它也是借景抒情方式之一，是指诗歌在议论或抒情过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”，能够使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗意境，产生韵味无穷艺术效果。形象含蓄、耐人咀嚼。第26页以景结情山中唐王勃长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山红叶飞。长江好似已经滞流，在为我不停地悲伤。万里远游之人，思念着早日回归。更何况秋风风寒。黄叶在漫山飘飞。从通篇艺术构思来看,诗人采取了兴法起结艺术手法.一下笔便借景兴情,结尾处又以景结情,把所要抒写思想感情融入一个生动、开阔画面中,让读者从画中品味.这么,便收到了语虽尽而思绪无穷艺术效果.第27页1、初读全诗，整体感知，初悟情感2、抓住意象，分析关键，构建图景3、确定情感，体会意境，明确技巧4 4、精细审精细审题，题，规范规范组织，形成答案组织，形成答案五、羁旅思乡诗五、羁旅思乡诗鉴赏鉴赏方法方法第28页羁旅思乡诗羁旅思乡诗鉴赏方法1 1、结合诗人境况，了解诗人因何而、结合诗人境况，了解诗人因何而生情生情，寄，寄予何种感情？予何种感情？2 2、明确作者选取意象，写了哪些、明确作者选取意象，写了哪些“眼中景眼中景”，什么样景？，什么样景？3 3、诗人是怎样把、诗人是怎样把心中心中之情与所见所闻巧妙地之情与所见所闻巧妙地融合在一起？融合在一起？4 4、依题解文，依题解题，模式化三步答题，、依题解文，依题解题，模式化三步答题，以译为主，针对性组织语言。以译为主，针对性组织语言。第29页六、直击高考（广东卷）阅读下面宋词，然后回答下列问题。鹧鸪天宋张炎楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊近，卖饧时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉。【注】劳劳：遥远。修禊：古俗春季于水滨设祭。卖饧：清明前后卖糖粥。苏堤：作者故乡杭州名胜，以柳闻名。（1）作者在词上片是怎样借景抒情？（2）作者为何说“不是苏堤也皱眉”？请结合词下片分析。第30页（1）作者在词上片是怎样借景抒情？作者因闻笛而起故乡之思，不禁引颈往故乡方向眺望，然而却是茫茫一片春水和低垂暝云，这一画面在缕缕凄侧笛声中推出，更给人一个压抑、低沉感觉。“劳劳燕子人千里。落落梨花雨一枝。”三四句继续写眼前所见之景。此句燕子千里，自己也流落千里，有如断梗漂萍，随波逐浪。“落落梨花雨一枝”。“落落”，孤独貌。白居易长恨歌中形容在仙界杨贵妃孤寂形象：“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。”张词显然是由此化出。并在前冠之以“落落”，更显雨中梨花之孤寂了。中国古代诗人似总喜以雨与黄昏为背景来寄托其愁绪，那么雨中梨花亦可作为寄托愁绪之意象了。上片侧重写眼前之景，景中含情，不言愁而愁自现。(1)诗人用远近结合手法，写听到楼上玉笛声而引发思家之情，可远望去视线又被阔大水面以及低低暮云阻挡，更增添了思乡愁绪。接着诗人又与燕子做类比，燕子筑巢安家，自己却远在异乡。上片对愁绪不着一字，却处处显愁。第31页（2）作者为何说“不是苏堤也皱眉”？请结合词下片分析。（2）诗人漂泊异乡，只能在梦中细数故乡节日，深夜无眠，折得一枝柳条，即使不是故乡苏堤之上，却也勾起自己思想情绪，令人愁眉不展。第32页年高考（安徽卷）阅读下面两首诗，完成89题。秋斋独宿【唐】韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州秋斋独宿【金】赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。【注】韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。第33页年高考（安徽卷）8、两首诗中诗人心境有何异同？请作简明分析。（4分）解析：同：孤独。异：韦应物孤独是淡淡，更多是在自然景物动静中表达中恬淡自适情怀。赵秉文眼中景物是悲冷凄凉，表现了自己内心孤独引发清冷。9、请分别指出两首诗第一句使用修辞手法，并加以赏析。（4分）解析：山月皎如烛，利用比喻，将月亮比作蜡烛，形象生动地写出了月亮皎洁；冷晕侵残烛，冷冷月光，侵入将要燃尽蜡烛，利用拟人，写出了环境凄冷。第34页读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理学使人深刻，伦理学使人有高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，知识能塑造人性格。第35页