狐假虎威评课.doc
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1、狐假虎威评课 狐假虎威是一则经典的寓言故事,故事讲的是狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。全文语言生动有趣,非常适合阅读和表演。10月9日周三,听了陈老师执教的这堂课,感觉亮点很多:1、 教学环节紧凑,教师课堂用语精炼。一节课安排了很多内容:从导入、新课、表演故事到小结延伸,以至巩固练习,环环紧扣,紧密衔接。无论是知识与能力,还是情感态度价值观都收到很好的教学效果。2、 增强角色体验深化言语训练。在教7、8节的时候,通过表演让学生了解“神气活现、摇头摇尾、半信半疑、东张西望”四个词语,也为之后的表演片段打好了扎实的基础。再放到句子中,指导读好句子,一气呵成。3、 整堂课脉络清晰。在教学过程
2、中,教师抓住狐狸的动作:骨碌一转、窜、扑、逮等启发学生思考,理解动作的含义从而理解狐狸的心里活动,体会它的狡猾,又从老虎的动作:愣、松,明白老虎被狐狸骗了的经过。学生在理解的基础上进行多种形式的朗读,取得了较好的效果。学生在课堂上情绪高涨、发言踊跃,读出了狐狸步步得胜,老虎信以为真的味道来。然后在进行表演,达到了水到渠成的效果。4、 教师的重点归纳有层次性,板书清晰,让学生很容易理清文章的思路。5、 教师的评价语言也非常丰富,比如:“你真会读文章!” “你读得真流利!” “老师叶觉得他严得很到位!” “你的气势是强了不少,钥匙能加上些神气的动作,一定能把老虎震住!”6、 陈老师在这堂课中对于“基于阅读的表达训练”也得到了很好的体现,比如“你骨碌一转,在想什么?”结合语境让学生进行表达。“狐狸朝你们走来,你们心里会想些什么?” “讨论:是否喜欢古诗中的狐狸,说说理由。”7、 陈老师的课件非常精美,每一张页面都让人身临其境,可以看出陈老师对这堂课做了充分的准备。这堂课有点很多,但也有几点不足:1、 在要求学生找找“狐假虎威”这个词在课文中的意思时,并画出来,学生好像没划,教师应该在学生划的时候,到学生中去看看。2、 朗读的形式不够多。
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