现代教育理念下教师市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、当代教育理念下教师当代教育理念下教师衡阳师范学院教育科学系 魏书敏8月4日第1页何谓教育理念何谓教育理念-几个描述几个描述 “教育理念是人们追求教育理想教育理念是人们追求教育理想,它是建立在教育规律之上它是建立在教育规律之上”“教育理念是关于教育发展一个理想、永恒、精神范型。教育理念反教育理念是关于教育发展一个理想、永恒、精神范型。教育理念反应教育本质特点,从根本上回答为何要办教育应教育本质特点,从根本上回答为何要办教育”“教育理念是指学校之高层行政主管以学生前途与社会责任为重心,教育理念是指学校之高层行政主管以学生前途与社会责任为重心,然后以自己价值观与道德标准为基础然后以自己价值观与道德标
2、准为基础.对办理学校所持信念与态度对办理学校所持信念与态度”“教育理念是教育思想家乃至整个民族长久蕴蓄和形成教育价值取向教育理念是教育思想家乃至整个民族长久蕴蓄和形成教育价值取向反应、表达和追求,是关于教育发展一个理想性、精神性、连续性和相反应、表达和追求,是关于教育发展一个理想性、精神性、连续性和相对稳定性范型,含有导向性、前瞻性、规范性特征。对稳定性范型,含有导向性、前瞻性、规范性特征。”第2页-几个特点几个特点 教育理念是教育主体对教育及其现象进行思维概念或观念形教育理念是教育主体对教育及其现象进行思维概念或观念形成物,是理性认识结果成物,是理性认识结果;教育理念包含了教育主体关于教育理
3、念包含了教育主体关于“教育应然教育应然”价值取向或倾向,价值取向或倾向,属属“好教育好教育”观念观念;教育理念不是教育现实,但源于对教育现实思索,是教育主教育理念不是教育现实,但源于对教育现实思索,是教育主体对教育现实自觉反应体对教育现实自觉反应;教育理念是个外延比较宽泛并能反应教育思维一类活动诸概教育理念是个外延比较宽泛并能反应教育思维一类活动诸概念共性普遍概念或上位概念,如教育思想、教育观念、教育主念共性普遍概念或上位概念,如教育思想、教育观念、教育主张、教育看法、教育认识、教育理性、教育信念、教育信条等张、教育看法、教育认识、教育理性、教育信念、教育信条等都在理念之中,而理念本身也包含了
4、上述诸概念共性。都在理念之中,而理念本身也包含了上述诸概念共性。教育理念之于教育实践,含有引导定向意义。教育理念之于教育实践,含有引导定向意义。第3页-概念厘定概念厘定 教育理念是教育主体在教学实践及教育思维活动中形成对教育理念是教育主体在教学实践及教育思维活动中形成对“教育应然教育应然”理性认识和主观要求。理性认识和主观要求。教育理念既能够是系统化亦能够是非系统、单一或彼此独立教育理念既能够是系统化亦能够是非系统、单一或彼此独立理性概念或观念,取决于教育主体对理性概念或观念,取决于教育主体对“教育应然教育应然”即教育现实即教育现实了解和研究程度,以及他们指导教育实践需要。不论是系统还了解和研
5、究程度,以及他们指导教育实践需要。不论是系统还是非系统教育理念,均对教育主体教育实践发生影响。是非系统教育理念,均对教育主体教育实践发生影响。第4页当代世界教育发展趋势当代世界教育发展趋势 教育终生化教育终生化教育民主化教育民主化 教育个性化教育个性化 教育信息化教育信息化教育国际化教育国际化 第5页教育终生化教育终生化几个终生教育概念几个终生教育概念 终生教育所意味,并不是指一个详细实体,而是泛指某种思想或标准,或者终生教育所意味,并不是指一个详细实体,而是泛指某种思想或标准,或者说是指某种一系列关心与研究方法。概括而言,也即指人一生教育与个人及社会说是指某种一系列关心与研究方法。概括而言,
6、也即指人一生教育与个人及社会生活全体教育总和。生活全体教育总和。保罗保罗 朗格朗朗格朗 终生教育应该是个人或诸集团为了本身生活水平提升,而经过每个个人一生所终生教育应该是个人或诸集团为了本身生活水平提升,而经过每个个人一生所经历一个人性、社会、职业过程。这是在人生各种阶段及生活领域,以带来启发经历一个人性、社会、职业过程。这是在人生各种阶段及生活领域,以带来启发及向上为目标,并包含全部正规(及向上为目标,并包含全部正规(formalformal)、非正规()、非正规(non-formalnon-formal)及不正规)及不正规(informalinformal)学习在内,一个综合和统一理念。)
7、学习在内,一个综合和统一理念。R.H.R.H.戴维戴维 终生教育应该是学校教育和学校毕业以后教育及训练统和;它不但是正规教育终生教育应该是学校教育和学校毕业以后教育及训练统和;它不但是正规教育和非正规教育之间关系发展,而且也是个人(包含儿童、青年、成人)经过小区和非正规教育之间关系发展,而且也是个人(包含儿童、青年、成人)经过小区生活实现其最大程度文化及教育方面目标,而组成以教育政策为中心要素。生活实现其最大程度文化及教育方面目标,而组成以教育政策为中心要素。E.E.捷尔比捷尔比第6页几个终生教育概念几个终生教育概念 终生教育这个概念包含教育一切方面,包含其中每一件事情,整体大于终生教育这个概
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