有效课堂教学的思考与策略市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、有效课堂教学思索与策略有效课堂教学思索与策略 南京五中 张志超第1页有效教学:有效教学:是指经过教师在一段是指经过教师在一段时间教学之后,学生学习所取得时间教学之后,学生学习所取得进步与发展进步与发展。关键问题就是教学。关键问题就是教学效益。效益。教学效益:是指学生学习收获与教学效益:是指学生学习收获与师生教学活动量,在时间上量度师生教学活动量,在时间上量度。第2页教学效益四种可能教学效益四种可能1.化时多,收效多。化时多,收效多。2.花时多,收效少。花时多,收效少。3.花时少,收效少。花时少,收效少。4.花时少,收效多。花时少,收效多。实施怎样策略才能做到花时少,实施怎样策略才能做到花时少,
2、收获多呢?收获多呢?第3页影响课堂教学效益五个方面影响课堂教学效益五个方面1.教学设计;教学设计;2.教学形式;教学形式;3.课堂提问;课堂提问;4.教课时间;教课时间;5.课堂管理。课堂管理。第4页处理问题基本理念处理问题基本理念 学生永远是课堂主角,教师是导演,学生永远是课堂主角,教师是导演,关注学生课堂行为,促进学生发展关注学生课堂行为,促进学生发展是教师进行教学重中之重。一切教是教师进行教学重中之重。一切教学活动都是围绕学生需求而展开。学活动都是围绕学生需求而展开。第5页 建立好教学流程建立好教学流程 是处理问题策略之一是处理问题策略之一 课堂教学是进行教学主阵地,教师只有紧紧地抓住课
3、堂教学,从课堂教学流程着手,用好教学流程去降低教学中无效劳动,才能实现高效益、轻负担愿景。好教学流程是有效课堂教学确保。第6页课堂教学三种课型课堂教学三种课型1.新讲课新讲课2.复习课复习课3.试卷讲评课试卷讲评课第7页 新讲课新讲课基本流程基本流程问题情境问题情境-活动建构活动建构-例题选讲例题选讲-尝试练习尝试练习-点评纠错点评纠错-巩固提升巩固提升第8页流程解读流程解读1、问题情境问题情境目标:提供本节课所学知识产生素材,激目标:提供本节课所学知识产生素材,激发学生学习热情。发学生学习热情。操作要求:创设问题要与学生已经有知识操作要求:创设问题要与学生已经有知识水平和生活经验相匹配,要包
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