生命的药方.pptx
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1、第1页我会近反义词近义词:微弱弱小 瘦弱虚弱 苍白惨白 偶然偶然 孤独孤独 泪如泉涌声泪俱下 反义词:瘦弱肥壮 苍白红润 泪如泉涌捧腹大笑 第2页字词导读五颜六色:各种颜色。偶然:偶然。倾听;细心听取。仰视:抬着头向上看。微弱:小而弱。杳无音讯:没有一点消息。前合后仰:这里形容大笑时身体前后晃动。苍白:白而略微发青;灰白。抽咽:一吸一顿哭泣。第3页泪如泉涌;眼泪像泉水一样直往外涌。孤独:孤独、独自一人。第4页1.1.自主读文,学习本课生字,会正确自主读文,学习本课生字,会正确书写。书写。2.2.联络上下文了解关键词语意思。联络上下文了解关键词语意思。3.3.学生从中感受友情深厚。学生从中感受友
2、情深厚。第5页高年级学生已经有自主朗诵课高年级学生已经有自主朗诵课文能力,能初步了解课文但感文能力,能初步了解课文但感悟能力不强。依据这篇课文特悟能力不强。依据这篇课文特点与学生学习情况我确立教学点与学生学习情况我确立教学目标:目标:第6页自主读悟法自主读悟法 品读法品读法第7页1.1.学习本课生字会正确书写。学习本课生字会正确书写。2.2.朗诵课文,整体感知课文内容。朗诵课文,整体感知课文内容。第8页 红丝带,是世界红丝带,是世界艾艾(i)滋病防治国际性标滋病防治国际性标志。艾滋病是一个人体传志。艾滋病是一个人体传染病,死亡率高。染病,死亡率高。国际医国际医学界至今还没有防治艾滋学界至今还没
3、有防治艾滋病有效药品和治疗方法。病有效药品和治疗方法。第9页教学过程 一、导入。同学们你们对艾滋病了解了吗?假如你朋友中就有这么一个不幸感染者、你会这么对待他呢?生命药方 一文中,艾迪为我们上了一堂生动课,教会了我们将怎样才算是一个真正情谊缔造者和实践者。这节课 我们就一起认识一下这个小男孩。二、自主探究文本。1、阅读了课题、你有什么样疑惑或想法?第10页比如:什么是“生命药方”?为何叫“生命药方”?这“药方”能治愈好艾滋病吗?2、德偌在患上艾滋病后,心里上承受着怎样痛苦?找出对应句子 加以体会。(1)你体会到德偌要承受怎样痛苦呢?(忍受着孤独带来痛苦)从哪个词你体会到他非常孤独 非常无助?(
4、“全部”都躲着他)(3)联想一下、此时 德偌会想些什么呢?3、德偌内心是多么痛苦、联络上下文想一想,德偌患病后这种内心孤独与痛苦还在课文中哪些地方看出来?画出相关段落。第11页(1)一天夜里,德偌冷直发颤,他用微弱声音告诉艾迪,他找不到回来路。(表现了德偌恐惧死亡、内心孤独无助。)(2)德偌妈妈告诉艾迪:“德偌患病后,最可怕其实是孤独”(母亲最了解德偌、明白他内心苦闷。)4、德偌是不幸、搭档们全都躲着他,但他又是幸运,你从哪些地方能够看出他幸运?“只有大他四岁艾迪依旧像以前一样给他玩耍,并决心要为他找到治疗艾滋病药方”,抓住“依旧”、“决心”、感受艾迪带给他唯一希望和抚慰。5、这种痛苦仅仅是因
5、为疾病造成吗?你认识还有哪些方面原因,你怎样对待这些造成德偌痛苦行为?第12页6、德偌生命最终阶段生活是怎样?从他离开人间表情能够看出他心情是怎样?课堂小结:疾病使人精神沮丧,甚至对生活失去信心、绝望,但对坚强人来说,病痛只是身体上,他们心里依然是阳光、高兴,但这一切需要周围人帮助,爱力量是巨大,相信爱吧。第13页 熬熬0第14页 10 10岁德岁德诺诺(nunu)患患艾艾(i i)滋病后,只有滋病后,只有艾迪与他为伴。为他艾迪与他为伴。为他 (o o)野菊花汤,陪他外野菊花汤,陪他外出寻医,为了省钱,晚上住在出寻医,为了省钱,晚上住在 (zh(zhng)ng)(p(png)ng)里,德诺里,
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