西方经济学教学省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、甘肃省广播电视大学甘肃省广播电视大学甘肃省广播电视大学甘肃省广播电视大学第1页课程说明课程说明文字教材文字教材光盘教材光盘教材网上资源网上资源课程基本结构课程基本结构教学过程指导教学过程指导教学活动教学活动联络方式联络方式导学导学导学导学退出退出第2页课程说明课程说明课程说明课程说明课程性质课程性质课程性质课程性质 本课程是广播电视大学财经类各专业基础本课程是广播电视大学财经类各专业基础本课程是广播电视大学财经类各专业基础本课程是广播电视大学财经类各专业基础课,及相关专业省开课。课,及相关专业省开课。课,及相关专业省开课。课,及相关专业省开课。课程要求课程要求课程要求课程要求经经经经过过过过该
2、该该该课课课课程程程程学学学学习习习习使使使使学学学学员员员员掌掌掌掌握握握握本本本本学学学学科科科科基基基基本本本本知知知知识识识识和和和和分分分分析析析析方方方方法法法法,使使使使学学学学员员员员对对对对当当当当代代代代经经经经济济济济学学学学基基基基本本本本内内内内容容容容有有有有全全全全方方方方面面面面、系系系系统统统统了了了了解解解解,并并并并能能能能结结结结合合合合实实实实际际际际分分分分析析析析与与与与应应应应用用用用,为为为为以后其它课程学习和工作奠定一个坚实基础。以后其它课程学习和工作奠定一个坚实基础。以后其它课程学习和工作奠定一个坚实基础。以后其它课程学习和工作奠定一个坚实
3、基础。第3页文字教材文字教材文字教材文字教材主教材主教材主教材主教材 是教学基本依据,其内是教学基本依据,其内是教学基本依据,其内是教学基本依据,其内容是教学纲领所要求教容是教学纲领所要求教容是教学纲领所要求教容是教学纲领所要求教学基本内容。要讨教材学基本内容。要讨教材学基本内容。要讨教材学基本内容。要讨教材体系完整,文字简练,体系完整,文字简练,体系完整,文字简练,体系完整,文字简练,概念准确,论证清楚,概念准确,论证清楚,概念准确,论证清楚,概念准确,论证清楚,案例应用恰当,适合以案例应用恰当,适合以案例应用恰当,适合以案例应用恰当,适合以自学为主成人教育,表自学为主成人教育,表自学为主成
4、人教育,表自学为主成人教育,表达电大教学规律和特点。达电大教学规律和特点。达电大教学规律和特点。达电大教学规律和特点。辅助教材辅助教材辅助教材辅助教材 包含学习指导书和学习包含学习指导书和学习包含学习指导书和学习包含学习指导书和学习参考资料,它有三个主参考资料,它有三个主参考资料,它有三个主参考资料,它有三个主要功效:一是学习主教要功效:一是学习主教要功效:一是学习主教要功效:一是学习主教材向导;二是连接主教材向导;二是连接主教材向导;二是连接主教材向导;二是连接主教材和录像教材媒介;三材和录像教材媒介;三材和录像教材媒介;三材和录像教材媒介;三是自学和复习必要补充,是自学和复习必要补充,是自
5、学和复习必要补充,是自学和复习必要补充,它包含作业、案例分析、它包含作业、案例分析、它包含作业、案例分析、它包含作业、案例分析、复习指导等。复习指导等。复习指导等。复习指导等。第4页音像教材音像教材音像教材音像教材这是广播电视大学传授教学内容主要媒体,使这是广播电视大学传授教学内容主要媒体,使这是广播电视大学传授教学内容主要媒体,使这是广播电视大学传授教学内容主要媒体,使学员获取知识主要载体。本课程采取录像教学学员获取知识主要载体。本课程采取录像教学学员获取知识主要载体。本课程采取录像教学学员获取知识主要载体。本课程采取录像教学媒体。它以教学纲领为依据,以文字教材为基媒体。它以教学纲领为依据,
6、以文字教材为基媒体。它以教学纲领为依据,以文字教材为基媒体。它以教学纲领为依据,以文字教材为基础,结合案例,以专题形式主要讲述本课程重础,结合案例,以专题形式主要讲述本课程重础,结合案例,以专题形式主要讲述本课程重础,结合案例,以专题形式主要讲述本课程重点、难点和疑点。配合主教材讲述本课程思绪、点、难点和疑点。配合主教材讲述本课程思绪、点、难点和疑点。配合主教材讲述本课程思绪、点、难点和疑点。配合主教材讲述本课程思绪、方法,帮助学员了解和掌握本课程基本内容。方法,帮助学员了解和掌握本课程基本内容。方法,帮助学员了解和掌握本课程基本内容。方法,帮助学员了解和掌握本课程基本内容。第5页网上资源网上
7、资源网上资源网上资源主要是教学辅导,包含本主要是教学辅导,包含本主要是教学辅导,包含本主要是教学辅导,包含本课程教学资源情况、教师课程教学资源情况、教师课程教学资源情况、教师课程教学资源情况、教师情况、课程实施方案、重情况、课程实施方案、重情况、课程实施方案、重情况、课程实施方案、重难点分析、作业等内容,难点分析、作业等内容,难点分析、作业等内容,难点分析、作业等内容,以帮助学生自学为目标,以帮助学生自学为目标,以帮助学生自学为目标,以帮助学生自学为目标,指出学习要求和重点内容,指出学习要求和重点内容,指出学习要求和重点内容,指出学习要求和重点内容,适当阐释难点问题,提供适当阐释难点问题,提供
8、适当阐释难点问题,提供适当阐释难点问题,提供必要练习思索题等。必要练习思索题等。必要练习思索题等。必要练习思索题等。课件课件课件课件BBSBBSBBSBBS讨论区讨论区讨论区讨论区网上辅导网上辅导网上辅导网上辅导 http:/ http:/ http:/ http:/第6页课程基本结构课程基本结构第一章 导言第二章 需求、供给、价格第三章 弹性理论第四章 消费者行为理论第五章 生产理论第六章 成本与收益第七章 厂商均衡理论第八章 分配理论第九章 市场失灵与政府干预 第十章 宏观经济学概论 第十一章 长久中宏观经济 第十二章 总需求-总供给模型 第十三章 短期中宏观经济与总需求分析 第十四章 货
9、币与经济 第十五章 失业-通货膨胀与经济周期 第十六章 宏观经济政策 第十七章 开放经济中宏观经济 第7页教学过程指导教学过程指导教学过程指导教学过程指导 面授辅导面授辅导 自学自学 考评考评 习题教学习题教学 音像课音像课第8页面面面面 授授授授 辅辅辅辅 导导导导面授辅导是开放教育主面授辅导是开放教育主面授辅导是开放教育主面授辅导是开放教育主要教学步骤,是学员处要教学步骤,是学员处要教学步骤,是学员处要教学步骤,是学员处理疑难问题主要路径。理疑难问题主要路径。理疑难问题主要路径。理疑难问题主要路径。面授辅导应以教学纲领面授辅导应以教学纲领面授辅导应以教学纲领面授辅导应以教学纲领为指南,经过
10、讲解、讨为指南,经过讲解、讨为指南,经过讲解、讨为指南,经过讲解、讨论、座谈、答疑等方式论、座谈、答疑等方式论、座谈、答疑等方式论、座谈、答疑等方式培养学生独立思索、处培养学生独立思索、处培养学生独立思索、处培养学生独立思索、处理问题能力。理问题能力。理问题能力。理问题能力。辅导教师要认真钻研教辅导教师要认真钻研教辅导教师要认真钻研教辅导教师要认真钻研教学纲领和教材,熟练掌学纲领和教材,熟练掌学纲领和教材,熟练掌学纲领和教材,熟练掌握本课程基本原理,了握本课程基本原理,了握本课程基本原理,了握本课程基本原理,了解和熟悉远程教育规律,解和熟悉远程教育规律,解和熟悉远程教育规律,解和熟悉远程教育规
11、律,研究电大学生心理特点,研究电大学生心理特点,研究电大学生心理特点,研究电大学生心理特点,为学生提供优质服务。为学生提供优质服务。为学生提供优质服务。为学生提供优质服务。第9页自自自自 学学学学自学是以学生个别化自学是以学生个别化自学是以学生个别化自学是以学生个别化学习为主远程开放教学习为主远程开放教学习为主远程开放教学习为主远程开放教育显著特点,是学生育显著特点,是学生育显著特点,是学生育显著特点,是学生系统获取学科知识主系统获取学科知识主系统获取学科知识主系统获取学科知识主要方式之一。要方式之一。要方式之一。要方式之一。自学是对学员自学自学是对学员自学自学是对学员自学自学是对学员自学能力
12、培养与提升是广能力培养与提升是广能力培养与提升是广能力培养与提升是广播电视大学开放教育播电视大学开放教育播电视大学开放教育播电视大学开放教育教学目标之一,各级教学目标之一,各级教学目标之一,各级教学目标之一,各级电大在教学各个步骤电大在教学各个步骤电大在教学各个步骤电大在教学各个步骤都应注意。都应注意。都应注意。都应注意。第10页 考考 核核 100%100%形成性考形成性考评 20%期末考试期末考试 80%80%记分平时作业记分平时作业 专题讨论专题讨论本本课程期末考程期末考试实施施统一命一命题,统一一评分分标准,准,统一考一考试时间 4 4次次 2 2次次(即占即占课程程总成成绩15%)占
13、形成性考占形成性考评成成绩75%(即占即占课程程总成成绩5%)占形成占形成性考性考评成成绩25%第11页习题教学习题教学习题教学习题教学经经过过做做习习题题了了解解本本课课程程内内容容是是实实现现培培养养目目标标主主要要伎伎俩俩。在在教教学学过过程程中中,各各地地电电大大要要结结合合教教学学进进度度,依依据据教教学学内内容容安安排排习习题题,并并对对学学员员做做习习题题中中问问题进行指导。题进行指导。第12页音像课音像课音像课音像课 这这这这是是是是广广广广播播播播电电电电视视视视大大大大学学学学传传传传授授授授教教教教学学学学内内内内容容容容主主主主要要要要媒媒媒媒体体体体,使使使使学学学学
14、员员员员获获获获取取取取知知知知识识识识主主主主要要要要载载载载体体体体。本本本本课课课课程程程程采采采采取取取取录录录录像像像像教教教教学学学学媒媒媒媒体体体体。它它它它以以以以教教教教学学学学纲纲纲纲领领领领为为为为依依依依据据据据,以以以以文文文文字字字字教教教教材材材材为为为为基基基基础础础础,结结结结合合合合案案案案例例例例,以以以以专专专专题题题题形形形形式式式式主主主主要要要要讲讲讲讲述述述述本本本本课课课课程程程程重重重重点点点点、难难难难点点点点和和和和疑疑疑疑点点点点。配配配配合合合合主主主主教教教教材材材材讲讲讲讲述述述述本本本本课课课课程程程程思思思思绪绪绪绪、方方方方
15、法法法法,帮帮帮帮助助助助学学学学员员员员了了了了解解解解和和和和掌掌掌掌握握握握本本本本课课课课程程程程基基基基本本本本内内内内容。容。容。容。第13页教学活动教学活动教学活动教学活动为确保本课程教学活为确保本课程教学活为确保本课程教学活为确保本课程教学活动正常有效开展,确动正常有效开展,确动正常有效开展,确动正常有效开展,确保课程教学质量,教保课程教学质量,教保课程教学质量,教保课程教学质量,教师要对本课程进行认师要对本课程进行认师要对本课程进行认师要对本课程进行认真教学研究,并参加真教学研究,并参加真教学研究,并参加真教学研究,并参加本课程各种教研活动,本课程各种教研活动,本课程各种教研
16、活动,本课程各种教研活动,尽可能在每学期上网尽可能在每学期上网尽可能在每学期上网尽可能在每学期上网请教和讨论请教和讨论请教和讨论请教和讨论.第14页联络方式联络方式联络方式联络方式 教学实施过程中发觉问题,教学实施过程中发觉问题,教学实施过程中发觉问题,教学实施过程中发觉问题,要及时与甘肃省电大徽县要及时与甘肃省电大徽县要及时与甘肃省电大徽县要及时与甘肃省电大徽县工作站白老师联络工作站白老师联络工作站白老师联络工作站白老师联络.联络人:白江鹏联络人:白江鹏联络人:白江鹏联络人:白江鹏 电话:电话:电话:电话:0939-76213000939-76213000939-76213000939-76
17、21300 E-E-E-E-mailmailmailmail:HXBJP126.COMHXBJP126.COMHXBJP126.COMHXBJP126.COM退出退出第15页教学要求教学要求一、重点掌握:一、重点掌握:一、重点掌握:一、重点掌握:1 1 1 1、什么是西方经济学、什么是西方经济学、什么是西方经济学、什么是西方经济学 2 2 2 2、西方经济学研究方法、西方经济学研究方法、西方经济学研究方法、西方经济学研究方法 3 3 3 3、微观经济学和宏观经济学、微观经济学和宏观经济学、微观经济学和宏观经济学、微观经济学和宏观经济学二、普通掌握:二、普通掌握:二、普通掌握:二、普通掌握:1
18、1 1 1、学习西方经济学目标和态度、学习西方经济学目标和态度、学习西方经济学目标和态度、学习西方经济学目标和态度第一章第一章 导言导言第16页一、什么是西方经济学一、什么是西方经济学一、什么是西方经济学一、什么是西方经济学新古典综合派主要代表人物美国经济学新古典综合派主要代表人物美国经济学新古典综合派主要代表人物美国经济学新古典综合派主要代表人物美国经济学家保罗萨寥尔森下一个含有代表性定义:经家保罗萨寥尔森下一个含有代表性定义:经家保罗萨寥尔森下一个含有代表性定义:经家保罗萨寥尔森下一个含有代表性定义:经济学研究人和社会怎样作出最终抉择,在使用济学研究人和社会怎样作出最终抉择,在使用济学研究
19、人和社会怎样作出最终抉择,在使用济学研究人和社会怎样作出最终抉择,在使用或不使用货币情况下,来使用能够有其它用途或不使用货币情况下,来使用能够有其它用途或不使用货币情况下,来使用能够有其它用途或不使用货币情况下,来使用能够有其它用途稀缺生产性资源以在现在或未来生产各种商品,稀缺生产性资源以在现在或未来生产各种商品,稀缺生产性资源以在现在或未来生产各种商品,稀缺生产性资源以在现在或未来生产各种商品,并把商品分配给社会各个组员或集团以供消费并把商品分配给社会各个组员或集团以供消费并把商品分配给社会各个组员或集团以供消费并把商品分配给社会各个组员或集团以供消费之用之用之用之用它和马克思观点区分:企图
20、用生产普通去掩盖资它和马克思观点区分:企图用生产普通去掩盖资它和马克思观点区分:企图用生产普通去掩盖资它和马克思观点区分:企图用生产普通去掩盖资本主义所特有矛盾,以到达维护资本主义制度本主义所特有矛盾,以到达维护资本主义制度本主义所特有矛盾,以到达维护资本主义制度本主义所特有矛盾,以到达维护资本主义制度目标目标目标目标第17页二、西方经济学研究方法二、西方经济学研究方法二、西方经济学研究方法二、西方经济学研究方法均衡分析:在完生竟争市场条件下,均衡分析:在完生竟争市场条件下,均衡分析:在完生竟争市场条件下,均衡分析:在完生竟争市场条件下,均衡价格形成是以供求相等为条件均衡价格形成是以供求相等为
21、条件均衡价格形成是以供求相等为条件均衡价格形成是以供求相等为条件在宏观经济学中,当总需求等于总供给时,在宏观经济学中,当总需求等于总供给时,在宏观经济学中,当总需求等于总供给时,在宏观经济学中,当总需求等于总供给时,经济体系就处于均衡状态经济体系就处于均衡状态经济体系就处于均衡状态经济体系就处于均衡状态短期均衡和长久均衡短期均衡和长久均衡短期均衡和长久均衡短期均衡和长久均衡局部均衡和普通均衡局部均衡和普通均衡局部均衡和普通均衡局部均衡和普通均衡 第18页三、微观经济学与宏观经济学三、微观经济学与宏观经济学三、微观经济学与宏观经济学三、微观经济学与宏观经济学微观经济学以单个经济单位和单个商微观经
22、济学以单个经济单位和单个商微观经济学以单个经济单位和单个商微观经济学以单个经济单位和单个商品市场为研究对象,采取个量分析方法品市场为研究对象,采取个量分析方法品市场为研究对象,采取个量分析方法品市场为研究对象,采取个量分析方法主说明单个经济主体是怎样在价格机制主说明单个经济主体是怎样在价格机制主说明单个经济主体是怎样在价格机制主说明单个经济主体是怎样在价格机制作用下实现各自最正确目标,价格理论作用下实现各自最正确目标,价格理论作用下实现各自最正确目标,价格理论作用下实现各自最正确目标,价格理论是它中心是它中心是它中心是它中心宏观经济学则以整个经济体系作为形宏观经济学则以整个经济体系作为形宏观经
23、济学则以整个经济体系作为形宏观经济学则以整个经济体系作为形容对象,采取总量分析方法,主要说明容对象,采取总量分析方法,主要说明容对象,采取总量分析方法,主要说明容对象,采取总量分析方法,主要说明经济体系中各种总体经济变量及其改变经济体系中各种总体经济变量及其改变经济体系中各种总体经济变量及其改变经济体系中各种总体经济变量及其改变规律,收入理论是其中心规律,收入理论是其中心规律,收入理论是其中心规律,收入理论是其中心第19页四学习时应抱态度四学习时应抱态度四学习时应抱态度四学习时应抱态度 目目目目 态态度:度:度:度:总总体上持否定体上持否定体上持否定体上持否定态态度度度度 取其精取其精取其精取
24、其精华华,弃其糟粕,弃其糟粕,弃其糟粕,弃其糟粕第20页问题问题问题问题 西方经济学研究方法有哪些西方经济学研究方法有哪些西方经济学研究方法有哪些西方经济学研究方法有哪些?微观经济学与宏观经济学有微观经济学与宏观经济学有微观经济学与宏观经济学有微观经济学与宏观经济学有何区分与联络?何区分与联络?何区分与联络?何区分与联络?第21页第一章第一章 需求、供给、价格需求、供给、价格教学要求教学要求一、重点掌握:一、重点掌握:一、重点掌握:一、重点掌握:1 1 1 1、需求函数和需求曲线、需求函数和需求曲线、需求函数和需求曲线、需求函数和需求曲线 2 2 2 2、供给函数和供给曲线、供给函数和供给曲线
25、、供给函数和供给曲线、供给函数和供给曲线 3 3 3 3、供给和需求分析、供给和需求分析、供给和需求分析、供给和需求分析第22页二、普通掌握:二、普通掌握:二、普通掌握:二、普通掌握:1 1 1 1、需求和需求法则、需求和需求法则、需求和需求法则、需求和需求法则 2 2 2 2、供给和供给法则、供给和供给法则、供给和供给法则、供给和供给法则第23页第一节需求函数和需求曲线第一节需求函数和需求曲线 一、需求和需求函数一、需求和需求函数一、需求和需求函数一、需求和需求函数 二、需求曲线和需求法则二、需求曲线和需求法则二、需求曲线和需求法则二、需求曲线和需求法则 三、沿着需求曲线变动和整个需三、沿着
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