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2019年教师资格《教育知识与能力》(中学)模拟试卷(二)及答案解析.docx
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1、2019年教育知识与能力(中学)-模拟试卷(二)一、单项选择题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1.著名生态学家、生物学家洛伦兹发现,刚出生的小鸭子会发生“印刻”,即模仿第一眼看到的动物进行学习、这一观点支持了教育的( )。A.神话起源说 B.生物起源说C.劳动起源说 D.心理起源说2.颜回评价孔子说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。 ”这句话说明在对学生进行德育时,应遵循( )的原则。A.因材施教 B.说理疏导为主和纪律约束相结合C.教育的一致性与连贯性 D.在集体中进行教育3.教师提高教学水平最经常、最普遍的形式是( )。A.在教育教学工作的过程中学习提高B.参加
2、函授、电大课程学习C.参加自学考试D.脱产学习4.“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,孔子这句名言体现出的德育方法是( )。A.陶冶教育法 B.说服教育法C.榜样示范法 D.实际锻炼法5.衡量一个班级是不是一个良好的集体,关键要看( )。A.有没有浓厚的学习气氛 B.班干部队伍是否建立起来C.有没有共同的奋斗目标 D.班主任与任课教师是否团结合作6.被称为“课程评价之父”的教育家是( )。A.杜威 B.斯塔弗尔比姆C.泰勒 D.裴斯泰洛齐7.若有人给你起绰号,你不做任何反应,绰号就不会流传,这符合操作性行为的( )。A.正强化规律 B.负强化规律C.消退规律 D.惩罚规律8.美国心理学
3、家霍尔说:“一两的遗传胜过一吨的教育。 ”这体现了以下哪种观点? ( )。A.遗传决定论 B.环境决定论C.多因素相互论 D.教育万能论9.张老师新接手三年级二班,并成为这个班的班主任,他了解到该班是学校当中教育基础相对比较差的班级,那么首先要做好的工作是( )。A.建立班集体的正常秩序 B.建立班集体的核心队伍C.组织形式多样的集体活动 D.确定班集体的发展目标10.西方古代社会,最初是神本位,所以教育主要是培养僧侣;文艺复兴后,人本位占主导地位,教育开始注重发展人的个性。这表明( )。A.生产力发展水平制约着教育目标的确立B.政治经济制度决定教育的性质C.文化传统影响教育内容D.文化传统影
4、响教育目标11.小杰在阅读阿Q正传时,根据文字描述在脑中呈现出阿Q的人物形象。这种现象属于( )。A.创造想象B.幻想C.无意想象 D.再造想象12.教师专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键是( )。A.师范教育 B.入职培训C.在职培训 D.自我教育13.我国1922年颁布的“壬戌学制”实行的是( )。A.四四四制 B.五四三制C.六三三制 D.八四制14.19世纪以来,心理学的研究成果被引人教育研究,提升了教育学的科学性。将心理学中的统觉观念用于教学,强调教育学科科学性的教育家是( )。A.杜威 B.裴斯泰洛齐C.赫尔巴特D.康德15.“左手画圆,右手画方”描述的现
5、象在心理学中被称为注意的( )。A.广度 B.分散C.分配 D.转移16.某生口吃,教师在帮助他矫正口吃问题时,先训练他在说话前消除紧张心理,当他说话不紧张时,不断为他的进步予以肯定,克服紧张后同样的方式再帮他说出一个字,一个词,最后一句连贯的话,从而矫正口吃。这种方法是( )。A.强化法 B.代币奖励法C.行为塑造法 D.示范法17.孔子要求“学而时习之”“温故而知新”,乌申斯基认为“复习是学习之母”。这体现的教学原则是( )。A.思想性和科学性相统一原则 B.理论联系实际原则C.巩固性原则 D.启发性原则18.关于新课程理念的说法,不正确的一项是( )。A.小学阶段以分科课程为主,初中阶段
6、和高中阶段以综合课程为主B.基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节C.综合实践活动的基本特点是综合性、实践性、开放性、生成性、自主性D.研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动19.李勇是一个内向的男生,到了青春期尤其不敢在公众场合发言,看到人群就绕道走。李勇这种情况属于( )。A.焦虑症C.孤独症B.恐惧症D.抑郁症20.当同学嘲笑李萌个子矮小时.李萌说了句“浓缩的就是精华”,不仅化解了当时的尴尬,还引发了同学的掌声,这种情绪调节的方法称为( )。A.升华 B.补偿C.幽默 D.宣泄21.小红性格活泼开朗,兴趣广泛,对老师同学彬彬有礼,任班干部期间也能尊重他人,团结同学,富有合作
7、精神。小红的家庭教养方式最可能是( )。A.专制型 B.放纵型C.民主型 D.集体型二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)判断正误,并说明理由。22.全面发展教育就是均衡教育,但不是削弱个性的教育。23.场独立型的学生喜欢结构严密的教学。24.倒摄抑制是顺向负迁移。25.学生在掌握系统知识的同时,也就发展了他们的智能。三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)26.简述心智技能的培养要求。27.简述德育过程中知行统一原则的含义及贯彻要求。28.简述建构主义学习理沦的学习观。29.简述制约课程开发的因素。四、材料分析题(本大题共2小题,每小题18分,共36分)阅读材料,并回
8、答问题。30.材料:有个学生在日记里写道:我在小学的时候是个很爱提问的学生,可每次提问都会被否定。记得有一次语文课上,老师在讲春晓时,我觉得有异议,就站起来问老师:“老师说诗人在春天喜欢睡觉,连天亮都不晓得,怎么能在夜里听见风雨声呢? ”语文老师说:“这有什么奇怪的,早晨起来看看不就知道了。”我还想继续提问,语文老师示意我坐下,并略带嘲笑的口吻问其他同学:“是他对,还是老师对?”同学们齐声说:“老师对。”我感觉好尴尬,自此以后就再也没有问过老师问题,到中学以后也是默默地听老师讲解了。问题:请从教学理论角度来分析该学生不再提问的原因。 (18分)31.材料:张明和李文均是初三的学生,一天,张明找
9、李文诉说心里烦闷想打人发泄。张文想起两年前读初一时与小虎有过小矛盾,便提议去找小虎报复。于是在放学时集结其他“好友”将小虎挟持到一所度弃小学的操场上脱衣殴打,同时不停对受害者进行语言上的侮辱以及身体上的猥亵。事后调查发现,张明和李文都是家中独子,家庭条件宽裕有余,父母从小对其十分溺爱,让孩子随心所欲,孩子提的要求一律想方设法满足。问题:(1)结合材料分析家庭教养方式对个体人格的影响。 (8分)(2)影响人格发展的因素还有哪些? (10分)教师资格考试教育知识与能力(中学)模拟卷(二)答案及解析1.【答案】B【解析】生物起源说认为学习是动物的生存本能,“印刻”的概念恰恰体现了动物这一本能2.【答
10、案】B【解析】疏导原则要求德育教育要以积极引导、说服教育为主,发扬优点、克服缺点。“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”是说孔子一步一步由浅人深地教育弟子,用文化知识让弟子的知识渊博,用礼仪规范约束弟子的行为,受到这样的教育,会让弟子感到学习是很快乐的事,而对学习产生浓厚的兴趣,永远不想停止。孔子的这一做法运用了说理疏导和纪律约束相结合的德育原则。3.【答案】A解析,教师提高教学水平最经常、最普遍的形式是在教育教学工作的过程中学习提高。4.【答案】C【解析】榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学
11、、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”强调教师自身行为规范的重要性,是榜样示范法的重要体现。5.【答案】C【解析】共同的奋斗目标是班级体发展的方向和动力,是班集体形成的基础条件。当班级成员具有共同的目标定向时,群体成员在实现目标的活动过程中便会保持认识上、行动上的一致。因此衡量一个班级是不是一个良好的集体,关键要看有没有共同的奋斗目标。6.【答案】C【解析】泰勒是美国著名的课程理论家,被誉为“课程评价之父”。7.【答案】C【解析】消退是指如果有机体做出某一行为后,没有得到强化。则该行为发生的概率会逐渐降低,直至消失。消退是一种无强化的过程,其作用在
12、于降低某一行为发生的概率。题中不做任何反应,绰号就不会流传,属于消退。正强化是给予一个愉快刺激,从而增强其行为出现的概率。负强化是摆脱一个厌恶刺激,从而增强其行为出现的概率。惩罚是指当有机体做出某种反应以后,呈现一个厌恶刺激,以消除或抑制此类反应的过程。8.【答案】A【解析】霍尔是内发论(遗传决定论)的代表人物,内发论强调遗传在人的身心发展中的决定作用,认为人的身心发展的力量主要源于人的内在需要。9.【答案】A【解析】教师在班集体的组建阶段,首先要做好的便是建立班集体的正常秩序。10.【答案】D【解析】题干中,在神本位的主流文化背景下和人本位的主流文化背景下教育目的大不相同,强调文化传统影响着
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