2022年中学教师资格证考试教育知识与能力中学教学章节练习题.docx
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1、教育知识与能力中学教学章节练习题教学及其规律1单选题教学过程是一种特殊的认识过程,其区别于人类一般认识的特点是()。A.主动性、间接性和引导性B.探索性、间接性和引导性C.间接性、引导性和简捷性D.间接性、引导性和复杂性参考答案:C参考解析:教学过程是一种特殊的认识过程学生认识的特殊性表现在以下几方面:(1)间接性,主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介间接地认识世界;(2)引导性,需要在富有知识的教师的引导下进行认识,而不能独立完成;(3)简捷性,走的是一条认识的捷径,是一种科学文化知识的再生产。2单选题教师在教学过程中对学生的学习进行的评价是()。A.形成性评价B.总结性评价C.配
2、置性评价D.终结性评价参考答案:A参考解析:本题考查了评价的分类。其中,形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。总结性评价是在一个大的学习阶段。一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价,也称为终结性评价。教学评定的类型之一。配置性评价一般在各学年、各学期开始时或开始前施行,其目的是要了解学生是否具有达到教学目标所必须的基础知识和技能学生的准备状态。通俗地讲,即是摸清学生的底细。3单选题在教学过程中对学生的学习进行的评价是()。A.形成性评价B.总结性评价C.配置性评价D.终结性评价参考答案:A参考解析:本题考查了评价的分类。其中,形成性评价是在教学过
3、程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价,也称为终结性评价。教学评定的类型之一。配置性评价一般在各学年、各学期开始时或开始前施行,其目的是要了解学生是否具有达到教学目标所必须的基础知识和技能学生的准备状态。通俗地讲,即是摸清学生的底细。4单选题“教是为了不教,教是为了学生的学”,这句话体现了教学的()规律。A.掌握知识和发展能力相结合B.知情意统一C.老师主导作用和学生主动性相结合D.间接经验和直接经验相结合参考答案:C参考解析:这句话体现了教学过程中学生的主体地位,从教会学生知识转向教会学生学习的
4、转变。因此表现了教师主导学生主动的规律。5单选题“教学永远具有教育性”体现的是()规律。A.教师主导作用与学生主体性辨证统一B.掌握知识与发展智力辩证统一C.掌握知识与提高思想品德辨证统一D.直接经验与间接经验辨证统一参考答案:C参考解析:教学永远具有教育性即赫尔巴特提出的教育性教学原则,也即教学过程中掌握知识与提高思想品德辨证统一规律。6单选题教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和()。A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识参考答案:C参考解析:教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和有领导的认
5、识。7单选题在教学过程中,强调知识传授而忽视能力培养的理论是()。A.形式教育论B.实质教育论C.传统教育论D.现代教育论参考答案:B参考解析:实质教育论认为,教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识,至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练,德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞是其主要代表。教学活动的基本原理1单选题在按年龄编班的前提下,根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学,这种分组属于()。A.内部分组B.外部分组C.交叉分组D.综合分组参考答案:A参考解析:内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内,按学生的能力或学习成绩等编组。2单选题主张教学的任务在于训练学生的官能,训
6、练学生思维形式的教育理论被称为()。A.传统教育论B.现代教育论C.实质教育论D.形式教育论参考答案:D参考解析:形式教育认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力,至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。形式教育以官能心理学为基础。3单选题以教师的语言为主要媒介,连贯地向学生传授知识,表达情感和价值观念的教学方法是()。A.练习法B.讲授法C.谈话法D.实验法参考答案:B参考解析:题干描述为讲授法的涵义。4单选题学生根据教师提出的某个议题,在集体中或学习小组中,相互交流个人的观点、相互启发、相互学习的教学方法是()。A.讲授法B.提问法C.讨论法D.发现
7、法参考答案:C参考解析:讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论,从而获取知识的一种方法。讨论法有利于学生集思广益,互相启发,加深理解。5单选题伯克赫斯特创立的教学组织形式是()。A.班级授课B.设计教学法C.道尔顿制D.分组教学参考答案:C参考解析:道尔顿制是由于在道尔顿中学实行得名,其创立人是伯克赫斯特。6单选题教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验,让学生通过观察获得感性认识的教学方法是()。A.演示法B.实验法C.探究法D.观察法参考答案:A参考解析:演示法是教师展示相关内容,学生观察的教学方法。7单选题张老师经常组织学生进行实际操作,将理论知识运用于实践,
8、以解决实际问题的教学方法是()。A.实验法B.演示法C.读书指导发法D.实习作业法参考答案:D参考解析:实习作业法,又称实习法,是指根据教学任务要求,学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动,以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。8单选题下列关于复式教学正确的是()。A.复式教学就是对两个以上年级的学生在一起进行教学的一种教学组织形式B.复式教学适用于学生数量众多情况下的城镇教学C.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱D.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业交替进行参考答案:D参考解析:所谓复式教学,是指一个教师在同一时空向两个或两个以上年级的学生
9、进行教学的一种组织形式。教师给一个年级讲课,让其他年级学生做作业或复习。相对单式教学,复式教学情景下学生的自学能力更强。目前,复式教学主要用于人口居住分散,交通不便的山区等地。9单选题在古代,中国、埃及和希腊的学校主要采用的教学组织形式是()。A.个别教学B.复试教学C.分组教学D.班级教学参考答案:A参考解析:古中国、古埃及和古希腊主要采用个别教学。10单选题曹老师教学圆的周长时,讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献。同学们感到很自豪。曹老师遵循的教学原则是()。A.启发性原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.科学性与思想性相统一原则参考答案:D参考解析:科学性与思想性相统一原
10、则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生,同时要结合知识、技能中内在的德育因素,对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。11单选题学生在教师指导下,运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是()。A.演示法B.练习法C.实验法D.实习作业法.参考答案:C参考解析:实验法是在教师指导,学生亲自操作,运用一定的仪器设备获取相应的知识的过程。12单选题教学的首要任务是()。A.使学生掌握系统的科学文化知识B.培养学生的创新精神和实践能力C.培养学生良好的思想品德D.培养学生的审美情趣和审美能力参考答案:A参考解析:传授系统的科学基础知识和基本技能是我国现阶段教学的首要任务。13单选题韩老师
11、在讲镁条燃烧的特点时,从实验室里给大家拿来了镁条,在教室给我们演示了镁条燃烧的实验,这里韩老师采用的教学方法是()。A.情景教学法B.讲授法C.演示法D.现场教学法参考答案:C参考解析:演示法是教师通过展示各种实物、教具,进行示范性实验,或通过现代化教学手段,使学生获取知识的教学方法。演示法常配合讲授法、谈话法一起使用,它对提高学生的学习兴趣发展观察能力和抽象思维能力,减少学习中的困难有重要作用。14单选题在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是()。A.直观性原则B
12、.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则参考答案:A参考解析:直观性原则是指在教学中教师要通过多种手段引导学生观察所学事物,或教师以语言的形象描述引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。15单选题下列关于复式教学叙述正确的是()。A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱参考答案:C参考解析:复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里,由一位教师分别用不
13、同程度的教材,在同一节课里对不同年级的学生,采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。它可以节约师资力量,教室和教学设备等。复式教学是由于一定地区的教育条件和经济条件落后或不平衡而产生的,它利于普及教育。故选C。16单选题()原则是一条具有中国传统文化特色的教学原则,它要求教师应认真了解和研究一个一个的具体学生。A.启发性B.系统性C.巩固性D.因材施教参考答案:D参考解析:首先,因材施教最早是由孔子提出的,是体现中国传统文化特色的教学原则;其次,因材施教强调的是教师要从学生个体出发,根据不同学生的特点有针对性地进行教学,它研究的是“一个一个的具体学生”,因此答案选择D。17单选题“
14、一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句话在教学过程中应遵循()原则。A.理论联系实际B.直观性C.启发性D.循序渐进参考答案:C参考解析:奉送真理是接受学习,发现真理是发现学习,发现学习是启发性教学的体现。18单选题把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫()。A.特朗普制B.道尔顿制C.分组教学制D.班级授课制参考答案:A参考解析:特朗普制被称为“灵活的课程表”,是将大班教学、小班研究和个别教学相结合的教学组织形式。19单选题启发性原则的实质在于()。A.教师多提问,让学生多回答B.教师少讲,让学生多活动C.教师要讲深、讲透、讲全D.尊重学生,充分
15、发挥学生学习的主观能动性参考答案:D参考解析:启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学方法。其实质是尊重学生,充分发挥学生学习的主观能动性。而不能单纯从提问和讲授的多少来衡量。故选D。20单选题为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的教学原则是()。A.启发性原则B.直观性原则C.高速度原则D.高难度原则参考答案:A参考解析:启发原则要求在教师的引导下,发挥学生自主思考的能力,帮助学生自主理解和掌握知识的原则,是
16、将教师的主导作用与学生主体作用相结合的体现。21单选题“儿童中心主义”教育理论违背了()。A.间接经验与直接经验相结合的规律B.传授知识与发展智力相统一的规律C.知识教学与思想教育相统一的规律D.教师主导作用于学生主体作用相结合的规律参考答案:D参考解析:“儿童中心主义”教育理论有片面夸大学生地位,从而忽略了教师主导作用的发挥。22单选题老师很担心同一批学生在第二次参加同样的内容的人格测试时分数与上次不同,他所担心的哪一个概念反应的内容()。A.信度B.效度C.区分度D.难度参考答案:A参考解析:信度是指测验结果的稳定性或可靠性,即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。它既包括在时
17、间上的一致性,也包括内容和不同评分者之间的一致性。这里老师担心第二次测试成绩不一致,实际上担心的是信度。23单选题学生在教师指导下,利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化,从观察这些变化中获得知识的方法,称之为()。A.练习法B.实习作业法C.实验法D.谈话法参考答案:C参考解析:实验法是指学生在教师的指导下,使用一定的仪器和设备,在一定条件下引起某些事物和现象产生变化,进行观察和分析,以获得知识和技能的方法。一般在物理、化学、生物等自然科学的教学中运用得较多。24单选题教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较,以判断其学习状况的评价属于()。A.绝对性评价B.个体内差异评价C.
18、甄别评价D.相对评价参考答案:B参考解析:个体内差异评价是指对被评价者的过去和现在或者个体内部的各个方面进行纵横比较,以判断其学习状况的评价。25单选题路老师在进行生物课教学的过程中,经常是先给大家讲解知识,然后带大家到植物园里去观察,有时候大家一起进行一些扦插的操作,这样既有课堂知识的学习,又有实际的感性认识,这体现了路老师遵循了教育过程的()。A.直接经验与间接经验相统一的规律B.掌握知识与发展能力相统一的规律C.教师主导与学生主体相统一的规律D.传授知识与思想教育相统一的规律参考答案:A参考解析:直接经验与间接经验相结合,反映的是教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性认识的关系。路老
19、师的做法是直接与间接经验的结合。26单选题在教学中允许同班的同学存在不同方面和水平的差异,让每一个学生根据自己的具体条件获得适宜的个性发展,这体现了教学的()原则。A.量力性B.因材施教C.启发性D.巩固性参考答案:B参考解析:因材施教的教学原则规定教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发,面向全体学生,同时要根据学生的实际情况、个别差异,有的放矢地进行教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。27单选题下列能体现“循序渐进”教学原则的是()。A.君子之教,喻也B.时教必有正业C.不陵节而施D.藏息相辅参考答案:C参考解析:循序渐进的“序”,包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展之顺
20、序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序,是这四种顺序的有机结合。“不凌节而施”是其中学生身心发展顺序性的要求。28单选题夸美纽斯指出:“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学;那就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出:“一般说来,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。“逻辑不是别的东西,而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用()原则。A.循序渐进B.因材施教C.直观性D.巩固性参考答案:C参考解析:让学生看、摸、听、闻,都是让学生用感官感知事物,体现了直观
21、性原则。29单选题与启发性原则的实施要求无关的是()。A.激发学生积极思维B.确立学生的主体地位C.保证巩固的科学性D.建立民主平等师生关系参考答案:C参考解析:贯彻启发性原则的要求包括加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性;启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力;让学生动手实践,培养学生独立解决问题的能力;发扬教学民主,包括:建立民主平等的师生关系,创造民主和谐的教学气氛,鼓励学生发表不同的见解,允许学生向教师提问、质疑等。因此不包括巩固的科学性。30单选题“不闻不若闻之,闻之不若见之”,这句话反映的是()。A.启发性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.系统性原则参考答案:B参考解析:
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