有效教学的思考和实践省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

以学定教：有效教学思索与实践田立君田立君齐齐哈尔大学教育与传媒学院齐齐哈尔大学教育与传媒学院齐齐哈尔大学教育与传媒学院齐齐哈尔大学教育与传媒学院-2-26-2-26第1页有效教学最终标准是学生成长有效教学呼唤课堂要真正转型有效教学呼唤课堂要真正转型1、“传递中心教学”是低效、无效，甚至是负效2、“对话中心教学”即交往教学交往教学基于支撑对话活动学习环境创造3、教学转型是以教师角色教师角色转变为前提第2页我思索：关于有效教学有效教学最终标准是学生成长学生成长源头活水是教师本身发展何谓“有效”？学生教师课堂教学课堂环境第3页有效何以生成眼光决定未来做有教育智慧教师1、营造尊重信任包容民主课堂环境案例：信任无价 28元钱和一支英雄钢笔 我爱每一片绿叶第4页诺贝尔奖何以与中国无缘？“你们学生书比我们厚，考试成绩比我们好，但你们还要买我们技术、我们产品。”德国人谈中国教育德国人谈中国教育 关于选择自由创造 第5页诺贝尔奖何以与中国无缘？案例一道历史选择题对“标注答案”质疑剪断面条北大“劝退生”女儿蓝袜子第6页不要剥夺学生成长机会经历实践，让学生从生活和实践切身体验中经过感官感受去取得自己所需要知识。以学生兴趣、需要和能力为基础，经过学生自己组织一系列活动而实施课程综合实践活动。第7页真正学习是什么？真正学习应该是心灵（知情意）与行为改变，从而使人部分素质乃至整体素质得以优化和提升。心灵发生改变，行为发生改变，才能把自己真正铸造成才。第8页“做中学，学中做”“学会教学正如教学本身一样是一个过程在此期间，一个人做一个人做了什么，他就能够学到什么了什么，他就能够学到什么。”D.Britzman“用与学分离，是工作和学习双方失败。”徐特立第9页研究表明，教师知道什么（what）以及怎样表示自己知识(how)对学生学习至关主要，教师知识深化是促进他们本身学习和发展主要路径。第10页归纳起来，教师知识不外乎三种处理“教什么”问题学科知识学科知识（本体性知识）处理“怎样教”问题普通教学法知识教学法知识（条件性知识）个人实践知识实践知识第11页什么是生成性教学所谓生成性教学是在弹性预设前提下，在教学展所谓生成性教学是在弹性预设前提下，在教学展开过程中由教师和学生依据不一样教学情境，自开过程中由教师和学生依据不一样教学情境，自主构建教学活动过程。主构建教学活动过程。教师只要思想上真正顾及了学生多方面成长、顾教师只要思想上真正顾及了学生多方面成长、顾及了生命活动多面性和师生共同活动中各种组合及了生命活动多面性和师生共同活动中各种组合和发展方式可能性，就能发觉课堂教学含有生成和发展方式可能性，就能发觉课堂教学含有生成性特征性特征”。第12页静湖歌声，青春校园有发觉美眼睛、有体验美心、有感恩美德。“对于我们眼睛，不是缺乏美而是缺乏发觉。罗丹第13页第14页第15页第16页第17页第18页第19页思索：追求有质量教育“应试教育”是一个体制，是一个培训式培训式教育。我们怎样在一潭死水中掀起浪花？戴着镣铐也要跳好舞？无法排斥“应试教育”，不能对着干，怎样调解，让学生获益？第20页思索：追求有质量教育不要把学生当成等你灌充空瓶，把他们看成等你点燃蜡烛。要挖掘学生心底宝藏（potencial）。案例：给师妹出点子第21页案例“给师妹出点子”启示：教育任务在于发觉个人专长，而且训练他尽可能发展他专长，因为这种发展最能友好地满足社会需要。杜威第22页怎样在你所教学科里发展学生想象力、创造力，对学问兴趣？邱学华邱学华老师“尝试教学法”邱学华怎样教小学数学邱学华怎样教小学数学华应龙华应龙学生叫我“华罗庚”吴正宪吴正宪老师“关爱每一个孩子学习感受”她数学课“爱与美旋律”第23页让我们共勉四句话1在育人过程中没有什么比保护学生自尊心、自信心更主要。2在学习过程中没有什么比激发学习兴趣、保护好奇心更主要。3在交往过程中没有什么比尊重个性、真诚交流更主要。4在成长过程中没有什么比养成良好习惯更主要.第24页思索：追求有质量教育不论哪个行业，决定一个人是不是高手根本原因都不是技术。技术到了一定程度，大家都一样。能分不出高低是人心爱心、信心和责任心。第25页常言道：“经师易得，人师难求。”经师教人以知识，人师给予灵魂，素质。只受经师之教，未得人师之育，是人生憾事。第26页我心目中好老师我心目中好老师不是流泪蜡烛，哭哭啼啼是多么可怜！她不止燃烧自己，照亮他人，更是在与学生共生中获取本身生命滋养和灵魂涅槃；我心目中好老师也不是园丁，一剪刀下去，是整齐划一小树；我心目中好老师是交响乐队首席指挥，在她教鞭下，不友好音符最终会梳理成华美乐章！第27页思索：追求有质量教育老师，一生琢磨就是让学生听明白。“学轻易，教轻易”第28页思索：追求有质量教育没有没趣学科，只有没趣老师案例：富利民老师政治课第29页“学轻易，教轻易”染染 攀登攀登8848.488848.48“喊赵薇去演戏喊赵薇去演戏”VegetableVegetable记忆法记忆法;没有没趣学科，只有没趣老师没有没趣学科，只有没趣老师没有没趣学科，只有没趣老师没有没趣学科，只有没趣老师情绪记忆情绪记忆 如：把枯燥知识直观化、趣味如：把枯燥知识直观化、趣味化化(语言直观语言直观、采取多媒体采取多媒体)第30页做有思想教师做有思想教师1、思索和写作（读书只读一流书、写作“日常性”和“叙事性”）要天天有自己观察日志（在行动中反思和提升）案例：林巧稚作业 关注教育细节：泥鳅也是鱼2、输入与输出纳与吐第31页“相信自己，相信未来”谢谢您！谢谢您！ 田立君田立君 第32页