学前儿童心理健康与辅导平时作业.doc
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1、平时作业要求:作业形式书 面(不收打印稿)提交地点及提交时间各教学中心学员(上海总部学员除外):交给当地教学中心。提交时间以当地教学中心规定的提交期限为准。上海总部学员:面授课程的作业,学员上最后一次面授课时,把书面作业当堂交于任课教师。但若面授教师对提交地点、提交时间或提交方式等有特别要求,请以面授教师的要求为准。网上直播课程的作业,请按课表上规定的最后期限交给班主任。占分比例总成绩的20%备注1、请给提交的作业加一个封面,上面注明“所属站点、年级专业、学号、姓名、课程名称”2、作业过期不交或相互复印、雷同,则作业成绩以“0分”计。学前儿童心理健康与辅导平时作业1、 请围绕幼儿“自我意识发展
2、”主题分别为中班、大班设计心理健康教育课程教案。 要求:(1)围绕主题,选取活动 (2)根据中班和大班幼儿的自我意识发展特点来设计,体现出幼儿的年龄差异 (3)教案应该有设计思路、活动目标、准备、活动引入、活动过程、反思总结等模块。2、 选择一个自己在幼儿园遇到的问题行为的案例,写出自己的辅导计划。要求:(1)所选案例应该可以使用行为疗法,选择行为疗法中的一种或几种进行辅导。 (2)辅导计划应该有详细的步骤,具有可操作性。学前儿童心理健康与辅导平时作业1.请围绕幼儿“自我意识发展”主题分别为中班、大班设计心理健康教育课程教案。 要求:(1)围绕主题,选取活动 (2)根据中班和大班幼儿的自我意识
3、发展特点来设计,体现出幼儿的年龄差异 (3)教案应该有设计思路、活动目标、准备、活动引入、活动过程、反思总结等模块。大班教案:夸夸自己设计意图:现在的很多孩子都以自我为中心,自己身上有的优点和缺点孩子们可能都没有清楚的概念,通过今天这个教学,我们以动物关于优点和缺点的认识引发幼儿对自身优缺点的关注。通过自己找优缺点和同伴相互找优缺点,引导幼儿正确看待优点和缺点,同时引发学习别人的优点,改正自身缺点等正确人生观。教学主要从三个方面逐层深入开展,首先是从幼儿看图片结合自身生活经验,讲讲这些动物的特点,了解动物都有各自的特性,其次是通过故事帮助幼儿感受每个动物都有自己的优点和缺点,第三部分是教学的重
4、点环节,让幼儿找自己的优点和不足,通过同伴间相互找优点,引导幼儿相互学习优点,改正缺点,树立正确的人生观。活动目标1、理解故事的基础上,知道动物都有自己的特点。2、知道每个人都有自己的优点和缺点,自己的优点要看到,别人的优点也要看到。3、引导幼儿发现和学习同伴的优点,宽容对待同伴的缺点。重点难点:重点引导幼儿知道不光要看到自己的优点,别人的优点也要看到。难点引导幼儿相互学习优点树立正确的人生观。活动准备:猴子、狗熊、大象、鳄鱼卡片56套。活动过程一、谈话激发幼儿兴趣1、你最喜欢什么动物?说说你喜欢它的原因是什么?2、今天老师这有很多的动物,请你们小组讨论:喜不喜欢这些动物,为什么?3、每组幼儿
5、派一个代表说说自己组的讨论结果。二、听听动物夸自己1、刚才你们说了自己喜欢这些动物的哪些地方,动物们也知道自己的优点,我们听一听它们是怎么夸自己的?2、教师讲述故事,并按故事情节中的先后次序将动物呈现在黑板上。3、这些动物夸自己有什么特点?它们看别人呢?4、你喜欢这个故事的动物吗?为什么?(教师小结:每个人都有优点和缺点,夸自己的优点是对的,但是夸自己时不能把别人说得什么都不好)三、夸夸自己和别人1、请幼儿夸夸自己的优点,夸夸别人的优点幼儿说自己的优点,引导其他幼儿仔细倾听。孩子相互说说别人的优点,引导幼儿捕捉他人身上的闪光点。2、说说自己的缺点和别人的缺点,小结:我们每个人都有优缺点,缺点不
6、断的改变,优点要做的更好,这样我们就会越来越乖。活动反思:整个活动上下来,孩子们的表达表现很出色。一开始就让幼儿合作小组讨论,直接使得活动氛围很火热。第二环节教师讲述故事的时候,穿插了儿歌的形式使得幼儿对动物的特征和本领有更加方便的记忆。为帮助认识他人的优点做了很好的铺垫,从而引发幼儿认识了每个人身上都有优点。但是在最后一个环节的设计上,只是让幼儿找自己和别人的缺点过程有点乏味,需要改进。能不能融入一些可操作的环节,比如游戏我和别人不一样,让幼儿开火车玩,每个人必须找到自己和别人不一样的地方,不能重复。2.中班教案:心“晴雨”报设计思路:在中班幼儿身上时常会看到孩子们为争抢玩具,或一个游戏脸上
7、露出不同的表情。但是他们碰到和同伴发生矛盾以后就不懂得调控自己的情绪,时常求助老师在幼儿园里朋友多主题的开展下,我们预设了很多区域游戏如:好朋友的照片、小舞台等。根据平时对他们游戏的观察,发现他们偶尔会发生矛盾,就再次设计了这个活动。旨在让幼儿学会认识每个人都有情绪,并学会初步调节情绪,和同伴友好相处。活动目标:1、 知道每个人都有情绪,并能了解几种基本的情绪。2、 了解不同情绪对人身体健康的影响,初步知道要调节自己的情绪。3、 能大胆的表达自己的情绪。活动准备:1、 三个情绪面具(快乐、悲伤、愤怒)。2、 每组一个情绪脸谱转盘。3、自制电视机三台。活动过程:一、 引导幼儿了解几种基本的情绪。
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