英语教学经验交流省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。英语英语学习学习两种状态：两种状态：1、学生没兴趣、学生没兴趣，事倍功半，学生事倍功半，学生累，老师累！（累，老师累！（你费尽心思去爱你费尽心思去爱一群人，结果却只感动了自己。一群人，结果却只感动了自己。）2、学生感兴趣，事半功倍，学生、学生感兴趣，事半功倍，学生学得高兴，老师教得轻松！学得高兴，老师教得轻松！第1页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。英语教学经验交流英语教学经验交流 井开区学校井开区学校 张艳群张艳群第2页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第3页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。小组学习小组学习第一第一、最大程度发挥个人优势，填补个最大程度发挥个人优势，填补个别学生不足，在不打击他自信心前提别学生不足，在不打击他自信心前提下帮助他提升。下帮助他提升。第4页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。小组学习小组学习第二第二、改进课堂气氛，改进课堂气氛，发挥发挥学生主动性学生主动性第5页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。小组学习小组学习第第三、三、展现学生学习过程中问题，并能展现学生学习过程中问题，并能做到当堂展现，当面处理，降低学习做到当堂展现，当面处理，降低学习中迷惑滞留。中迷惑滞留。第6页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。小组学习小组学习第第四、四、课堂外对学生起督促作用。比如，课堂外对学生起督促作用。比如，英语学习中有很多课文背诵英语学习中有很多课文背诵，对话操，对话操演演和单词听写任务，一样能够用小组和单词听写任务，一样能够用小组合作方法来激励学生认真完成。合作方法来激励学生认真完成。第7页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第8页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第9页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第10页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第11页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。陈丽琴同学陈丽琴同学第12页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。孙海洋同学孙海洋同学第13页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。陈岩同学陈岩同学第14页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。小组创建小组创建1 1、每个小组和组员都要有自己英文名每个小组和组员都要有自己英文名2 2、每组四人，老师选出全部组长每组四人，老师选出全部组长1 1号，号，剩下学生按成绩平均分成三个层次剩下学生按成绩平均分成三个层次2 2号，号，3 3号，号，4 4号。号。组长按抽签次序分别去挑组长按抽签次序分别去挑选自己学员。选自己学员。3 3、制订加分标准（制订加分标准（清楚，细化清楚，细化），奖励），奖励办法（办法（多样，及时多样，及时)4 4、每组有自己加分小册每组有自己加分小册第15页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第16页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。培养学生讲话好习惯培养学生讲话好习惯1 1、讲话声音一定要讲话声音一定要洪亮洪亮。2 2、讲话要讲话要规范规范。a.a.请大家看到第三题，我现在为大家讲讲这请大家看到第三题，我现在为大家讲讲这一题一题.；b.b.我和我和MikeMike观点不一样，我来补充一下；观点不一样，我来补充一下；c.c.我来帮帮他我来帮帮他.；d.d.在在MikeMike回答中，我发觉了几个问回答中，我发觉了几个问题题.e.e.温馨提醒大家，这里轻易错，要注温馨提醒大家，这里轻易错，要注意。意。第17页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。奖励办法多样化奖励办法多样化1 1、每个月末评选一次：每个月末评选一次：优异优异团体团体、进步奖进步奖、书写奖书写奖、讲讲话奖话奖.2 2、奖品：奖品：小奖状小奖状、学习用具学习用具、免罚金牌免罚金牌、免写金牌免写金牌、参加参加活动活动.第18页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第19页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第20页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第21页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第22页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第23页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第24页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第25页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。趣味教学利用趣味教学利用你是否有过这么埋怨：你是否有过这么埋怨：为何这个知识点讲了很多遍，学为何这个知识点讲了很多遍，学生还是记不住？学生太笨啦！生还是记不住？学生太笨啦！反思：反思：是不是我教学方法不够生动？太是不是我教学方法不够生动？太死板？死板？第26页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。例例1：五个元音教学：五个元音教学五个元音：五个元音：a、e、i、o、u第27页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。生动有趣、易记生动有趣、易记第28页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。例例2：情绪单词教学：情绪单词教学happy、sad、angry、afraid第29页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。例例3：语法：语法口诀教学口诀教学主语为主语为第三人称单数第三人称单数，学生很轻，学生很轻易忘记在易忘记在行为行为动词后面加上动词后面加上s s/eses。为此，我编了一个口诀：为此，我编了一个口诀：三三单单胆子小，出门别忘带保镖胆子小，出门别忘带保镖（指（指s s和和eses）。第30页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。总结：总结：教学道路上缺乏不是知教学道路上缺乏不是知识，而是识，而是思索思索和和灵感灵感！第31页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第32页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第33页