色彩构成教学省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、色彩组成第1页本节教学目标:1.色彩组成起源及其原理2.色彩表示体系3.学习色彩组成主要意义4.色彩感受第2页 色彩组成色彩组成,即将两个以上色彩,即将两个以上色彩,依据不依据不一样目标性按照一定标准,重新组合搭配,一样目标性按照一定标准,重新组合搭配,在相互作用下组成新和美色彩关系在相互作用下组成新和美色彩关系。色彩组。色彩组成,是在色彩科学体系基础上,将复杂视觉成,是在色彩科学体系基础上,将复杂视觉表现还原成最基本要素研究符合人们知觉表现还原成最基本要素研究符合人们知觉和心理标准组成,并能发觉、把握尽可能美和心理标准组成,并能发觉、把握尽可能美配色创造配色创造色彩组成概述色彩组成概述第3页
2、第4页 我们生活在光和色彩世界里、光和色与人类生存亲密相关。凡是含有正常视觉功效人,既能看见色彩也能感受到光。然而,人们大多数注意往往只是色与光所展现结果,却极少针对光和色成因、过程及本质进行探讨。未来设计师,对于色彩认识、感觉、审美和表现力培养与训练是一门必修基础课程。在视觉传达设计、动画设计、染织设计、服装设计、产品设计、环境设计、工艺美术诸领域,色彩设计是设计师最得力工具之一第5页诗人经过对色彩描述来形容美好事物 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。画家利用色彩表达不一样意境和情感。第6页色彩是设计师传递信息工具,表示情感语言,合理利用色彩能够帮助设计师快速找
3、到创作灵感。色彩是设计师手中能够最快速地唤起人们反应、营造一个气氛、代表一个理念、表示一个情绪要素第7页色彩组成学习目标(1 1)培养对视觉艺术形式创造性思维方式。)培养对视觉艺术形式创造性思维方式。色彩组成教学目标是以培养学生创造意识和创造能力为宗旨,所以系统掌握色彩组合基本规律是创造前提。灵活构想方法与创造性技能训练,能最大程度地开拓学生在视觉语言方面创造力和想象力,对于培养学生在视觉艺术形式上创造性思维方式有着重大意义。(2 2)经过对色彩科学性学习与认识,掌握色彩各要素特征及组合规)经过对色彩科学性学习与认识,掌握色彩各要素特征及组合规律。律。色彩组成对于色彩理论知识掌握是建立在科学基
4、础之上。经过对艺术心理学、生理学、色彩属性和色彩各要素之间关系进行系统研究,使学生能够科学认识色彩性质,增强艺术创作应变能力,把握色彩匹配和组合各种路径。(3 3)经过创造性美学形式训练,为专业设计奠定基础。)经过创造性美学形式训练,为专业设计奠定基础。色彩组成在教学中对造型要素“点、线、面、体”和色彩要素“色相、明度、彩度”这些当代设计中最基本视觉元素进行了科学化、理性化分析与研究,揭示了事物形态及色彩各种组成关系,组合规律及美学法则。色彩组成对形式规律探讨是为了以后更深入地研究设计而先进行含有某种纯粹意义训练课程。目标是拓展学生设计视野,掌握科学设计方法,为今后专业设计奠定坚实基础。第8页
5、色彩组成学习中要掌握重点(1 1)重视科学理论。)重视科学理论。在色彩组成学习中,对色彩理论知识掌握尤为主要。正如音乐创作需要先掌握作曲理论,文学创作首先要学习语法知识一样,对于色彩组成研究则以物理学、化学、生理学和心理学四个方面科学知识为依据,这四方面知识能帮助我们科学地认识色彩性质,色彩表现视觉规律以及对人心理产生含有普遍意义影响。(2 2)掌握逻辑思维方法。)掌握逻辑思维方法。色彩组成是对色彩本身要素研究,色彩组成研究是从基本原素视觉特征和心理效应出发,对色彩各原素在一个限定空间中各自展现面貌以及相互间共同组成可视形象进行研究,这种研究从单一研究到编排组合研究,其重点是对色彩诸要素关系进
6、行理性分析。这也是色彩组成研究主要内容。(3 3)创造性能力培养。)创造性能力培养。色彩组成基本原理学习,目标是让学生把握色彩组织规律和组合方法,掌握色彩与形态组成原理和形式,研究对比、调和、秩序、节奏、韵律、均衡等形式法则在色彩应用中美学价值。色彩组成教育重在方法与能力培养。经过审美判断力训练,增强学生对艺术格调、文化内蕴综合性分析与思索,进而开拓色彩设计在表示形式上无限可能性。第9页 1856年,英国年轻化学家帕金,最早开始用沥青制出合成染料,它就是以工业苯胺为原料制成著名苯胺紫色。它能自由地得到原来天然色素无法得到鲜艳色彩,被用在染色,印刷,涂料,颜料上。19,西方艺术众多流派中出现“野
7、兽派”,它着眼于色彩本身,以鲜艳红,黄,蓝,绿为基调,大胆地描绘着单纯形式画面,并以次还击印象派和后期影响派。其中心人物是色彩画家马蒂斯,还有弗拉艺克,德朗,勃拉克等。19间,兴起了立体派绘画艺术,其领导者是毕加索和勃拉克。在色彩上,原色一度又被否定,而将黑,褐,灰色,白色等中间色调作为主体,并不画出眼睛所看到色。而是经过色块与色组合,组成主观形象。这么就把形与色从客观实体中游离出来,使造型世界成为绘画对象,暗示绘画将向着抽象表现艺术发展。19世界下半叶,关于色彩学著作开始涌现,其中著名有贝佐尔德色彩理论、薛夫鲁尔色彩友好与对比标准等 进入二十世纪色彩学在当代光学、艺术心理学、心里物理学等学科
8、相互影响和带动下取得了突飞猛进发展。色彩学起源色彩学起源第10页色彩形成色彩形成 光色并存,有光才有色,没有光源便没有色彩感觉,人们凭借光才能看见物体形状、色彩,从而认识客观世界。色彩是视神经受到光线刺激,转化为神经冲动。经过神经纤维,把信息传到达大脑视觉中枢后所产生感觉。第11页 在物理学范围中,光是一个电磁波。光有波长和振幅两个原因,不一样波长在色相上会产生不一样改变。色彩形成色彩形成第12页(一)孟塞尔色彩体系 孟塞尔(Alhert H_Munsell)是美国色彩学家、美术教育家。他创建孟塞尔颜色系,用三维空间近似球状模型,把色彩色相、明度、纯度这3种视觉特征全部表示出来。色彩表示体系色
9、彩表示体系第13页(二)奥斯特瓦德色彩体系 奥斯华德色相以8色相为基础,每一色相再分3色,共24色相,明度阶段由白到黑,并以无彩色阶段为一边,纯色在 另一顶点,每边长依黑 白量渐改变排成8色,形成等色相正三角形。因为奥斯华德表色系 秩序严密,是配色时极 方便表色系统。第14页(三)日本色研所配色体系 PCCS(Practical C0lor Cp一0rdinate-Svstem)简称日本色研配色体系。该体系色相环由24个色相组合,每一色前标有一个数字,如:1紫味红2红3黄昧红4红味橙5橙等。为了保持色相环上色相差均匀,经过直径两端色相并非绝对补色。第15页一、色彩基本概念 将不一样色彩按照一定
10、标准去组合搭配,组成新、美、符合设计意图色彩关系,这种创造过程,称为色彩组成。1、色彩分类 无彩色系:黑、白、灰 有彩色系:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫(基本色)2、色彩混合 三原色:色光红、绿、蓝 色料红、黄、蓝 色光混合(加法混合):趋向于白色 色料混合(减法混合):趋向于黑色第16页 (1 1)原色)原色:也叫:也叫“三原色三原色”。即。即红、黄、蓝红、黄、蓝三种基本三种基本颜色。自然界中色彩种类繁多,改变丰富,但这三种颜色颜色。自然界中色彩种类繁多,改变丰富,但这三种颜色却是最基本原色,原色是其它颜色调配不出来。把原色相却是最基本原色,原色是其它颜色调配不出来。把原色相互混合,能够调和出
11、其它种颜色。互混合,能够调和出其它种颜色。(2 2)间色)间色:又叫:又叫“二次色二次色”。它是由三原色调配出来。它是由三原色调配出来颜色。颜色。红与黄调配出橙色;黄与蓝调配出绿色红与黄调配出橙色;黄与蓝调配出绿色;红与蓝调红与蓝调配出紫色配出紫色,橙、绿、紫三种颜色又叫橙、绿、紫三种颜色又叫“三间色三间色”。在调配。在调配时,因为原色在份量多少上有所不一样,所以能产生丰富时,因为原色在份量多少上有所不一样,所以能产生丰富间色改变。间色改变。(3 3)复色)复色:也叫:也叫“复合色复合色”。复色是用原色与间色相。复色是用原色与间色相调或用间色与间色相调而成调或用间色与间色相调而成“三次色三次色
12、”复色是最丰富色彩复色是最丰富色彩家族,于变万化,丰富异常,家族,于变万化,丰富异常,复色包含了除原色和间色以复色包含了除原色和间色以外全部颜色外全部颜色。第17页第18页第19页(一)自然表示法 (1)以自然景色命名色彩:天蓝、湖蓝、海蓝、曙红、雪青、土黄、土红、翠绿等。(2)以金属矿物质命名色彩:金黄、银灰、古铜色、铁灰、铁锈红、石绿、石青、宝石蓝、宝石绿、翡翠、钻蓝、赭石、铬黄、煤黑等。(3)以植物命名色彩:草绿、茶绿、橄榄绿、柠檬黄、橘黄、杏黄、米黄、紫藤、栗色、咖啡色、茶色、橘红、橙红等。(4)以动物命名色彩:孑L雀绿、猩红、象牙白、蛋黄、蛋青、鼠灰、驼灰、鹰灰等。色彩表示方式色彩表
13、示方式第20页(二)系统化表示法自然色表示法只能表示色彩普通性质,准确度较低。系统化色命名法则在色相加修饰语基础上,又加上了明度和纯度修饰语,从而能比较准确地形容该颜色形象。如红色系,包含黄味红、淡黄味红、极淡黄昧红、明灰黄味红、灰黄味红、暗灰黄味红、极暗黄味红、浊黄味红、鲜黄味红等色名。这些颜色名称标定系统即使准确程度仍不很高,但在普通场所下使用,有一定实用价值。第21页 千万年来生活实践,人类由鲜血红色、植物绿色、稻麦黄色、海洋蓝色等各种自然色彩中形成了一系列共同印象,使人们对色彩这一物理学上光波赋予了尤其象征意义。色彩所形成这种“视觉语言”经常表示着以下含义:红色热烈、喜庆、激情、辟邪、
14、危险 橙色温暖、事物、友好、财富、警告 黄色艳丽、单纯、光明、温和、活泼 绿色生命、安全、年轻、和平、新鲜 青色信任、朝气、脱俗、真诚、清丽 蓝色整齐、沉静、冷峻、稳定、准确 紫色浪漫、幽雅、神秘、高贵、妖艳 白色纯洁、神圣、洁净、高压、单调 灰色平凡、随意、宽容、苍老、冷漠 黑色正统、严厉、死亡、沉重、恐怖色彩感受色彩感受第22页 红色是强烈配色中心色彩,红色象征热情、性感、自信,是个能量充沛色彩,红色使人联想到太阳、红旗、红花等,人们惯用红色作为欢乐喜庆、兴奋热烈、主动向上代表,红色也表示雄心和勇敢,它具用强烈征服感,代表着力量,令人振奋。绿色、蓝绿和黄绿都能够加强红色,增添动感。红色与红
15、橙和红紫类似配色含有温暖甚至皇家效果。强烈配色能抓住消费者视线和情感,永远含有穿透力,充满戏剧效果。第23页 黄色能够产生动感,它扩张感往往比别色彩更占据主导,饱和度最高黄色甚至比红色更含有挑战性,充满活力,能令人精神振奋。黄色能激发人交流欲望和智慧、把人注意引向细节。第24页 明黄色是黄金颜色,从唐朝开始,一直是帝王专用色,黄袍被看成封建帝王御用衣饰,它是皇权象征,即使是在叛乱不停年代也禁止民间使用,它和红色都是能代表中国颜色,中国帝王黄以明亮力量,含有光明、华美、富丽等意义。封建帝王用金黄色来显耀华贵与权威,故又有高尚、高贵、权力、威严、智慧、神秘、华贵等象征意义。在宗教方面,金黄色又象征
16、神圣。金黄色与秋季、丰收等概念常联络在一起,还含有欢乐、庆贺等意义。第25页 蓝色使人联想到天空、海洋、远山,使人感到深远、纯洁无限。蓝色是最深色彩之一,象征着含蓄、沉思、冷静、内向和理智。深远浓重皇家蓝古朴典雅,它浓重暗示着性格深层和矜持,也象征着权威和尊严。著名青花瓷就给人一个宁静和深远感觉,暗示着理性从容和传统,传达着可信度和稳定性。第26页 清新配色是围绕含有普遍吸引力次色绿色展开,绿色是植物生命色,也是大自然主宰色,代表着繁荣、新生、友好、安宁和慷慨,它象征着春天、生命、青春、成长,也象征着安全、和平、希望,这个可爱颜色在暖色和冷色间架起一座桥梁,传递着黄色外向友好和蓝色和平,让人眼
17、睛得到休息,给人悠闲从容和永恒春天感受。第27页 橙色是温暖和令人舒适,是友好配色中心色彩。橙色单纯直率,象征着安全、舒适和愉悦,它亲和力能激发人乐观、自信、宽容和团体精神。第28页 黑色象征着权力和威严,国外牧师、法官都穿黑袍,给人一个专业和极度权威感觉,黑色还会给人一个高雅、执着、低调、冷漠感觉,西方礼服、燕尾服等都是黑色。第29页 白色使人联想到白云、白玉、白雪,明亮洁净、畅快、朴素,象征明亮、洁净、纯洁。第30页 粉红色低声倾诉着爱和友情,象征温柔、甜美、浪漫、没有压力,能够软化攻击、安抚浮躁。比粉红色更深一点桃红色则象征着女性化热情,比起粉红色浪漫,桃红色是更为洒脱、大方色彩,充满女
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