二年级上册教材教学建议市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、一二年级上册教材教学提议一二年级上册教材教学提议崇川区教育体育局教研室崇川区教育体育局教研室低年段期初语文教材培训低年段期初语文教材培训 第1页汉语拼音 v第一,第一,经过给汉字注音帮助学习汉字,经过给汉字注音帮助学习汉字,即帮助处理字音即帮助处理字音问题。问题。v第二,第二,经过拼写语音帮助学习普通话。经过拼写语音帮助学习普通话。汉语拼音教学在小学语文教育中作用汉语拼音教学在小学语文教育中作用一功效定位:帮助识字、学习普通话 第2页汉语拼音教材特点汉语拼音教材特点创设了情境和语境来学习声母和韵母。创设了情境和语境来学习声母和韵母。二展现方式富有童趣。展现方式富有童趣。三拼音识字同时,双线并进
2、拼音识字同时,双线并进四第3页汉语拼音汉语拼音v1、正确使用、正确使用“情境图情境图”与与“语境歌语境歌”v2、要在教学生准确拼读音节上下功夫、要在教学生准确拼读音节上下功夫教师准确示范,重视学生实践。删去繁琐知识讲解,教师准确示范,重视学生实践。删去繁琐知识讲解,让学生多些模仿实践机会。让学生多些模仿实践机会。激发学习兴趣,考评删繁就简。激发学习兴趣,考评删繁就简。v3、要培养学生自主学习拼音能力、要培养学生自主学习拼音能力 v4、要把握好拼音誊录量、要把握好拼音誊录量几个值得注意问题:第4页识字写字识字写字 让学生掌握一定数量惯用字和让学生掌握一定数量惯用字和识字方法,识字方法,并并在此过
3、程中不停提升学生识字兴趣和在此过程中不停提升学生识字兴趣和独立识字能独立识字能力力,能按书写规则用硬笔写字,做到规范、端正、,能按书写规则用硬笔写字,做到规范、端正、整齐,为阅读和写作奠定基础,培养学生热爱祖整齐,为阅读和写作奠定基础,培养学生热爱祖国语言文字情感。国语言文字情感。教学目标:教学目标:第5页识字写字识字写字v1、与汉语拼音同时安排、与汉语拼音同时安排“认一认认一认”(一上)(一上)v2、以韵文形式安排、以韵文形式安排“词串识字词串识字”v3、按汉字产生原理安排、按汉字产生原理安排“看图会意识字看图会意识字”v4、依据汉字形声规律安排、依据汉字形声规律安排“形声字识字形声字识字”
4、(也就(也就是转转盘识字)是转转盘识字)v5、依据偏旁表义功效安排偏旁比较识字(二下)、依据偏旁表义功效安排偏旁比较识字(二下)识字课文五种形式:识字课文五种形式:第6页识字写字识字写字v只识不写只识不写:人口手足、舌牙耳目、金木水火、山石田土、虫人口手足、舌牙耳目、金木水火、山石田土、虫贝鱼鸟、羊犬龟鹿、丝麻毛皮、竹禾米谷、日月贝鱼鸟、羊犬龟鹿、丝麻毛皮、竹禾米谷、日月星光、云电风雨、衣食住行、父母儿女、出入开星光、云电风雨、衣食住行、父母儿女、出入开关、坐卧立走、东西南北、前后左右、刀戈弓矢、关、坐卧立走、东西南北、前后左右、刀戈弓矢、牛马车舟、羽角齿革、瓜果麦豆牛马车舟、羽角齿革、瓜果麦
5、豆关于认一认关于认一认:第7页识字写字识字写字v利用课文展现方式或汉语拼音放手让学生自学生利用课文展现方式或汉语拼音放手让学生自学生字。字。v要充分利用各种形象直观教学伎俩,利用儿童生要充分利用各种形象直观教学伎俩,利用儿童生活经验,帮助他们了解字义。活经验,帮助他们了解字义。v要引导儿童诵读,以发挥韵文识字优势。要引导儿童诵读,以发挥韵文识字优势。“认一认认一认”教学提议:教学提议:第8页识字写字识字写字 词串就是围绕一个中心,用以展示某类食物词串就是围绕一个中心,用以展示某类食物或描绘某个场景几组相关联词串联。或描绘某个场景几组相关联词串联。关于词串:关于词串:三个特点:三个特点:u一、整
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