写景诗鉴赏专题(实用)市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

写景诗鉴赏专题写景诗鉴赏专题第1页写景诗写景诗意象意象-图景图景-意境意境-情感情感空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留随意春芳歇，王孙自可留。秋天黄昏雨后山野图秋天黄昏雨后山野图意境清幽明净意境清幽明净表示了作者表示了作者欲远离尘世归欲远离尘世归隐山林高洁情怀隐山林高洁情怀意象群分析意象群分析第2页写景诗意象意象-图景图景-意境意境-情感情感空山新雨后，空山新雨后，天气晚来秋。天气晚来秋。明月松间照，明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。竹喧归浣女，竹喧归浣女，莲动下渔舟。莲动下渔舟。随意春芳歇，随意春芳歇，王孙自可留。王孙自可留。2、描绘了一幅描绘了一幅秋天黄昏雨后空灵静谧秋天黄昏雨后空灵静谧山野图山野图。3、意境清幽明净意境清幽明净。4、表示了作者表示了作者欲远离尘世归隐山林高洁欲远离尘世归隐山林高洁情怀情怀。1 1、诗歌摄取诗歌摄取明月、松树、清泉、山石、翠竹、明月、松树、清泉、山石、翠竹、莲花莲花等等多个意象多个意象，将视觉形象与听觉形象结合将视觉形象与听觉形象结合起来写起来写，人们，人们不但能够见到如水不但能够见到如水月光月光和清冽泉和清冽泉水水，还能听到从竹林里传来浣女喧笑和清泉在，还能听到从竹林里传来浣女喧笑和清泉在石上淙淙流淌音石上淙淙流淌音韵，由上而下，动静结合。韵，由上而下，动静结合。第3页景物类型：景物类型：1 1、景物描写景物描写（季节、时令、地域等）（季节、时令、地域等）2 2、场面描写场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）（农事、战争、狩猎、离别等）3 3、色彩描写色彩描写。提问方式提问方式 第一个类型第一个类型（1 1）这首诗营造了一个怎样意境？表示了）这首诗营造了一个怎样意境？表示了作者怎样思想感情？作者怎样思想感情？（2 2）这首诗（或某诗句）描绘了一幅怎样）这首诗（或某诗句）描绘了一幅怎样画面？表示了诗人什么样思想感情？画面？表示了诗人什么样思想感情？（3 3）某几句诗描写了什么样景物？抒发了）某几句诗描写了什么样景物？抒发了诗人怎样情怀？诗人怎样情怀？第4页 答题步骤答题步骤概括景物营造气氛特点概括景物营造气氛特点。(时间时间+地点地点+特征特征)普通用两个双音节词即可，比如孤寂冷清、恬静普通用两个双音节词即可，比如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地表示景物特点和情调。寂等，注意要能准确地表示景物特点和情调。惯用术语：寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲惯用术语：寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。描绘诗中展现图景画面描绘诗中展现图景画面。分析作者表现思想感情分析作者表现思想感情。切忌空洞，要答详细。比如光答切忌空洞，要答详细。比如光答“表示了作者感表示了作者感伤情怀伤情怀”是不行，应答出是不行，应答出为何为何而而“感伤感伤”。第5页第一个类型第一个类型：这首诗营造了一个怎样意境气氛？这首诗营造了一个怎样意境气氛？这首诗展现了一幅怎样画面？表示了诗人怎这首诗展现了一幅怎样画面？表示了诗人怎样思想感情？样思想感情？答题步骤：答题步骤：1.描绘诗中展现图景画面描绘诗中展现图景画面。（绘景）（绘景）忠于原诗，抓忠于原诗，抓住主要景物，联想想象，用自己优美语言再现画面。住主要景物，联想想象，用自己优美语言再现画面。2.概括景物所营造气氛特点概括景物所营造气氛特点。（总景）（总景）普通用两普通用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。萧瑟凄凉等。3.分析作者思想感情分析作者思想感情。（悟情）（悟情）切忌空洞，要答详切忌空洞，要答详细。如光答细。如光答“表示了作者感伤情怀表示了作者感伤情怀”是不行，应答出是不行，应答出为何而为何而“感伤感伤”第6页注意：注意：鉴赏古诗意境，要注意作鉴赏古诗意境，要注意作者选取了哪些者选取了哪些景物景物，有什么，有什么特征特征，渲，渲染了何种气氛或传达了何种染了何种气氛或传达了何种情感情感，情情景之间关系景之间关系怎样等问题。怎样等问题。第7页诗前两句描绘了什么样景象？有什么寓意？诗前两句描绘了什么样景象？有什么寓意？军城早秋军城早秋 严武严武 注注 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注注 严武（严武（726765726765）：字季鹰，华阴（今属陕西）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764764）秋率兵）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。西征，击败吐蕃军队七万多人。【答案答案】诗前两句选取了夜晚、秋风、汉诗前两句选取了夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山等意象，描绘是一关、寒云、冷月、西山等意象，描绘是一幅初秋边关阴沉凝重夜景。寓意边境局势幅初秋边关阴沉凝重夜景。寓意边境局势担心。担心。第8页阅读下面宋诗阅读下面宋诗,然后回答下列问题。然后回答下列问题。游月陂游月陂 宋宋 程颢程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无故何足计，但逢佳节约重陪。世事无故何足计，但逢佳节约重陪。(1)(1)这首诗营造了怎样这首诗营造了怎样意境意境，表现了诗人怎样，表现了诗人怎样情感情感？请？请结合诗歌内容分析。结合诗歌内容分析。(2)“(2)“林下泉声静自来林下泉声静自来”一句诗用了什么一句诗用了什么表现手法表现手法？请请简析其效果简析其效果。【答案答案】(1)(1)诗人写了百尺高台，漂亮水光月色，树林和泉声，诗人写了百尺高台，漂亮水光月色，树林和泉声，营造了宁静幽雅营造了宁静幽雅(或静谧，幽静等或静谧，幽静等)意境，表示了诗人意境，表示了诗人闲适闲适(或恬或恬淡淡,自在自在)，随遇而安，不计较得失，随遇而安，不计较得失淡泊情怀淡泊情怀心情。心情。(2)(2)反衬反衬(以动写静以动写静,有声衬无声有声衬无声)，淙淙泉声更突出了月夜寂静。，淙淙泉声更突出了月夜寂静。第9页【答案答案】(1)(1)诗人写了百尺高台，漂亮诗人写了百尺高台，漂亮水光月色，树林和泉声，营造了宁静水光月色，树林和泉声，营造了宁静幽雅幽雅(或静谧，幽静等或静谧，幽静等)意境，表示了意境，表示了诗人诗人闲适闲适(或恬淡或恬淡,自在自在)，随遇而安，随遇而安，不计较得失不计较得失淡泊情怀淡泊情怀心情。心情。(2)(2)反衬反衬(以动写静以动写静,有声衬无有声衬无声声)，淙淙泉声更突出了月夜，淙淙泉声更突出了月夜寂静。寂静。第10页诗歌首句描绘了一幅怎样图画？结合全诗说说这幅诗歌首句描绘了一幅怎样图画？结合全诗说说这幅画面抒情作用。画面抒情作用。柳枝词柳枝词 郑文宝郑文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不论烟波与风雨，载将离恨过江南。不论烟波与风雨，载将离恨过江南。【答案答案】描绘了一幅优美宁静画面：华描绘了一幅优美宁静画面：华美小船系在岸边杨柳树下，静静停泊在碧绿美小船系在岸边杨柳树下，静静停泊在碧绿春水之上，其作用是以乐景写哀情，用春水之上，其作用是以乐景写哀情，用乐景乐景反衬反衬出送行者和行人内心纷乱和离别伤感。出送行者和行人内心纷乱和离别伤感。第11页第二种类型：第二种类型：提问方式：这首诗歌是怎样描写景物？提问方式：这首诗歌是怎样描写景物？提问变体：这首诗歌在写景方面有何特色？简明分析这提问变体：这首诗歌在写景方面有何特色？简明分析这首诗歌描写景物方法。首诗歌描写景物方法。正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析：正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析：1 1、看写景次序看写景次序：高低、远近、内外、整体局部；俯视、仰：高低、远近、内外、整体局部；俯视、仰视、远眺、近观等词语。视、远眺、近观等词语。2 2、看描景角度看描景角度：或形、声、色兼俱，或视觉、听觉、嗅觉：或形、声、色兼俱，或视觉、听觉、嗅觉综合利用，使画面富有层次感、立体感友好感，表达出综合利用，使画面富有层次感、立体感友好感，表达出“诗中有诗中有画，画中有诗画，画中有诗”特点特点 3 3、看手法看手法：修辞（比喻、比拟、夸大：修辞（比喻、比拟、夸大），表现手法），表现手法（衬托、对比、动静结合、情景结合、虚实相生、点面结合、侧（衬托、对比、动静结合、情景结合、虚实相生、点面结合、侧面描写面描写）4 4、看色彩看色彩：色彩渲染能够传达出愉快情感，也能够反衬思：色彩渲染能够传达出愉快情感，也能够反衬思归感伤。归感伤。第12页正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析：正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析：1 1、看写景次序看写景次序：高低、远近、内外、整体、高低、远近、内外、整体、局部局部；俯视、仰视、远眺、近观俯视、仰视、远眺、近观等词语。等词语。2 2、看描景角度看描景角度：或：或形、声、色兼俱形、声、色兼俱，或，或视视觉、听觉、嗅觉综合利用觉、听觉、嗅觉综合利用，使画面富有，使画面富有层次感、层次感、立体感、友好感立体感、友好感，表达出，表达出“诗中有画，画中有诗诗中有画，画中有诗”特点特点 3 3、看手法看手法：修辞（：修辞（比喻、比拟、夸大比喻、比拟、夸大），表现手法（），表现手法（衬托、对比、动静结合、虚衬托、对比、动静结合、虚实相生、点面结合、侧面描写实相生、点面结合、侧面描写）4 4、看色彩看色彩：色彩渲染能够传达出：色彩渲染能够传达出愉快情感愉快情感，也能够也能够反衬思归感伤反衬思归感伤。第13页题西溪无相院题西溪无相院张先张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。（1 1）这首诗多处写到）这首诗多处写到“影影”，有是明写，有，有是明写，有是暗写。请找出两处暗写是暗写。请找出两处暗写“影影”诗句，并加以说诗句，并加以说明。明。（2 2）第二联是怎样写景？请简明分析。）第二联是怎样写景？请简明分析。第14页【解析解析】第一小题：明写好找，暗写相对难第一小题：明写好找，暗写相对难些。些。“暗写暗写”也就时侧面描写，结合诗歌和平也就时侧面描写，结合诗歌和平时所学，普通不难判断。如白居易时所学，普通不难判断。如白居易钱塘湖春钱塘湖春行行：“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。绿杨阴里白沙堤。”经过经过“几处几处”、“新燕新燕”、“浅草浅草”等表现等表现“早早”。第二小题：题目考查写景手法、角度。第二小题：题目考查写景手法、角度。考生明白了这一点，就能够从修辞、写景次序、考生明白了这一点，就能够从修辞、写景次序、角度、炼字等方面作答。角度、炼字等方面作答。第15页题西溪无相院题西溪无相院张先张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。【答案答案】（1 1）过桥人似鉴中行，暗写人影过桥人似鉴中行，暗写人影(或或桥影）。桥影）。莫放修芦碍月生，暗写月影（或芦莫放修芦碍月生，暗写月影（或芦影）。影）。（2 2）上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在）上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，吩应了第一联水中显现出来，吩应了第一联“清清”字。下句则字。下句则着墨于听觉，以细微草声衬托出环境宁静，呼应着墨于听觉，以细微草声衬托出环境宁静，呼应了第一联了第一联“静静”字。字。第16页雨后池上雨后池上 刘攽刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从试从“静静”与与“动动”角度对这首诗进行赏析。角度对这首诗进行赏析。一、二两句以一、二两句以“水面平水面平”、“明镜明镜”、“照照檐楹檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人等写出了荷花池塘雨后幽美迷人静态静态。三。三、四两句用、四两句用“忽起忽起”、“垂杨舞垂杨舞”及垂杨叶上雨及垂杨叶上雨滴被风吹到荷叶上发出滴被风吹到荷叶上发出“万点万点”声响等，表现了声响等，表现了雨后池上一个雨后池上一个动态之美动态之美。诗既写出了静态，又写诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。组成了一幅雨后池塘春景图。第17页阅读下面这首诗，然后回答下列问题。（阅读下面这首诗，然后回答下列问题。（6 6分）分）初入淮河四绝句（三）初入淮河四绝句（三）杨万里杨万里 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。【注注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界淮河时，感叹万端，作诗以抒怀。成为宋、金国界淮河时，感叹万端，作诗以抒怀。请从请从“虚实虚实”关系角度赏析这首诗。关系角度赏析这首诗。第18页请从请从“虚实虚实”关系角度赏析这首诗。关系角度赏析这首诗。参考答案参考答案：此诗用此诗用虚实结合虚实结合手法来写手法来写景，前两句实写淮河两岸舟船背驰，景，前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到；波痕接触也难以做到；虚写虚写作者对国作者对国家南北分离痛苦和无奈。后两句实写家南北分离痛苦和无奈。后两句实写鸥鹭能够南北自由翱翔，虚写国家分鸥鹭能够南北自由翱翔，虚写国家分裂，人们不能自由来往痛苦，表示作裂，人们不能自由来往痛苦，表示作者对国家统一，人民自由往来强烈愿者对国家统一，人民自由往来强烈愿望。望。第19页 这首散曲一句一景，合起来又组成了一幅色彩绚丽浔阳山水图。这首散曲一句一景，合起来又组成了一幅色彩绚丽浔阳山水图。请分别从写景次序和动静角度对这首散曲作简明赏析。请分别从写景次序和动静角度对这首散曲作简明赏析。正宫正宫塞鸿秋塞鸿秋 浔阳即景浔阳即景 周德清周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。注注1 1、周德清（、周德清（1277127713651365），号挺斋，高安（今属江西）人。），号挺斋，高安（今属江西）人。2 2、淀：即蓝靛，蓝色染料。、淀：即蓝靛，蓝色染料。【答案答案】从写景次序看：一、二两句写长江万里，远山重重，从写景次序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写是个体、写是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写是个体、近景；五、六两句则是从前四句白天转到黄昏，又由地面转到天空。近景；五、六两句则是从前四句白天转到黄昏，又由地面转到天空。从动静角度看：一、二句侧重写江、山雄伟，是静态；三、四句着从动静角度看：一、二句侧重写江、山雄伟，是静态；三、四句着重写江帆迅疾、山泉飞流，是动态。重写江帆迅疾、山泉飞流，是动态。（答出远近次序，给（答出远近次序，给2 2分；答出白天夜晚次序，给分；答出白天夜晚次序，给1 1分；答出静动角度，给分；答出静动角度，给2 2分。分。意思答对即可）意思答对即可）第20页【答案答案】从写景次序看：一、二两句写从写景次序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写是大处、远景；三、长江万里，远山重重，写是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写是个体、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写是个体、近景；五、六两句则是从前四句白天转到黄近景；五、六两句则是从前四句白天转到黄昏，又由地面转到天空。从动静角度看：一、昏，又由地面转到天空。从动静角度看：一、二句侧重写江、山雄伟，是静态；三、四句二句侧重写江、山雄伟，是静态；三、四句着重写江帆迅疾、山泉飞流，是动态。着重写江帆迅疾、山泉飞流，是动态。（答出远近次序，给（答出远近次序，给2 2分；答出白天夜晚次序，给分；答出白天夜晚次序，给1 1分；答出静动角度，给分；答出静动角度，给2 2分。意思答对即可）分。意思答对即可）第21页第三种类型：第三种类型：提问方式：这首诗歌描写景物（提问方式：这首诗歌描写景物（或景物特点）或景物特点）有何作用？有何作用？提问变体：这首诗歌写景目标是什么？提问变体：这首诗歌写景目标是什么？描写某一景物有何好处？描写某一景物有何好处？1.1.渲染气氛、衬托心情渲染气氛、衬托心情2.2.为人物活动提供背景、环境为人物活动提供背景、环境3.3.衬托人物气节、品质、性格衬托人物气节、品质、性格4.4.奠定感情基调奠定感情基调5.5.为下文做铺垫为下文做铺垫6.6.借景抒情、以景衬情。借景抒情、以景衬情。第22页 访戴天山道士不遇访戴天山道士不遇 犬吠水声中，桃花带露浓。犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。无人知所去，愁倚两三松。这首诗描写景物有什么特点？蕴含这首诗描写景物有什么特点？蕴含了诗人怎样思想感情？了诗人怎样思想感情？答案：答案：描写景物特点是清新幽静、超描写景物特点是清新幽静、超凡脱俗。蕴含了诗人造访道士不遇惆凡脱俗。蕴含了诗人造访道士不遇惆怅和对隐逸生活向往。怅和对隐逸生活向往。第23页 阅读下面一首宋诗，然后回答下列问题。阅读下面一首宋诗，然后回答下列问题。(6(6分分)东坡东坡苏轼苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。坡头路，自爱铿然曳杖声。注注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦荦lulu确：山多大石。确：山多大石。(1)(1)第一句在全诗中有何作用？请简明赏析。第一句在全诗中有何作用？请简明赏析。(3(3分分)第一句是全诗铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜第一句是全诗铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一个清明幽静气氛，以映衬作者心图，营造了一个清明幽静气氛，以映衬作者心灵明澈精神境界。灵明澈精神境界。(3(3分分)第24页写景写景：意象和意境意象和意境(1)(1)意象意象（诗歌中熔铸了作者诗歌中熔铸了作者主观感情主观感情客观物象客观物象）-图景图景(2)(2)图景图景-意境意境（作者主观情感与自然客观物象作者主观情感与自然客观物象融合而形成一个境界融合而形成一个境界）（雄浑阔大雄浑阔大-秀美亮丽秀美亮丽-清幽明净清幽明净-萧萧瑟凄清瑟凄清-孤寂悲凉）孤寂悲凉）组成组成展现展现第25页写景诗意象意象-图景图景-意境意境-情感情感空山新雨后，空山新雨后，天气晚来秋。天气晚来秋。明月松间照，明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。竹喧归浣女，竹喧归浣女，莲动下渔舟。莲动下渔舟。随意春芳歇，随意春芳歇，王孙自可留。王孙自可留。2、描绘了一幅秋天黄昏雨后空灵静谧、描绘了一幅秋天黄昏雨后空灵静谧山野图山野图3、意境清幽明净、意境清幽明净4、表示了作者、表示了作者欲远离尘世归隐山林高洁欲远离尘世归隐山林高洁情怀情怀1、诗歌摄取明月、松树、清泉、山石、翠竹、诗歌摄取明月、松树、清泉、山石、翠竹、莲花等多个意象，莲花等多个意象，将视觉形象与听觉形象结合将视觉形象与听觉形象结合起来写起来写，人们，人们不但能够见到如水不但能够见到如水月光月光和清冽泉和清冽泉水水，还能听到从竹林里传来浣女喧笑和清泉在，还能听到从竹林里传来浣女喧笑和清泉在石上淙淙流淌音石上淙淙流淌音韵，由上而下，动静结合，韵，由上而下，动静结合，第26页写景诗特点意象意象-图景图景-意境意境-情感情感第27页再见第28页第29页