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幼儿个案分析记录.doc
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1、甜甜蜜蜜的糖果等食物对幼儿很有诱惑,特别对于促进小班幼儿发展是很有价值的教育资源。我班正在实施主题活动“甜甜蜜蜜”,从家园共同观察的情况看,幼儿还未完全养成良好的饭后漱口的卫生习惯。 观察目的:如何帮助小班幼儿养成良好的自觉的生活卫生习惯。 观察对象:本班全体幼儿 观察地点:本班活动室 观察实录:我班的幼儿正在进行探究活动“甜甜蜜蜜”,小朋友品尝完黑芝麻饼后,观察到同伴的牙齿都粘有黑芝麻糖,孩子们还尝试解决问题,知道吃了甜食、饭后都要漱口、刷牙,并观察了漱口后水里的残渣。 午饭后,我没有像往常那样提醒孩子们漱口,只是观察他们是不是都自己去漱口。最后发现有四名孩子没有漱口。我问他们:“早上吃了芝
2、麻糖以后,牙齿上面有什么?”他们都说有黑芝麻,还说要漱口。我又问那现在呢?孩子们看看同伴的牙齿都说还要去漱口。 接下来几天,我都只是观察,提醒孩子饭后漱口,并及时表扬能自觉去漱口的小朋友,慢慢地,基本是孩子们都能在饭后自觉地漱口了。 观察分析: 小班孩子的大量学习是在一日生活的各个环节中不知不觉地进行的。寓教育与游戏之中,寓教育与一日生活之中,是该阶段教育的重要途径。日常活动中,行为的重复度和高,特别有助于简单规则的消化和良好习惯的养成。生活活动对幼儿个性的发展也很有价值,每一个幼儿都有不同的气质特点、兴趣、能力和个性的倾向性。在集体活动中很难全面照顾,只有在日常生活中,才能尽最大可能满足不同
3、个体的独特的、对其自身发展有价值的需要。将主题活动渗透于一日生活的各个活动,通过生活活动对小班孩子进行全方位的影响,利用幼儿无意识学习倾向,做到“教得有意,学得无心”。那么教师应时刻关注每一个幼儿的活动、习惯,对幼儿有较全面的了解,对于在集体活动中难以全面照顾的个别幼儿,在日常生活中多加以练习、指导才能尽最大可能满足不同个体的独特的、对其自身发展有价值的需要。同时对于有进步的幼儿及时给予鼓励,会促进幼儿养成良好的习惯。观察内容: 小朋友们吃完了晚饭,到离园时间了,于是我把小朋友的外套发下去,请小朋友们穿好,因为一会爸爸、妈妈就要来接了。 班里有一部分孩子自己就会穿衣服,可是还有几个小朋友自己不
4、会穿,眼看就要开大门了,我一时间忙不过来,这时候有的孩子已经穿好了。于是我连忙说“孩子们,穿好衣服的小朋友可以帮一帮不会穿的小朋友。”这时候只听张凯旋说“徐方博,我帮你穿吧。”大约过了5分钟,我想小朋友可能已经穿的差不多了,于是在给孩子穿衣之余抬头一看,只见徐方博的衣服还是拿在手里,我就问张凯旋:“张凯旋,你怎么还没有帮徐方博穿好衣服呢?” 只听张凯旋委屈的说“我帮他穿好了,可他自己又脱下来了。” 徐方博听张凯旋这么一说,开心地笑起来。我说“张凯旋,乖,你再帮他一次,好吗?”“嗯!”只见张凯旋又把徐方博的衣服整理好,帮他穿起来。 开大门了,这时候小朋友都排好了队,只见徐方博的衣服还是拿在手里,
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