咏物诗四首新版省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

自然界中万物，大至山川河岳，小自然界中万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都能够成为诗人描摹歌咏至花鸟虫鱼，都能够成为诗人描摹歌咏对象。他们在细致描摹同时，寄托自己对象。他们在细致描摹同时，寄托自己感情。感情。这就产生了这就产生了咏物诗咏物诗。第1页学习目标学习目标v1、知识与技能知识与技能v（1）掌握咏物诗概念以及咏物诗特点。）掌握咏物诗概念以及咏物诗特点。v（2）了解咏物诗鉴赏普通方法，了解托物言志。）了解咏物诗鉴赏普通方法，了解托物言志。v(3)能进行相关鉴赏，并组织语言进行表述能进行相关鉴赏，并组织语言进行表述。v2情感态度和价值观情感态度和价值观v 经过咏物诗学习，进入诗人精神世界，了解经过咏物诗学习，进入诗人精神世界，了解v诗人字里行间蕴含情感和哲理，接收精神熏陶。诗人字里行间蕴含情感和哲理，接收精神熏陶。第2页咏物诗咏物诗特点特点：1 1、要实写物形态、色泽等特征，或要实写物形态、色泽等特征，或写其所处环境。写其所处环境。2 2、神似。神似。由物到人，由实到虚，写出由物到人，由实到虚，写出精神品格。精神品格。3 3、惯用表现手法有：、惯用表现手法有：形似。形似。托物言志、借物喻人、比喻、象征、托物言志、借物喻人、比喻、象征、对比、衬托、拟人、用典等等对比、衬托、拟人、用典等等第3页步骤：步骤：1 1、分析意象。、分析意象。提炼所写物象描写特征词语，提炼所写物象描写特征词语，分析物象外在特征、环境特点。分析物象外在特征、环境特点。2 2、分析情感。、分析情感。挖掘物象内在品格和精神，联挖掘物象内在品格和精神，联络诗人本身经历和所处社会环境，琢磨诗人络诗人本身经历和所处社会环境，琢磨诗人所托之情，所言之志。所托之情，所言之志。3 3、分析手法。、分析手法。分析咏物诗写作技巧。分析咏物诗写作技巧。怎样鉴赏咏物诗怎样鉴赏咏物诗第4页作者：顾况顾况(？约？约806806后后)，唐代诗人。，唐代诗人。字逋翁。苏州人字逋翁。苏州人,。至德二载至德二载(757)(757)登进士第。建中二年登进士第。建中二年(781)(781)至贞元二年至贞元二年(786)(786)，韩，韩为润州为润州刺史、镇海军节度使时，曾召为刺史、镇海军节度使时，曾召为幕府判官。贞元三年为李泌荐引，幕府判官。贞元三年为李泌荐引，入朝任著作佐郎。贞元五年，李入朝任著作佐郎。贞元五年，李泌逝世，他也于此年三、四月间泌逝世，他也于此年三、四月间贬饶州司户从军。约于贞元十年贬饶州司户从军。约于贞元十年离饶州，晚年定居茅山，自号华离饶州，晚年定居茅山，自号华阳真人，有华阳集。阳真人，有华阳集。其诗多为揭露现实黑暗为主其诗多为揭露现实黑暗为主。第5页子子规规顾况顾况杜宇冤亡积有时，杜宇冤亡积有时，年年啼血感人悲。年年啼血感人悲。若教恨魄皆能化，若教恨魄皆能化，何树何山著子规？何树何山著子规？从意象、情感、手法三方面赏析从意象、情感、手法三方面赏析第6页“子规子规”意象意象:又闻又闻子规子规啼夜月，愁空山。（啼夜月，愁空山。（李白蜀道李白蜀道难难）v杨花落尽杨花落尽子规子规啼，闻道龙标过五溪。（啼，闻道龙标过五溪。（李李白闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄白闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄）v其间旦暮闻何物？其间旦暮闻何物？杜鹃杜鹃啼血猿哀鸣。（啼血猿哀鸣。（白白居易琵琶行居易琵琶行）v庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃杜鹃。（。（李李商隐锦瑟商隐锦瑟）哀怨、凄凉或思归哀怨、凄凉或思归 第7页诗人笔下子规有何特点？诗人笔下子规有何特点？杜宇冤亡积有时，年年啼血感人杜宇冤亡积有时，年年啼血感人悲。悲。冤亡、积怨、啼血冤亡、积怨、啼血1、分析意象、分析意象第8页2、分析情感、分析情感诗人对子规寄寓了什么感情？诗人对子规寄寓了什么感情？若教恨魄皆能化，何树何山著子规？若教恨魄皆能化，何树何山著子规？蒙冤屈死之人多，诗人对他们蒙冤屈死之人多，诗人对他们同情、对社会黑暗抨击。同情、对社会黑暗抨击。第9页景物特征景物特征啼血啼血物象内在品质物象内在品质积冤、不平积冤、不平诗人经历，社会环境诗人经历，社会环境蒙冤屈死之人多、蒙冤屈死之人多、社会黑暗社会黑暗3、分析手法、分析手法第10页1 1、物：、物：托物言志经常借助于某物一些特征，此托物言志经常借助于某物一些特征，此“物物”非非“景景”，咏物不是写景。借景抒情，咏物不是写景。借景抒情“景景”是指自然风景，而不是某种物品。是指自然风景，而不是某种物品。2 2、“志志”：能够指感情、志向、情操、兴趣、能够指感情、志向、情操、兴趣、愿望、要求等，借景抒情愿望、要求等，借景抒情“情情”专指热爱、憎恶、专指热爱、憎恶、赞美、高兴、悲伤等感情。赞美、高兴、悲伤等感情。3 3、鉴赏时注意：、鉴赏时注意：抓住物与抓住物与“志志”契合点，契合点，从物人从物人一体角度把握事物特点一体角度把握事物特点。第11页其它手法其它手法反问。反问。后两句以反诘语气发问，由鸟后两句以反诘语气发问，由鸟及人，暗示之意深刻。及人，暗示之意深刻。用典。用典。采取杜宇化鸟典故，来说采取杜宇化鸟典故，来说明杜宇冤亡、积怨之深明杜宇冤亡、积怨之深第12页第13页韩愈（韩愈（768-824768-824）唐代文学家、）唐代文学家、哲学家。字退之。河南河阳（今哲学家。字退之。河南河阳（今河南孟县）人。郡望昌黎，世称河南孟县）人。郡望昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号韩吏部。谥号“文文”，又称韩文，又称韩文公。韩愈在政治上力主加强统一，公。韩愈在政治上力主加强统一，反对藩镇割据。思想上尊儒排佛，反对藩镇割据。思想上尊儒排佛，以孔孟道统继承者自居。他反对以孔孟道统继承者自居。他反对六朝以来形式主义骈偶文风，大六朝以来形式主义骈偶文风，大力提倡古文，和柳宗元共同领导力提倡古文，和柳宗元共同领导了中唐古文运动。韩愈是唐代著了中唐古文运动。韩愈是唐代著名散文家。苏轼称他名散文家。苏轼称他“文起八代文起八代之衰之衰”.”.第14页从意象、情感、手法三方从意象、情感、手法三方面赏析葡萄一诗面赏析葡萄一诗葡萄葡萄韩愈韩愈新茎未遍半犹枯，新茎未遍半犹枯，高架支离倒复扶。高架支离倒复扶。若欲满盘堆马乳，若欲满盘堆马乳，莫辞添竹引龙须。莫辞添竹引龙须。第15页诗人描绘了葡萄怎样特点？诗人描绘了葡萄怎样特点？新茎未遍新茎未遍半犹枯半犹枯高架高架支离支离倒复扶倒复扶还很柔弱，未完全复苏。还很柔弱，未完全复苏。杂乱攀附，需要照料。杂乱攀附，需要照料。1、分析意象：、分析意象：第16页若欲满盘若欲满盘堆马乳堆马乳，莫辞莫辞添竹添竹引引龙须龙须。要想结出丰要想结出丰硕果实硕果实。多加竹条，多加竹条，扩大修缮扩大修缮多扶持多扶持小结：希望种葡萄之小结：希望种葡萄之人能对这株葡萄多加人能对这株葡萄多加培育，让它结出丰硕培育，让它结出丰硕果实。果实。第17页2、联络诗人本身经历和所处社会环境，琢磨、联络诗人本身经历和所处社会环境，琢磨诗人所托之情，所言之志。诗人所托之情，所言之志。背景：背景：这首诗是诗人写给这首诗是诗人写给好朋友张署。诗人好朋友张署。诗人于贞元十九年十二于贞元十九年十二月被贬阳山县，当月被贬阳山县，当初张署也被贬。元初张署也被贬。元和元年二人遇赦同和元年二人遇赦同赴江陵待命。诗人赴江陵待命。诗人在旅途中写下此诗在旅途中写下此诗与朋友共勉。与朋友共勉。言志：经过描绘葡萄生长葡萄生长状态和需要人多加呵状态和需要人多加呵护培育护培育，表示自己仕途困顿，渴望有些仕途困顿，渴望有些人援引人援引心情。第18页刘禹锡（刘禹锡（772-842772-842），字梦得，洛阳），字梦得，洛阳人，自称为汉代中山王刘胜后人。人，自称为汉代中山王刘胜后人。贞元九年进士，官至察御史。王叔贞元九年进士，官至察御史。王叔文失败，被贬为朗州司马，后又任文失败，被贬为朗州司马，后又任连州连州.夔州夔州.和州等刺史，官至检礼和州等刺史，官至检礼部尚书兼太子宾客。有刘宾客集部尚书兼太子宾客。有刘宾客集，又称刘中山集刘梦得集，又称刘中山集刘梦得集。刘禹锡考究书本上古老出典，刘禹锡考究书本上古老出典，同时同时又对口头文学民间歌谣发生了新鲜又对口头文学民间歌谣发生了新鲜事物感事物感。他不但学会了唱民歌，还。他不但学会了唱民歌，还受了民歌启发，写出了竹枝词受了民歌启发，写出了竹枝词杨柳枝词等耐人吟咏好诗，创杨柳枝词等耐人吟咏好诗，创造一个新体载。终为一代大师。造一个新体载。终为一代大师。第19页赏牡丹赏牡丹刘禹锡刘禹锡庭前芍药妖无格庭前芍药妖无格,池上芙蕖净少情。池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色唯有牡丹真国色,花开时节动京城。花开时节动京城。从意象、情感、手法三方面赏析从意象、情感、手法三方面赏析第20页芍药：艳丽、妩媚，不过格调不高。芍药：艳丽、妩媚，不过格调不高。芙蕖：纯洁，不过寡情，孤芳自赏。芙蕖：纯洁，不过寡情，孤芳自赏。牡丹：国色天香，高贵富丽。牡丹：国色天香，高贵富丽。1、分析意象。、分析意象。2、分析情感、分析情感诗人突出了牡丹高贵富丽，表诗人突出了牡丹高贵富丽，表示了对牡丹喜爱之情。示了对牡丹喜爱之情。第21页3、分析手法、分析手法反衬手法利用。反衬手法利用。写芍药写芍药“无格无格”，芙蕖，芙蕖“少少情情”，来反衬牡丹高贵富丽，令，来反衬牡丹高贵富丽，令人喜爱。人喜爱。第22页3、分析手法、分析手法比喻、拟人手法利用。比喻、拟人手法利用。“唯有牡丹真国色唯有牡丹真国色”这句话用比这句话用比喻手法，从正面描写牡丹。喻手法，从正面描写牡丹。“国色国色”，诗人把牡丹比喻为国中最漂亮女子，写诗人把牡丹比喻为国中最漂亮女子，写出了牡丹姿色远在其它诸花之上。突出出了牡丹姿色远在其它诸花之上。突出牡丹高贵富丽。牡丹高贵富丽。写三种花都用拟人手法，使物性写三种花都用拟人手法，使物性花含有了人情味，全诗也就有了较强艺花含有了人情味，全诗也就有了较强艺术感染力。术感染力。第23页小小松松杜荀鹤杜荀鹤自小刺头深草里，自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，时人不识凌云木，直待凌云始道高。直待凌云始道高。从意象、情感、手法三方面赏析从意象、情感、手法三方面赏析第24页杜荀鹤杜荀鹤(846(846904)904)，唐代诗唐代诗人。字彦之，号九华山人人。字彦之，号九华山人。杜荀鹤虽年青时就才华毕露，杜荀鹤虽年青时就才华毕露，但因为但因为出身寒微出身寒微，“帝里无帝里无相识相识”，以至屡试不中，后，以至屡试不中，后因设法得到朱温赏识才居要因设法得到朱温赏识才居要职。职。杜荀鹤一生以诗为业，杜荀鹤一生以诗为业，自说自说 乍可百年无称意，难教乍可百年无称意，难教一日不吟诗一日不吟诗（秋日闲居寄（秋日闲居寄先达）。登第时自编其诗先达）。登第时自编其诗为唐风集为唐风集3 3卷，存诗卷，存诗300300多首，都是律诗和绝句。多首，都是律诗和绝句。第25页自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。由小而大，不为人注意，不甘埋没，由小而大，不为人注意，不甘埋没，含有强大生命力。含有强大生命力。1、分析意象、分析意象时人不识凌云木，直待凌云始道高。时人不识凌云木，直待凌云始道高。“时人时人”目光短浅目光短浅第26页2、分析情感、分析情感这首诗写小松幼时人们对其忽略和长这首诗写小松幼时人们对其忽略和长大后人们对其称赞不一样态度，反应出作大后人们对其称赞不一样态度，反应出作者对人才出身低微而终成大业思索，批判者对人才出身低微而终成大业思索，批判了世人目光短浅以身世取人浅陋目光。暗了世人目光短浅以身世取人浅陋目光。暗含了诗人身世之慨。含了诗人身世之慨。第27页此诗此诗托物讽喻托物讽喻，借松写人，借松写人，说理精当，说理精当，寓意深长。寓意深长。3、分析手法、分析手法第28页一、一、读下面诗，回答下列问题。读下面诗，回答下列问题。白梅白梅王冕王冕冰雪林中著此身，冰雪林中著此身，不一样桃李混芳尘。不一样桃李混芳尘。突然一夜清香发，突然一夜清香发，散作乾坤万里春散作乾坤万里春。探究：探究：梅花这一意象有哪些特点？表示梅花这一意象有哪些特点？表示了怎样思想感情？作者主要利用了哪些写作了怎样思想感情？作者主要利用了哪些写作手法？手法？学以致用学以致用第29页意象特点：意象特点：耐寒、雪白清高、耐寒、雪白清高、芳香四溢、报春。芳香四溢、报春。感情：表示了感情：表示了坚持理想守，坚持理想守，不与世俗同流合污不与世俗同流合污思想感情。思想感情。手法：手法：主要利用了衬托和对主要利用了衬托和对比。衬托，以冰雪衬梅之坚比。衬托，以冰雪衬梅之坚毅耐寒；对比，用桃李对比毅耐寒；对比，用桃李对比以显示梅之高洁守志。以显示梅之高洁守志。第30页白白鹭鹭图图刘羽刘羽芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。问题：这是一首题画咏物诗，诗人笔下问题：这是一首题画咏物诗，诗人笔下白鹭是一个怎样形象？白鹭是一个怎样形象？白白鹭鹭是是一一个个孤孤独独、寂寂寞寞、追追求求清清高高而而无人了解悲剧形象。无人了解悲剧形象。第31页马马诗诗李贺李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。问题问题1：这首诗塑造了骏马什么样艺术形象：这首诗塑造了骏马什么样艺术形象？问题问题2：抒写诗人怎样思想感情？：抒写诗人怎样思想感情？描描绘绘了了一一匹匹威威武武雄雄健健，渴渴望望驰驰骋骋疆疆场场、大大显身手骏马形象。显身手骏马形象。抒抒写写了了诗诗人人渴渴望望建建功功立立业业理理想想和和怀怀才才不不遇遇激愤之情。激愤之情。第32页1、树木类：树木类：黄叶：凋零 成熟 美人迟暮 新陈代谢 绿叶：生命力 希望 活力 竹：气节 主动向上 柳：送别 留恋 伤感 春天美好 折柳：有惜别怀远之意。“杨柳”：伤别情怀 堤柳堆烟：往事如烟，用来抒发兴亡之感。红叶：代称传情之物，以后借指以诗传情。松柏：坚挺 傲岸 坚强 生命力 梧桐：凄凉、凄苦、悲伤象征。第33页2 2、花草类：花草类：花花开：开：希望希望 青春青春 人生灿烂人生灿烂 花落：花落：凋零凋零 失意失意 人生、事业挫折人生、事业挫折 惜春惜春 对美好事物留恋、追怀。对美好事物留恋、追怀。桃花：桃花：象征美人象征美人 兰：兰：高洁高洁 牡丹：富贵牡丹：富贵 美好美好 草：草：生命力强生命力强 生生不息生生不息 希望希望 荒凉荒凉 偏僻偏僻 离恨离恨 身份、地位卑微身份、地位卑微 禾黍禾黍 ：黍离之悲（国家今盛昔衰）：黍离之悲（国家今盛昔衰）岁寒三友（松、竹、梅）：象征人高洁品格岁寒三友（松、竹、梅）：象征人高洁品格 梅子：成熟比喻少女怀春。梅子：成熟比喻少女怀春。丁香，指愁思或情结，丁香，指愁思或情结，红豆：男女爱情信物，喻男女爱情或朋友情谊。红豆：男女爱情信物，喻男女爱情或朋友情谊。菊：隐逸菊：隐逸 高洁高洁 脱俗脱俗 梅：傲雪梅：傲雪 坚强坚强 不屈不挠不屈不挠 逆境逆境 莲：表示爱情莲：表示爱情 纯洁清高纯洁清高第34页3、动物类、动物类 猿猴：哀伤猿猴：哀伤 凄厉凄厉 鸿鸽：鸿鸽：:理想理想 追求追求 鱼：自由鱼：自由 惬意惬意 鹰：刚劲鹰：刚劲 自由自由 人生搏击人生搏击 事业成功事业成功 狗、鸡：生活气息狗、鸡：生活气息 田园生活田园生活 (瘦瘦)马：马：飞跃飞跃 追求追求 漂泊漂泊 乌鸦：小人乌鸦：小人 俗客庸夫俗客庸夫 哀伤哀伤 沙鸥：飘零沙鸥：飘零 伤感伤感 鸟：象征自由鸟：象征自由 莼莼chnchn羹鲈脍：指故乡风味，借指思乡之情。羹鲈脍：指故乡风味，借指思乡之情。双鲤：代指书信。双鲤：代指书信。(孤孤)雁：孤独雁：孤独 思乡思乡 思亲思亲 音信音信 消息消息 鸿雁：书信鸿雁：书信 游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。鹧鸪鸟：勾起旅途艰险联想和满腔离愁别绪。鹧鸪鸟：勾起旅途艰险联想和满腔离愁别绪。寒蝉：悲凉寒蝉：悲凉鸳鸯，指恩爱夫妇，鸳鸯，指恩爱夫妇，第35页燕子：（1）表现春光美好，传达惜春之情。）表现春光美好，传达惜春之情。（2）表现爱情美好，传达思念情人之切。）表现爱情美好，传达思念情人之切。（3）表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事）表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家感叹和悲愤。代谢、亡国破家感叹和悲愤。（4）代人传书，幽诉离情之苦。）代人传书，幽诉离情之苦。（5）表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。）表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。第36页4 4、风霜雨雪水云类、风霜雨雪水云类:海：辽阔海：辽阔 力量力量 深邃深邃 气势气势 海浪：人生起伏海浪：人生起伏 海浪汹涌：人生凶险海浪汹涌：人生凶险 江湖诡谲江湖诡谲 江水：时光流逝江水：时光流逝 岁月短暂岁月短暂 绵长愁苦。历史发展绵长愁苦。历史发展 烟雾：情感朦胧、惨淡烟雾：情感朦胧、惨淡 前途迷惘、前途迷惘、渺茫渺茫 理想落空、幻灭理想落空、幻灭 小雨：春景小雨：春景 希望希望 生机生机 活力活力 潜移默化式教化潜移默化式教化 暴雨：残酷暴雨：残酷 热情热情 政治斗争政治斗争 扫荡恶势力力量扫荡恶势力力量 荡涤污秽力量荡涤污秽力量 春风：旷达春风：旷达 欢愉欢愉 希望希望 东风：春天东风：春天 美好美好 西风：落寞，惆怅西风：落寞，惆怅 衰败衰败 游子思归游子思归 狂风：作乱狂风：作乱 摧毁旧世界力量摧毁旧世界力量 第37页霜：霜：人生易老人生易老 环境恶劣，恶势力猖狂环境恶劣，恶势力猖狂 人生坎坷、挫折人生坎坷、挫折 雪：雪：纯洁纯洁 美好美好 环境恶劣环境恶劣 恶势力猖狂恶势力猖狂 露：露：人生短促人生短促 生命易逝生命易逝 云：云：游子游子 飘泊飘泊 天阴：天阴：压抑压抑 愁苦愁苦 寂寞寂寞 天晴：天晴：欢愉欢愉 光明光明 金风：金风：秋风秋风 水：水：绵软不绝，常以水喻愁。绵软不绝，常以水喻愁。第38页5、器物类、器物类玉：高洁玉：高洁 地重游地重游 脱俗脱俗 珍珠：漂亮珍珠：漂亮 无瑕无瑕 簪缨簪缨(冠冠)：官位：官位 名望名望 捣衣砧：妇女对丈夫思念。捣衣砧：妇女对丈夫思念。西楼小楼：闺怨之情；西楼小楼：闺怨之情；丝竹：音乐；丝竹：音乐；汗青：史册；汗青：史册；须眉：男子；须眉：男子；巾帼：妇女；巾帼：妇女；桑梓：故乡；桑梓：故乡；轩辕：祖国；轩辕：祖国；三尺：法律；三尺：法律；寸管：笔；寸管：笔；青鸟：信使青鸟：信使 吴钩：泛指宝刀、利剑。吴钩：泛指宝刀、利剑。昆山玉：比喻出色人才。昆山玉：比喻出色人才。第39页