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蜀道难课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx
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1、4 蜀道难第二单元 第1页情境导入学习目标整体感知研读课文课文小结布置作业第2页李白墓始建于公元8。1954年被安徽省政府评为全省重点文物保护单位。墓碑上刻有“唐名贤李太白之墓”,据传是诗圣杜甫手笔。墓冢坐落于马鞍山市当涂县太白乡太白村。第3页青莲书院面积300多平方米,门前匾额“青莲书院”是当代书法家范曾凭吊李白墓时墨宝。第4页太白祠始建于公元8。历史上进行了12次修葺。现今太白祠为五进五间明清宗祠格调徽派建筑。第5页1.理清思绪,熟读成诵,了解诗歌主旨、寓意。2.学习作品描写蜀道雄奇险峻手法,专心感受诗歌意境美和声韵美。3.赏析诗歌艺术特色,仔细品味李白作品中奔放感情、丰富想像、新奇夸大和
2、生动语言。学习目标第6页整体感知 李白(701762),字太白,号青莲居士。自青年时,漫游全国各地。有“济苍生”、“安社稷”大志。天宝初,因道士吴均及贺知章推荐,曾至长安,供奉翰林,但很快即遭谗去职。安史之乱发生,被牵累,晚年漂泊东南一带,最终病故。作者介绍第7页大声朗诵课文,掌握重点字词读音。(第一遍,读准字音)噫吁()鱼凫()石栈()猿猱()巉岩()飞湍()喧豗()扪参()膺()峥嵘()万壑()砯崖()崔嵬()吮血()咨嗟()yxfzhnnochnhumnshnpngwishnzyngtunhzhngrng字词正音第8页本文写作思绪是什么?这首诗是按由古及今思绪,由秦入蜀线索,抓住各处山水
3、特点来描写,以展示蜀道之难。第二遍诵读,整体把握第9页主旋律是那几句话?在诗中出现了几次?主旋律是:蜀道之难,难于上青天!三次:噫吁嚱,危乎高哉!蜀道之难,难于上青天!蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜!蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟!第10页“蜀道难,难于上青天”在诗中三次出现,是不是简单重复?为何?不是,是一咏三叹:一叹蜀道之高,二叹蜀道之险,三叹蜀中战祸之烈。第11页研读课文一.分析课文 体读第一段:1.词义点拨:危:高。于:比。何:多么。当:挡。钩连:沟通相连。回:使动使用方法,使回转;盘旋。度:越过。第12页2.段落解读:(1)“噫吁嚱难于上青天”这两句统摄全诗,奠定了诗咏叹
4、基调,感情是豪放,要读得很有声势。全用散文化句子,表明这是诗人在仰视蜀道时情不自已,脱口而出,也显示了感叹强烈。“噫吁嚱”是惊异之辞。“危”“高”,一义重出,极言蜀道高峻。“乎”“哉”,皆可有延长音。“蜀道之难”,可读得平缓,略作停顿后,再用升调读“难于上青天”五字,如此则全诗主旨自明。第13页(2)“蚕丛及鱼凫然后天梯石栈相钩连。”这一层写蜀道来历,当用叙述调读。“蚕丛”四句说秦蜀两地长久隔绝,无路可通;“西当”两句说“太白鸟道”,意即无人能攀越这些,都是为下文作铺垫,应该读得轻而平缓。最终两句为正意所在,应着意加以渲染,如同亲眼见到那怵目惊心场面,表明蜀道开通是一件惊天动地大事。第14页
5、分三层:第一层叙述蜀国长久闭塞情况,已寓高山阻隔之意,“四万八千岁”为夸大叙述;第二层描述秦蜀之间重山叠岭地貌,“有鸟道”寓无人行之意。第三层叙述蜀道来由。五丁开山传说表现人和自然间斗争以及劳感人民改造自然强烈愿望,赞扬了神力和开路者勇力。思索:诗开头分几层叙述蜀道来历?引用五丁开山传说有什么作用?第15页(3)“上有六龙回日之高标以手抚膺坐长叹。”这一层紧承上文,写蜀道高峻,含虽有道而人难行之意,当用咏叹调诵读。“上有”二句从不一样角度展示蜀道概貌,要读得慢些,使听者产生视线移动感觉,重音要落在“六龙回日”“冲波逆折”二语上。“黄鹤”二句,有徒唤奈何之情,读后可稍作停顿,为下文蓄势。最终四句
6、近似特写专叙人在青泥岭上行走情形,读时须有身历其境构想,“百步九折”“扪参历井”二语可重读,速度不宜快,至“仰胁息”作一顿,再读末句并作较长停顿。第16页哪些句子能够表达蜀道“高”这一特点?选择你认为写得最精彩一句来鉴赏一下!上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川用了“六龙回日”神话故事,作者还用了上下对举方式说明蜀道难行写出了山势之高,绵延接天万仞之深,极望盘旋把蜀道危和高写得令人心惊肉跳。“地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相勾连”巧妙地化用“五丁开山”这个神话传说故事,写出了开蜀道难写出了古代人与自然斗争和改造自然强烈愿望,以及改造自然困难这句话显得很有气势,写出古代劳感人民在劈山架路过程中悲
7、壮业绩而且这句话还利用了传说故事极富有浪漫主义色彩。第17页“黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度攀缘”按理说黄鹤飞得很高,连黄鹤都飞不过去,可见蜀道山势高峻;猿猱普通攀缘技术比很好,这种山连猿猱都攀不过去,可见山势险峻经过黄鹤和猿猱都飞不过去或者攀不过去来侧面衬托出蜀道之高实际上是一个以虚衬实写法。“扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹”这是写登上顶峰以后情形经过摹写神情、动作侧面:手扪星辰、呼吸担心、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚困危之状如在眼前。而有趣是后一幅:诗人从星星中间穿过,有时还好奇地触摸它们,看看是个什么样子这是何等奇特想像!第18页小结:这一节作者采取了那些手法来表现“高”?第一小节里有大胆夸
8、大,有丰富想象,还引用了神话传说,虚实结合,意象十分雄奇、壮阔,感情奔放,读来确实有摄人魂魄效果。充分地表达了李白浪漫主义诗歌特点。第19页 从开山时作出重大牺牲角度言开辟蜀道艰难第一段叹3、山势高危群山挡日,急浪盘旋黄鹤不得过,猿猱愁攀援正面侧面山路波折盘旋,行旅艰难人感受正面侧面1、统摄全文2、蜀道来历第20页二、分析语段 体读第二段:1.词语点拨:但:只。从:跟随。凋:使动使用方法,使凋谢。去:离。盈:满。倚:靠,。湍:急流。砯:拟声词作动词第21页2.段落解读:(1)“问君西游何时还使人听此凋朱颜。”诗题下未注明送何人入蜀,所以这里“问君”无妨假定实有其人,能够读得亲切一些。将行而问“
9、何时还”,已经有不可行之意,重音要落在“不可攀”三字上,当用劝说语气读。以下四句借鸟声渲染旅途中悲凉凄清气氛,读时要放低声调,有干里孤身之感,至“愁空山”渐渐而上。然后用感喟语气读主旨句,至“凋朱颜”略作一顿,以示意犹未尽。第22页(2)“连峰去天不盈尺胡为乎来哉!”仍是说不可行,但内容加深了一层,因为说是蜀道险恶。前四句不是纯客观描写,读时须构想这是旅游者攀援于“连峰”“绝壁”之上置身于“飞湍瀑流”之间,要使听者感到惊心动魄。读后可作稍长停顿,再用“其险也如此”缓缓收住。末句是诗人借用蜀人口气,对历险而来游者深表叹息“胡为乎来哉”不是问询,当用降调读,暗含“何苦而来”之意。第23页本节是怎样
10、来表达蜀道险峻?“但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间又闻子规啼夜月,愁空山”这是诗人构想游者在途中所见到景物画面是凄清:鸟鸣,使山林显得愈加幽静,像原始森林一样荒寂无人跟以前画面相比,色调是变了,也表现了蜀道景物多样,但气氛是逼人,使人感到孤寂得可怕。借景抒情:古木荒凉、鸟声悲凄(悲鸟号古木,子规啼夜月)使人闻声失色,渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉环境气氛,有力地衬托了蜀道之难。第24页“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧虺,砯崖转石万壑雷”这是一幅极其惊险画面,与上文着重写蜀道之高不一样。连峰绝壁,砯崖转石,都会危及游人生命,使人望而生畏,闻而心惊,故下文云“其险也如此”利用夸大:“连峰去天
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