期中后天宁区教研室邓炜市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、-期中后 天宁区教研室 邓炜第1页处理问题教学展现方式:图画 图文结合 简单符号?第2页 4+2+1第3页 4+2+1=6第4页第九单元统计第九单元统计 本单元教学关键点是:展现情境、提出问题,从实际需要引发统计活动。既放手让学生开展统计活动,又及时给予指导。依据数据回答下列问题。第5页指导表达在:指导整齐地排列成象形图 指导填表展现数据 指导经过调查取得资料 第6页教学本单元要注意两点:一是分一分、排一排、数一数是整理数据基本方法,次序不能颠倒。假如先数再排列,看图填数就没有意义了。二是不要出现象形统计图、统计表等名词,更不要讲这些图表结构。感受统计思想,经历统计过程是本单元教学重点。第7页
2、统计教学设计:一、激发学生统计需要一、激发学生统计需要 在一片漂亮森森里,住着大象爷爷和大象奶奶。今天是大象爷爷生日。瞧!小动物们赶来参加生日宴会了!大象奶奶开始忙着准备大家午餐,可是她却碰到了一些难题:“我家里来了哪些客人,同学们能告诉我吗?”“每种动物有几只?数一数吧!唉,怎么数不清呢?大象奶奶怎么会数不清呢?同学们有什么好方法让大象奶奶一眼就能看出来呢?二、自主探究,学习统计图二、自主探究,学习统计图1探讨好方法,学习象形统计图。(1)小组先商议商议。(2)全班交流,得出:分类;理一理。(3)按学生方法显示出象形统计图。2动手操作,深入学习象形统计图 午餐还没有开始,大象爷爷领着小动物们
3、参观它种花。大象爷爷有几个问题要考考大家:“我种了哪几个颜色花呢?”“每种颜色花有几盆?你们能立刻告诉我吗?”,花太乱,不好数,那咱们能动手摆一摆。然后交流把你们认为自己摆得美举起来给大家看看,不美能够修改。且还要交流从图中你们知道了什么?三、学以致用三、学以致用 圣诞节老师想在班里搞个活动,要买些水果,我到水果市场一看,有苹果、梨、西瓜、桃子和草莓,这么多水果,老师该买什么呢?各种水果买多少呢?让学生产生统计需求,然后每人在附页中选择一个喜欢水果,进行统计。最终从统计数据中要得出该怎么买水果这个实际问题,从而让学生感觉到统计作用。第8页 第十单元认数(二)第十单元认数(二)1120各数直观认
4、识直观认识“十”,初步认识10个一是1个十。直观了解1120各数意义。认、读1120各数。知道20以内数次序。1120各数意义:从形象到抽象了解1120各数组成。写1120各数。比较数大小。10加几和对应减法:用对十几认识思索计算方法。经过计算加深对十几认识。第9页 让学生在摆小棒活动中初步认识“一”和“十”,初步体会十几和20。在“过程”中初步认识数位和十进制计数法,了解1120各数组成。应用十几数概念计算10加几和对应减法。在活动中培养数感。为教学20以内进位加法作必要准备。本单元教学关键点是:第10页 过程即:小棒表示数 算珠表示数 数字写出数第11页在活动中培养数感 抓抓、估估、数数
5、数数、看看、比比 排数序、找关系 第12页第十一单元认钟表第十一单元认钟表 本单元教学关键点是:调动学生已经有认钟表经验,在交流中传递认识。设计多种练习,巩固对钟表面上时间初步认识。适时进行良好生活习惯教育,渗透一天有二十四小时。第13页认识钟表引入设计:一、导入活动1、猜谜语,电脑出示谜面。2、交流钟表用途和种类。师:钟表有什么用处?你们在哪里见过钟表?3、揭示课题:认钟表。二、小组合作,探究新知1、认识钟面(1)学生画钟面师:刚才大家介绍了你见过钟,现在请儿童选一个你最喜欢钟面把它画下来,画之前先想一想你见过钟面上有些什么。(2)展览作品师:下面我们就来看儿童画钟面。(3)归纳:你发觉一个
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