四年级语文下册复习指导市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
《四年级语文下册复习指导市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级语文下册复习指导市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx(87页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、四年级语文下册四年级语文下册复习指导复习指导荔湾区教育发展研究中心 骆观金 6月12日第1页一、命题依据1水平性质阶段检测,偏重基础;2.紧紧围绕年段课程标准要求和广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准,依靠教科书,全方面考查学生语文能力(听、读、写、书、综合),以考查了解、利用知识为主,适当兼顾词句积累。第2页二、制订双向细目表二、制订双向细目表1.认识双向细目表 所谓“双向细目表”,实际上就是教材内容和学习结果两个维度,其中一维反应教学内容,另一维反应学生学习水平。当前在“学习水平”这一维,普遍采取布卢姆等人关于认知领域教育目标分类,即把学习结果或认知水平分为“知识、了解、应用、分析、综合
2、、评价”六种水平。教材内容这一维则依据详细学科内容加以确定。双向细目表是在命题中依据考试目标和要求制订测试内容和目标详细计划,并以图表形式详细、明确地列出各项内容量化指标,用以规范、指导编题和制卷。第3页知识体系主要题型能力表现难度小计识记了解利用综合拼音拼音字母8音节拼读看拼音,写汉字8中字生字词看拼音,写汉字7低12多音字选择正确读音2低形近字辨字组词3中多义字查字典笔画音序部首结构字义词词语积累四字词补充完整6低12词语配搭选词填空词语析别近义词反义词多义词词性关联词既又2中词语意思解释“烟花”解释“寡”4低句造句惯用词并选择自己写一个词进行写话中14关联词用关联词语造句3改写句扩、缩句
3、把、被句反、陈句改为陈说句否、肯句直、间句连动句病句用修改符号修改把下面病句2中仿写句比喻句用比喻修辞手法仿写句子。拟人句3难夸大句排比句背诵积累按要求填空222中句意了解整理乱句群标点,。?!“”:;篇阅读阅读积累22中15分段、段意他看到了蜘蛛4中主要内容难文章了解联络上下文,想象空白3中感受到布鲁斯2难主题内涵表示手法判断是什么描写2中文学知识写作命题展开想象习作中30类别想象范围童话 科幻表述要求大胆想象 写清楚 书写工整篇幅不限生活拓展面对失败,你是怎么做?3中3听力42中6卷面清洁合 计27131515(30)中100第4页 原因之一:命题双向细目表是设计试卷蓝图。它使题工作防止盲
4、目性而含有计划性,使命题者明确测验目标,把握试题百分比与分量,提升命题效率和质量。原因之二:它对于审查试题效度也有主要指导意义。命题双向细目表包含两个维度(双向)表格,反应测验内容、测验目标、题型与难度之间关系。2.为何在编制试卷时需要制订双向细目表第5页 最惯用考试命题双向细目表是一个考查内容和考查目标之间关联表(重中之重),实际上就是教材内容和学习结果两个维度,其中一维反应教材内容,另一维反应学生应到达学习水平。其它较常见双向细目表还有:.反应考查内容和考查目标、题型之间关系双向细目表。.反应考查内容与考查目标、题型分数之间关系双向细目表.反应题型和难度、检测内容之间关系双向细目表。.反应
5、题型和难度、检测目标之间关系双向细目表。第6页3、使用“双向细目表”命制试卷优点:.防止在命制试卷中出现内容覆盖面不到位问题(想要考查内容丢不了)。.防止同一内容在不一样题型中重复出现(此现象极轻易发生)。.便于考前复习,提升考试及格率(此点就教师而言,引领复习更能有针对性和侧重面)。第7页4、制作双向细目表程序(分五个步骤完成):.列出筛选出课标或教材相关内容(列出考查内容)。.列出各部分内容权重(列出各部分内容分数百分比,此点可依据不一样学科各自特点灵活安排,没有定式)。.列出各考查内容预计到达认知能力目标权重(学生应到达程度和应具备能力)。.确定各考查内容(点)分数值。.审查各考查内容(
6、点)分配是否合理。第8页 .教师命题必须以双向细目表为依据(命制试题详细规划表,命制试题假如不进行先期规划,试题科学性、有效性、规范性无从谈起)。.双向细目表制作应该同课程标准、教材含有一致性(不要超纲)。在编制双向细目表时,应该在对教材透彻分析基础上,依据课程标准要求内容制订(不要超范围),以确保分类合理、百分比恰当。.制作双向细目表确定考查内容所占比重(分数百分比),主要依据是:各知识单元教课时数比重;各知识单元在整个学科领域中主要性;考试目标要求重视程度。(一句话,就是应该放在重点内容考评上)5、科学制作双向细目表(制作双向细目表应注意相关事项):第9页 .将要考评知识内容选择,范围应该
7、覆盖教材全部内容(不太现实)或大部,题量以中等学生在要求时间内能答完为限,而且应该尽可能防止单纯考评记忆水平题目。(注意覆盖面及题量,而且要侧重能力测试).制作双向细目表时,准备对学生进行考评“知识点”,须按章节进行编排(次序及一致性问题),双向细目表中考评知识点个数必须与试卷中包括知识点个数相一致(双向细目表中包括到多少个知识点,试卷中也只能包括到这些知识点),而且一个考评知识点在同一张试卷中对应一个题型,标准上只能对应一个考评目标。.制作双向细目表时,依据学科特点和考试目标,合理选择试题题目类型。第10页 .双向细目表中反应学生学习水平(认知能力目标)这部分应采取“识记”、“了解”、“利用
8、”等目标分类,表达了对学生从最简单、最基本到复杂、高级认知能力考评。前一目标都是后续目标基础,也就是说假如没有识记,就不能有了解;假如没有识记与了解,就难以应用。识记、了解、利用三个目标分类对应试题所占分值百分比普通控制在60:30:10(易:中:难),因课程性质不一样,可作适当调整,但其调整范围应控制在10%左右。.在双向细目表中不一样考试目标项目(识记、了解、利用)后面对应各行中,应填写各考评知识点在试卷中所占分值,不能简单划“”,也不能填写题号。第11页 信度简单地说,就是指“针对考试结果有多大可信程度”。考试信度越高,说明考试结果越可信,考试成绩越能代表学生个人真实水平,考试分数误差越
9、小。影响信度原因有很多(身体情况是否、心情是否、试题“超纲”是否以及其它意外情况等),要想确保考试有较高信度,首先试题所考查内容一定是确定性和稳定性内容,对于现在还没有被确定内容或者说有争议内容是不能作为命题依据。效度指是考试有效性程度,即考试在多大程度上测评到命题者所想要测评目标(考试是否到达预定目标,是否考了要考内容)。区分度区分度就是指试题对不一样考生知识水平、能力水平判别程度。考试目标就是为了将不一样知识水平和能力水平考生加以区分,区分度高题目能将不一样水平考生区分开来;反之,区分度低题目不能对考生进行很好判别,使得水平高和水平低考生得分差不多。试题难度试题难度就是指题目标难易程度,可
10、用试题得分率来描述,反应是学生掌握某项知识与技能圆满程度,以及反应教师在这项知识与技能上教学效果。考卷四个考卷四个“度度”第12页三、试题权重三、试题权重基础知识占50;阅读占20;习作占30第13页/10/1014四、复习策略四、复习策略明确目标,立足文本明确目标,立足文本系统梳理,查漏补缺系统梳理,查漏补缺揭示规律,掌握方法揭示规律,掌握方法分层训练,深化提升分层训练,深化提升第14页五、复习提议五、复习提议1.立足教材、以学生为主体老师为主导,以巩固基础、发展能力为目标。2.依据年段特点,把握教材目标、任务,对本册教材知识及关键点进行梳理归类。3.综合性复习与专题性复习、自主性复习与指导
11、性复习相结合。4.少讲精练。5.重视规律提炼。6.及时反馈。第15页1认字认字200个,会写个,会写200,养成,养成主动识字习主动识字习惯惯。2会使用字典、词典,有会使用字典、词典,有独立识字独立识字能力。能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。3能用普通话正确、流利、有感情地朗诵能用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。课文。4体会课文中关键词句表示情意体会课文中关键词句表示情意作用。作用。5能能初步把握文章主要内容初步把握文章主要内容,体会文章表,体会文章表示思想感情。能示思想感情。能复述叙事性课文大意复述叙事性课文大意。6养成读书看报习惯,收
12、藏并与同学交流养成读书看报习惯,收藏并与同学交流图书资料。图书资料。六、把握本册总目标六、把握本册总目标第16页7在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨习惯。听人说话能人商讨习惯。听人说话能把握主要内容,并把握主要内容,并能简明转述能简明转述。能清楚明白地讲述见闻,并说。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己出自己感受和想法感受和想法。8留心周围事物,勤于书面表示。能把内容留心周围事物,勤于书面表示。能把内容写得比较清楚、比较详细写得比较清楚、比较详细。会写简短书信便。会写简短书信便条。能条。能修改习作中有显著错误修改习作中有显著错误词句。词句。9在综合性学习
13、活动中,有目标地在综合性学习活动中,有目标地搜集资料搜集资料,提出提出不懂不懂问题问题,开展,开展讨论讨论,处理生活中,处理生活中简单简单问题问题。第17页八、复习内容八、复习内容(一)听力(一)听力目标:目标:听人说话能把握主要内容,并能简明转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己感受和想法。第18页重点:重点:听清楚主要内容作简明转述谈感受和想法第19页1.养成认真听讲习惯,并能快速做简明统计。2.训练学生结合内容,展开初步想象,在头脑中形成清楚画面,整体把握。3.了解文段内容,能抓住关键词句,谈感受或想法。4.观察生活,关注身边事。方法:方法:第20页/10/1021(二)识字写字(二)识
14、字写字第21页/10/1022目标1.认字200个,会写200个,养成主动识字习惯;2.会使用字典、词典,有独立识字能力;3.书写规范、端正、整齐第22页/10/1023重点:重点:1.识记:识记:生字表生字表2.了解:了解大部分字意思了解:了解大部分字意思3.区分:多音字、形近字、音近字、同音字、多义区分:多音字、形近字、音近字、同音字、多义字字4.利用:对利用:对“一字多义一字多义”作出正确判断;查字典作出正确判断;查字典 第23页/10/1024写字写字关键点:关键点:1.学过字能正确、端正、整齐地书写。学过字能正确、端正、整齐地书写。2.写好钢笔字,逐步做到书写正确、端写好钢笔字,逐步
15、做到书写正确、端 正、整齐,行款符合要求。正、整齐,行款符合要求。重点:指导学生正确、端正、整齐地书写。重点:指导学生正确、端正、整齐地书写。第24页方法:方法:1.借助拼音读准音。2.借助工具书,语境和体验了解字义。3.依据造字方法识记字形。4.继续复习巩固三种查字典方法,形成一定技能。5.伴随学生识字量、写字量增加,生字巩固是识字教学中一个重点。最主要方法是让学生多接触、多见面,尤其是在阅读中多见面。依据中年级特点,还能够在小练笔和习作中,在详细利用中来巩固,也就是在读写过程中积累和巩固所学字。另外,也能够采取一些归类复习方法,适当时候让学生做一些归类整理第25页/10/1026题型1.看
16、拼音,写汉字。(生字表)看拼音,写汉字。(生字表)2.给多音字选择正确读音给多音字选择正确读音 3.判断字读音。(生字表)判断字读音。(生字表)4.更正错别字。更正错别字。5.比较形近字、音近字、同音字。比较形近字、音近字、同音字。第26页/10/1027(三)词语(三)词语第27页/10/1028 目标:目标:1.能准确读写本册要求掌握词语。能准确读写本册要求掌握词语。2.正确了解词语,体会其在详细语境中含义正确了解词语,体会其在详细语境中含义及表示效果。及表示效果。3.主动积累词语。主动积累词语。4.准确利用词语。准确利用词语。词语词语第28页重点:重点:1.了解:词义,一词多义了解:词义
17、,一词多义2.积累:生字词、四字词语、成语、词组积累:生字词、四字词语、成语、词组3.利用:近义词、反义词、词语搭配、利用:近义词、反义词、词语搭配、体会体会词语在详细语境中含义及表示效果。词语在详细语境中含义及表示效果。第29页/10/1030方法方法1.积累、了解生词:要求掌握“词语盘点”中“读读写写”词语,了解“读读记记”词语。2.积累、了解、利用四字词语(分门别类)3.找同义词(换词练习)、近义词、反义词,近义词辨析(多在精读课文、词语盘点中练习)4.在详细语句中体会词语表示效果如:科学家经过重复研究,终于终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行秘密。5.学过关联词在详细语言环境中会用。学过关联词在
18、详细语言环境中会用。第30页/10/1031题型近字组词比较辨析选词填空词语归类依据意思用不一样词语表示把词语补充完整关联词填空第31页/10/1032(四)句子(四)句子第32页/10/1033目标:目标:1.能结合语境准确了解句子意思。能结合语境准确了解句子意思。2.体会课文中关键词句表情达意作用。体会课文中关键词句表情达意作用。3.能按要求写句子。能按要求写句子。4.养成自觉积累句子习惯。养成自觉积累句子习惯。第33页/10/1034句子 重点:重点:1.正确了解比喻句、拟人句等句子意思。体会比喻、正确了解比喻句、拟人句等句子意思。体会比喻、拟人、排比、设问等修辞手法表示效果。拟人、排比
19、、设问等修辞手法表示效果。2.能掌握能掌握“把字句把字句”“反问句反问句”等几个基本句式和等几个基本句式和句式变换,体会作者表情达意方法。句式变换,体会作者表情达意方法。3.能加上适当词语,把句子写得愈加详细、生动。能加上适当词语,把句子写得愈加详细、生动。4.能找出文章中心句、过渡句。能找出文章中心句、过渡句。5.修改普通病句。修改普通病句。第34页/10/1035方法方法1.积累相关句子2.遣词造句(指定范围)3.把句子写详细4.掌握经过外貌、动作、神态、语言(对话)等把人物写活第35页/10/10365.掌握几个常见经典句式。语文园地一:排比语文园地四:经过打比喻表示情感;判断是否比喻句
20、,能按改写比喻句,仿写比喻句语文园地六:拟人两个铁球同时着地、普罗米修斯:反问句蝙蝠和雷达:设问句第36页/10/10376.体会几个修辞表示特点。7.会修改病句8.掌握了解句子方法。9.体会句子中引号作用。第37页/10/1038“我发觉”1认识排比句认识排比句2养成留心观察和勤动笔习惯养成留心观察和勤动笔习惯3体会副词表示效果体会副词表示效果4体会比喻句表示感情色彩体会比喻句表示感情色彩5体会句子含着意思体会句子含着意思6认识拟人句认识拟人句7了解双引号作用了解双引号作用8学习怎样抓住文章主要内容学习怎样抓住文章主要内容第38页题型例1 读下面句子,说说从带点部分体会到了什么。伴随山势,溪
21、流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时而变换调子。例2 照样子,写句子:漓江水真绿啊,绿得好像那是一块无暇翡翠。仿写:。例3 给下面句子加上适当词语,使句子表示更详细。例4 在本册教材中或课外阅读中选几个你喜欢句子,认真地抄下来。例第39页(五)标点(五)标点目标:熟练掌握逗号和句号使用方法;掌握冒号和引号普通使用方法。重点:冒号和引号普通使用方法。复习:第七单元“我发觉中”泡泡“我发觉这几句话中引号作用分别是”第40页(七)阅读(七)阅读目标目标1.能用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。能用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。2.能借助字典、词典、生活积累和联络上下文,了能借助字典、词
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 语文 下册 复习 指导 公开 一等奖 联赛 特等奖 课件
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【人****来】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【人****来】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。