思维导图在教学中的运用省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

思维导思维导图在教学中应用图在教学中应用北京市平谷区教育研修中心 杨素红第1页活动体验活动体验活动一：请在活动一：请在3030秒内记住下面词语秒内记住下面词语带尖带尖 开花开花 黄色黄色 馅饼馅饼 橘子橘子 樱桃樱桃 夏娃夏娃 果汁果汁 菠萝菠萝 果核果核 香蕉香蕉 走开走开 柑橘类柑橘类 热带热带 钾钾医生医生 苹果苹果 菠萝菠萝 鸡尾酒鸡尾酒 水水果果维生素维生素 樱桃园樱桃园 加勒比海加勒比海第2页 在在3030秒内记住下面词语秒内记住下面词语第3页思索：一样词语，思索：一样词语，为何记忆效果不一样？为何记忆效果不一样？第4页食品和饮料建筑及农业位置顶尖设计第5页第6页你怎么了解思维导图？第7页东东尼尼.博博赞赞一一、认识思维导图、认识思维导图第8页1.1.什么是思维导图？什么是思维导图？思维导图，又叫心智图，是一个将“放射性思索详细图形化”简单、有效、表达个人思维过程记忆工具。思维导图能够全方面调动左脑逻辑、次序、条例、文字、数字以及右脑图像、想象、颜色、空间等整体思维，使大脑潜能得到最充分开发，从而极大地激发人们创造性思维能力。第9页2.2.思维导图结构及基本元素思维导图结构及基本元素基本元素：关键词语、主要分支、关键词、其它（图像、颜色、线条）第10页结构：关键内容向外扩散、层次化第11页3.3.思维导图种类思维导图种类（1 1）简易程度分）简易程度分标准标准型和实用型型和实用型第12页（2 2）应用范围）应用范围记忆型和发散型记忆型和发散型复习整理知识复习整理知识即时性思维即时性思维第13页记忆型思维导图记忆型思维导图作用：整理及复习基础知识作用：整理及复习基础知识 特点：知识全方面特点：知识全方面 便捷复习便捷复习 范围可变范围可变使用：使用：新型放电影新型放电影第14页发散型思维导图发散型思维导图作用：帮助思维，分析问题作用：帮助思维，分析问题 特点：将思维书面化特点：将思维书面化 思绪清楚思绪清楚 问题平移性问题平移性作用：训练思维能力作用：训练思维能力 提升分析能力提升分析能力 提升思维能力提升思维能力第15页（3 3）制作方法）制作方法手绘与软件制作手绘与软件制作大面积知识复习整理学生笔记思维训练即兴类演讲等第16页（1）发散图表式）发散图表式4.常见思维导图样式常见思维导图样式第17页（2）知识树结构）知识树结构第18页（3）向右图表式）向右图表式第19页（4）树状图）树状图第20页（5）组织图（向下）组织图（向下）第21页（7）线性结构）线性结构运动和力三 要素：大小、方向、作用点第22页（8）综合结构）综合结构第23页人脑有异，图不一样人脑有异，图不一样一一结结构构清清楚楚，便便于于使使用用第24页对学习感兴趣；对学习感兴趣；5.5.思维导图作用思维导图作用提升学习效率，帮助学习者理清知识间脉络关系提升学习效率，帮助学习者理清知识间脉络关系掌握掌握知识更系统、全方面；知识更系统、全方面；激发联想与创意，提升思辨能力与表示能力；激发联想与创意，提升思辨能力与表示能力；第25页二、思维导图在教学中利用二、思维导图在教学中利用第26页案例一案例一 1 1.教师在课上利用思维导图进行新知讲解教师在课上利用思维导图进行新知讲解（一）思维导图在教学中利用方式（一）思维导图在教学中利用方式第27页案例二案例二 2.2.教师引导学生利用思维导图进行小组合作学习教师引导学生利用思维导图进行小组合作学习案例三案例三 对知识整理过程对知识整理过程第28页案例四案例四 3.3.利用思维导图进行知识回顾利用思维导图进行知识回顾第29页案例五案例五 4.4.教师利用思维导图进行课堂小结教师利用思维导图进行课堂小结案例六案例六 只展现知识结构，无法保留只展现知识结构，无法保留第30页案例七案例七 5.5.教师利用思维导图上复习课教师利用思维导图上复习课案例八案例八第31页特殊微课特殊微课 6.6.教学中其它利用教学中其它利用特色作业特色作业思维导图整理笔记思维导图整理笔记第32页（二二）怎样引导学生利用思维导图进行学习）怎样引导学生利用思维导图进行学习思维导思维导图真有效吗？图真有效吗？第33页1.教师善用教师善用无形渗透无形渗透课堂上：课堂上：案例八案例八经常制作思维导图经常制作思维导图第34页 2.2.引导学生课前利用思维导图进行预习引导学生课前利用思维导图进行预习第35页 3.3.引导引导学生课学生课上利用思维导图记笔记（可与预习结合）上利用思维导图记笔记（可与预习结合）老母亲性子急铁牛第36页4.留特色作业留特色作业第37页5.培养学生培养学生“新型过电影新型过电影”使用方法使用方法第38页6.引导学生利用思维导图完成对知识归纳整理引导学生利用思维导图完成对知识归纳整理某一单元某一单元某一领域某一领域一本书一本书主要利用主要利用第39页7.思维导图在情商方面对学生影响思维导图在情商方面对学生影响班会、演讲、答辩班会、演讲、答辩第40页（三）思维导图在教学之外其它应用（三）思维导图在教学之外其它应用 1.1.制作教学制作教学工作工作计划计划 第41页 2.2.教学研讨时使用教学研讨时使用第42页 3.3.作为读书笔记作为读书笔记第43页4.其它其它第44页三三、思维导图制作方法、思维导图制作方法第45页第46页1.1.手绘标准思维导图制作过程手绘标准思维导图制作过程第47页（1 1）工具）工具大脑及对知识了解第48页（2 2）制作过程）制作过程连接中心主要分支漂亮曲线分支关键词学生笔记、思维训练、即兴类演讲等第49页2.2.利用软件制作思维导图利用软件制作思维导图XMindMindManagerFreeMindMindjet MindManager Process on在线制作思维导图在线制作思维导图知知识系系统整理整理手机手机APP第50页（1 1）利用软件制作思维导图步骤）利用软件制作思维导图步骤填写中心词（图像）填写中心词（图像）插入各级插入各级分支分支填写各级填写各级分支关键词（以这类推）分支关键词（以这类推）修改修改格式、填写关联等格式、填写关联等第51页（2 2）利用）利用Mindjet Mindjet MindManager MindManager 9 9制作思维导图制作思维导图第52页3.3.制作思维导图技巧制作思维导图技巧第53页四四、教学互动、教学互动活动主体：活动主体：尝试绘尝试绘制一张思维导图制一张思维导图 导图主题导图主题（二二选一选一）记忆型：以本学科某一内容为题；记忆型：以本学科某一内容为题；发散型：以发散型：以“幸福幸福”为题。为题。要求：要求：中心中心词语及分支关键词准确（见词词语及分支关键词准确（见词知意），层次结构正确，可适当利用图形知意），层次结构正确，可适当利用图形及颜色以增强了解记忆，一级分支最少及颜色以增强了解记忆，一级分支最少6 6个。个。第54页展 示第55页谢谢 谢谢3月23日第56页