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教学微视频制作标准和方法省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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2、合,课堂翻转。功效:和课堂结合,课堂翻转。内容:基础知识点讲解内容:基础知识点讲解课中用微视频课中用微视频功效:丰富资源,增强体验功效:丰富资源,增强体验内容:不再是教师讲解;试验演示,网络视频截取内容:不再是教师讲解;试验演示,网络视频截取课后用微视频课后用微视频功效:辅导学生,培优补差,课堂不变功效:辅导学生,培优补差,课堂不变内容:难点、易错点,易混同点。内容:难点、易错点,易混同点。第7页一、微视频制作标准一、微视频制作标准目性:知识点清晰,目标明确。第8页 2.2.科学性(规范性)科学性(规范性)无知识性错误;讲解与书写规范无知识性错误;讲解与书写规范。第9页 3.3.可学性可学性技
3、术服务于主题教学,服务于学生学习技术服务于主题教学,服务于学生学习技术利用服务于所讲主题;技术利用服务于所讲主题;技术利用符合学生学习特点。技术利用符合学生学习特点。第10页可学性可学性 界面简练(悦读性)界面简练(悦读性)感情充沛(怡听性)感情充沛(怡听性)节奏恰当(接收性)节奏恰当(接收性)第11页数学数学 思维步步成现,可视可听思维步步成现,可视可听 讲解细致清楚,节奏恰当讲解细致清楚,节奏恰当 书写详细全方面,重点圈注书写详细全方面,重点圈注 第12页物理化学生物物理化学生物抽象原理,形象表示抽象原理,形象表示微观世界,放大展现微观世界,放大展现宏观世界,缩小展现宏观世界,缩小展现原理
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