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高中地理教材分析必修三省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、第八组森林开发和保护以亚马孙热带雨林为例必修三 第二章 第二节资料搜集整理:杜林翰 高顺PPT制作:李圆 陈丹丹讲课:张志超 黎景锐第1页教材分析目录教材整体分析教学资源利用010304教学提议教材具体分析第2页让我们开始吧第3页PART ONEPART ONE第4页教材整体分析地位和作用第二章第二章 区域生态环境建设区域生态环境建设第一节 荒漠化防治以我国西北地域为例第二节 森林开发和保护以亚马孙热带雨林为例问题探究 为何停顿开发“北大荒”第5页A从整体看,本节是在学习了沙漠化防治基础上,深入应用区域环境建设理论和方法,学习掌握森林开发与保护相关知识。本节内容是本章第一节拓展与补充,又为后一
2、节问题探究学习与探讨提供了理论依据和思绪;同时让学生了解雨林对全球环境主要意义和雨林脆弱性,树立合理利用森林资源意识,逐步建立正确环境观。教材整体分析地位和作用第6页B课程标准:以某区域为例,分析该区域存在环境问题,诸如森林、湿地等开发利用存在问题,了解其危害和综合治理保护办法。教材整体分析课标分析标准分析:要求学生能描述在不一样地域所能观察到主要地理景观和地理现象;让学生知道可连续发展观念;学生能说出将地理知识应用于实践之中实例;学生能够分析人口、资源、环境和区域发展之间关系和相互作用。第7页PART TWOPART TWO第8页知识与技能过程与方法情感态度价值观(1)了解森林作为自然资源和
3、环境资源作用和意义;(2)掌握雨林环境效应,了解雨林脆弱性原因所在;(3)知道雨林开发主动与消极结果,雨林可连续发展对策。(1)经过学习雨林全球环境效应及其脆弱性,分析亚马孙开发计划及其影响;(2)结合文字资料与图示资料阅读,初步掌握提取地理信息基本方法;(3)经过讨论雨林开发与保护办法和问题,完成知识学习与应用分析;认识雨林保护主要性,树立合理利用森林资源意识,逐步建立正确环境观。教材详细分析目标分析第9页难点难点重点重点教材详细分析重难点分析1分析雨林环境效应和生物基因库功效。2了解雨林生态脆弱性和原因。1.对比雨林开发与保护和对应影响。2.掌握分析某一区域环境问题普通思绪和方法。第10页
4、45%30%40%56%TEXTABCD教材详细分析表述结构分析指出森林覆盖率低,面积小现实状况,并辅以图2.17说明当前森林集中分布在亚寒带针叶林热带雨林地域,使同学愈加清楚直观了解当前森林主要覆盖地域及类型。直接说明了森林两个方面主要作用,自然资源和不可替换环境资源,让学生了解森林主要地位。第11页ABCD教材详细分析表述结构分析1、引导学生分析森林降低与温室效应关系2、锻炼学生逻辑思维处理能力,让学生愈加明确每件地理事实内在联络3、发散思维,以开放式提问使学生思维得到深入发展。启发学生思维,调动其主动性,得出答案时印象愈加深刻,同时也是对上文总结。说明森林急剧降低带来危害,以及依然在连续
5、降低趋势。用亚马孙热带雨林及巴西政府开发力度引发学生注意。第12页TEXTABCD教材详细分析表述结构分析1:对上文所讲内容进行提问式归纳总结。2:启发学生思索,让学生更深刻了解雨林价值。介绍热带雨林作用,说明亚马逊雨林在全球地位并用图2.19给同学们清楚直观展现热带雨林与水循环关系,表达出热带雨林对全球水循环与水平衡影响主要第13页45%30%40%56%TEXTABCD教材详细分析表述结构分析深入说明雨林主要性,讲述雨林在人类医学上主要作用以及具备许多未知宝贵资源。激发学生探究科学兴趣。使同学们了解雨林被破坏后对人类巨大损失。第14页45%30%40%56%TEXTABCD教材详细分析表述
6、结构分析总结前文,承上启下,说明亚马逊雨林对人类以及环境方面都有着至关主要价值。图2.20:点明争论实质,寻求当前利益与保护全球生态责任关系,了解这一实质后启发学生自由发挥与讨论,让学生依据实际生活经验和所学知识,综合思索,有利于学生对问题综合分析能力,事物都含有两面性,有利有弊,让学生学会自助思索。第15页45%30%40%56%TEXTABCD教材详细分析表述结构分析热带雨林生态系统过程分析,配合图2.21让学生准确了解热带雨林系统循环过程。简述热带雨林系统相比其它系统优势。第16页教材详细分析表述结构分析活动:以图文形式,生动展示了一片雨林经人类循环利用过程,用课后问题来深刻了解雨林脆弱
7、,雨林循环周期,需要很多自然原因参加,长时间恢复,才能再次循环利用,加深学生对学习点了解和记忆,让学生树立科学资源观,取得基本地理技能及地理学习能力,形成可连续发觉观念。第17页教材详细分析表述结构分析(包含图2.25)说明亚马孙雨林被毁直接原因人类活动,以及指出造成亚马孙雨林损毁人类详细活动。下文说明亚马孙雨林开发过程及历史原因。第18页教材详细分析表述结构分析详细介绍亚马孙流域大规模开发并举例,包含修建公路,大量移民,吸引外资等,开阔学生视野,多角度全方面让学生了解亚马孙雨林被损毁详细原因。使学生们认识到亚马孙雨林有如今损毁,责任是多方面。让同学门学会从多角度去对待问题,分析原因,再次强调
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