思想品德九年级教材介绍及教学建议市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

思想品德（九年级）教材介绍及教学提议广东省教育厅教研室谢绍熺第1页n内容提要中心：这本书是怎么样？怎样使用这本书？1.教材编写基本思绪 2.教材基本结构 3.教材创新之处 4.教学总体提议 第2页n教材编写基本思绪：教材编写基本思绪：坚持以生为本理念。1.将要完成义务教育阶段学业九年级学生，迫切需要了解社会、认识国情，方便未来更加好地融入社会、贡献祖国。2.有机地有机地整合国情、心理、道德和法律整合国情、心理、道德和法律等内容等内容，帮助学生认识社会、了解国情、，帮助学生认识社会、了解国情、认同社会主旋律，提升建设社会主义祖国认同社会主旋律，提升建设社会主义祖国使命感和责任感使命感和责任感。第3页二、教材基本结构n教材教材知识结构知识结构n教材内容逻辑结构教材内容逻辑结构 n教材编排结构教材编排结构第4页1教材知识结构第一单元：第一单元：认识国情认识国情 了解国策了解国策第二单元第二单元：全方面建设全方面建设 实现小康实现小康第三单元第三单元：振兴中华振兴中华 笑迎挑战笑迎挑战第四单元第四单元：立志成才立志成才 报效祖国报效祖国第5页第一单元课程标准依据第一单元课程标准依据：4.14.1感受身边改变感受身边改变,了解中国共产党领导全国各族人民实施改了解中国共产党领导全国各族人民实施改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来巨大改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来巨大改变变.。4.24.2知道党在社会主义初级阶段基本路线，以及我国现阶段知道党在社会主义初级阶段基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度基本经济制度和政治制度体会中国特色社会主义制度体会中国特色社会主义制度优越性优越性 。4.44.4了解我国在科技、教育发展方面成就，知道与发达国家了解我国在科技、教育发展方面成就，知道与发达国家差距，了解实施科教兴国战略现实意义，感受科技创新、差距，了解实施科教兴国战略现实意义，感受科技创新、教育创新必要性，努力提升本身素质。教育创新必要性，努力提升本身素质。4.54.5知道我国人口、资源、环境等情况，了解计划生育、保知道我国人口、资源、环境等情况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源政策，树立可连续发展意识护环境、合理利用资源政策，树立可连续发展意识。第6页教材内容教材内容：第一单元第一单元认识国情认识国情 了解国策了解国策 1.1 初级阶段社会主义初级阶段社会主义 1.2 适合国情政治经济制度适合国情政治经济制度 1.3 振兴国家战略和策略振兴国家战略和策略 第7页第二单元课程标准依据：第二单元课程标准依据：4.14.1感受身边改变感受身边改变,了解中国共产党领导全国各族人民了解中国共产党领导全国各族人民实施改革开放和发展社会主义市场经济给国家、实施改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来巨大改变。知道马列主义、毛泽东思想、社会带来巨大改变。知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和邓小平理论和“三个代表三个代表”主要思想是建设中国主要思想是建设中国特色社会主义指导思想。特色社会主义指导思想。4.24.2知道党在社会主义初级阶段基本路线知道党在社会主义初级阶段基本路线,了解了解让一切创造社会财富源泉充分涌流，造福于人民让一切创造社会财富源泉充分涌流，造福于人民必要性，体会中国特色社会主义制度优越性。必要性，体会中国特色社会主义制度优越性。4.34.3了解全方面建设小康社会奋斗目标，了解社会发了解全方面建设小康社会奋斗目标，了解社会发展不平衡现实状况，增强建设社会主义祖国使命展不平衡现实状况，增强建设社会主义祖国使命感。感。第8页教材内容教材内容 第二单元第二单元全方面建设全方面建设 实现小实现小康康 2.1 逐步实现共同富裕逐步实现共同富裕 2.2 建设独具特色民主政治建设独具特色民主政治 2.3 大力发展先进文化大力发展先进文化 第9页第三单元课程标准依据：第三单元课程标准依据：4.7 4.7 了解当今世界发展趋势，知道我国在世界了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中地位、作用和面临机遇与挑战。增格局中地位、作用和面临机遇与挑战。增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。平。4.6 4.6 知道我国是一个统一多民族国家。国家长知道我国是一个统一多民族国家。国家长久稳定和繁荣兴盛靠各族人民平等互助，久稳定和繁荣兴盛靠各族人民平等互助，团结合作，艰辛创业，共同发展，了解中团结合作，艰辛创业，共同发展，了解中华民族优良传统，以自己实际行动继承和华民族优良传统，以自己实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结设，维护国家稳定和民族团结。第10页教材内容：教材内容：第三单元第三单元振兴中华振兴中华 笑迎挑战笑迎挑战 3.1 和平与发展时代和平与发展时代 3.2 世界舞台上中国世界舞台上中国 3.3 民族精神代代相传民族精神代代相传 第11页第四单元课程标准依据：第四单元课程标准依据：4.84.8知道我国各族人民共同理想，体会理想实现必须知道我国各族人民共同理想，体会理想实现必须经过艰辛奋斗，立志为未来报效祖国贡献社会努经过艰辛奋斗，立志为未来报效祖国贡献社会努力学习。力学习。4.34.3了解全方面建设小康社会奋斗目标了解全方面建设小康社会奋斗目标增强建增强建设社会主义祖国使命感。设社会主义祖国使命感。1.21.2正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确学正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确学习观念，做好升学和职业选择心理准备。习观念，做好升学和职业选择心理准备。4.4 4.4 感受科技创新、教育创新必要性，努力提感受科技创新、教育创新必要性，努力提升本身素质。升本身素质。第12页教材内容：教材内容：第四单元第四单元立志成才立志成才 报效祖国报效祖国 4.1 立报效祖国之志立报效祖国之志 4.2 走艰辛创业之路走艰辛创业之路 4.3 拥抱美好未来拥抱美好未来 第13页2教材内容教材内容逻辑结构逻辑结构：引领学生在认清国情、了解国策，增强引领学生在认清国情、了解国策，增强热爱祖国情感基础上，热爱祖国情感基础上，深刻领会深刻领会“全方面全方面建设小康社会建设小康社会”目标实现需要从经济、政目标实现需要从经济、政治、文化等方面加强建设；面对当代国际治、文化等方面加强建设；面对当代国际环境，要应对激烈国际竞争，必须维护民环境，要应对激烈国际竞争，必须维护民族团结，高扬民族精神；国家命运与个人族团结，高扬民族精神；国家命运与个人前途息息相关，每一个热血青年都应该树前途息息相关，每一个热血青年都应该树高尚理想，立报国之志，担负自己应负担高尚理想，立报国之志，担负自己应负担历史使命，增强社会责任感，爱岗敬业，历史使命，增强社会责任感，爱岗敬业，甘于贡献！甘于贡献！第14页3教材编排结构：教材编排结构：n单元单元全书一共四个单元，每一个单元围绕一全书一共四个单元，每一个单元围绕一个生活主题整合相关内容，每单元都有各自序言，个生活主题整合相关内容，每单元都有各自序言，简单地介绍该单元学习内容和意义简单地介绍该单元学习内容和意义 。n课课全书一共全书一共1212课，每一课都有主题词和导言，课，每一课都有主题词和导言，说明本课要讲述主题说明本课要讲述主题 重点难点重点难点，并起到承上启，并起到承上启下作用。下作用。n板块板块每一课下面都有四个现有每一课下面都有四个现有功效区分功效区分又相又相互影响相互作用板块，即互影响相互作用板块，即“探究园探究园”、“国情导国情导读读”、“实践与评价实践与评价”、“阅读与感悟阅读与感悟”。n目目在在“国情导读国情导读”栏里又细分若干个目，阐栏里又细分若干个目，阐述各个关键点理论知识。述各个关键点理论知识。第15页四个板块功效：四个板块功效：探究园探究园率领学生从身边或社会中情景入手，体率领学生从身边或社会中情景入手，体验、探究不一样学习主题，激起学生学习兴趣，验、探究不一样学习主题，激起学生学习兴趣，主动探究、合作学习。主动探究、合作学习。国情导读国情导读为学生探究学习提供知识或理论指导，为学生探究学习提供知识或理论指导，提升学生认知能力。提升学生认知能力。实践与评价实践与评价引领学生开展实践与评价活动，进引领学生开展实践与评价活动，进行道德、情感、价值判断和价值选择实际体验，行道德、情感、价值判断和价值选择实际体验，在考查学生知识、能力、情感态度价值观目标达在考查学生知识、能力、情感态度价值观目标达成情况同时成情况同时,深入提升学生能力和觉悟。深入提升学生能力和觉悟。阅读与感悟阅读与感悟引领学生经过对经典材料、文章、引领学生经过对经典材料、文章、漫画阅读或对榜样人物事迹感悟，到达认识深化漫画阅读或对榜样人物事迹感悟，到达认识深化或道德、情感、精神境界升华。或道德、情感、精神境界升华。第16页新旧教材比较n1.教学目标比较n2.教学观念比较n3.教学内容比较n4.教材设计比较第17页教学目标比较n传授知识n-情感态度价值观目标+知识目标+能力目标第18页教学观念比较n“教材中心”、“教师中心”-n“教学是师生交往、主动互动、共同发展过程”n有别于“学生中心论”、“主导主体论”n交往论认可教师与学生都是教学过程主体，二者在人格上完全平等。第19页教学内容比较n“社会发展史”+“国情教育”-n心理健康+道德+法律+国情教育第20页教材设计比较从展现方式看：n陈说知识+小结提问-n情景问题导航(导读)践行体验感悟升华从版式设计看：规范-基本规范与活泼多样统一基本规范与活泼多样统一第21页三、教材创新之处三、教材创新之处:1 1表达了表达了德育回归生活德育回归生活理念，含有综合性、开放性理念，含有综合性、开放性和和实践性实践性2 2采取了采取了理论创新结果理论创新结果，表达教材与时俱进时代感，表达教材与时俱进时代感3 3选材选材经典性和人文性经典性和人文性，突出了教材感染力，突出了教材感染力4 4教材教材展现方式展现方式有利于有利于优化教学方式和学习方式优化教学方式和学习方式5 5版式设计表达了版式设计表达了基本规范与活泼多样统一基本规范与活泼多样统一 第22页四、教学提议n教学活动开展，是师生共同活动。但教教学活动开展，是师生共同活动。但教师对教学方向把握、内容选择、进程控师对教学方向把握、内容选择、进程控制、结果评价都负担着主要责任！制、结果评价都负担着主要责任！第23页教学提议：教学提议：1 1把教科书看作是教学资源之一，创造性地把教科书看作是教学资源之一，创造性地使用它。使用它。2 2坚持正确思想导向，关注学生情感、态度坚持正确思想导向，关注学生情感、态度和行为表现，提升德育实效。和行为表现，提升德育实效。3 3聚焦课堂聚焦课堂,着力提升教学效率着力提升教学效率。4 4提倡课程与信息技术整合。提倡课程与信息技术整合。5 5重视学业评价研究。重视学业评价研究。第24页1 1把教科书看作是教学资源之一，创造把教科书看作是教学资源之一，创造性地使用它性地使用它。（1）课程改革普通要求。）课程改革普通要求。（2）本课程特殊性所决定。）本课程特殊性所决定。（3）本书特殊）本书特殊展现方式必定要求展现方式必定要求。第25页1.1初级阶段社会主义探究园探究园国情透视国情透视永远思念永远思念国情导读国情导读一、我国正处于社会主一、我国正处于社会主义初级阶段义初级阶段二、初级阶段主要矛盾二、初级阶段主要矛盾和根本任务和根本任务三、党在社会主义初级三、党在社会主义初级阶段基本路线阶段基本路线实践与评价实践与评价时事点评时事点评主题活动主题活动阅读与感悟阅读与感悟n课时课时1：国情透视国情透视+国情导读国情导读我国正处于社会主义初级阶段；初级我国正处于社会主义初级阶段；初级阶段主要矛盾和根本任务阶段主要矛盾和根本任务 n课时课时2：永远思念永远思念+国情导读国情导读党在社会主义初级阶段基本路线党在社会主义初级阶段基本路线n课时课时3：阅读与感悟：阅读与感悟：我国经济和社我国经济和社会发展显著改变点评会发展显著改变点评+时事点评时事点评+讨论讨论“主题活动主题活动”方案方案n课时课时4：汇报践行活动情况汇报践行活动情况+阅读阅读与感悟与感悟：总理乘除法总理乘除法+写体会、短文，写体会、短文，出板报。出板报。第26页1.2适合国情政治经济制度探究园：探究园：观察与思索观察与思索材料透视材料透视国情导读国情导读一、富有活力基本经济一、富有活力基本经济制度制度二、人民当家作主政治二、人民当家作主政治制度制度三、实践中三、实践中“一国两制一国两制”实践与评价实践与评价：我思我行我思我行搜集与研讨搜集与研讨阅读与感悟阅读与感悟课时课时1：观察与思索观察与思索+富有富有活力基本经济制度活力基本经济制度+我思我我思我行行课时课时2：材料透视材料透视+人民当人民当家作主政治制度家作主政治制度+搜集与研搜集与研讨讨课时课时3：阅读与感悟阅读与感悟+汇报汇报“搜集与研讨搜集与研讨”情况并作评价情况并作评价课时课时4：实践中实践中“一国两制一国两制”第27页1.3振兴国家战略和策略探究园：探究园：材料透视国情导读国情导读:一、实施科教兴国战略二、实施可连续发展战略实践与评价：出谋划策我思我行阅读与感悟阅读与感悟课时课时1：材料透视材料透视+实施科教兴国战略实施科教兴国战略+科技革命新历程科技革命新历程课时课时2：实施可连续发实施可连续发展战略展战略+“可连续发展可连续发展”由来由来课时课时3：实践与评价：出谋：实践与评价：出谋划策划策+我思我行。课时课时4：结果展示，单元回：结果展示，单元回首首(检测检测)第28页2.1逐步实现共同富裕探究园探究园：个案研讨个案研讨讨论会讨论会国情导读国情导读一、发展社会主义市一、发展社会主义市场经济场经济二、让一切财富源泉二、让一切财富源泉充分涌流充分涌流三、全方面建设小康三、全方面建设小康社会，逐步实现共社会，逐步实现共同富裕同富裕实践与评价实践与评价：调查与分析调查与分析提笔思索提笔思索阅读与感悟阅读与感悟课时课时1：苏州实践苏州实践:小康概念萌小康概念萌生生+讨论会讨论会+布置作业：调布置作业：调查与分析查与分析课时课时2：汇报汇报“调查与分析调查与分析”情情况况+全方面建设小康社会，逐全方面建设小康社会，逐步实现共同富裕步实现共同富裕+“共同富裕共同富裕”造就大华西造就大华西+布置作业：提布置作业：提笔思索笔思索课时课时3：个案研讨个案研讨+发展社会发展社会主义市场经济；让一切财富源泉主义市场经济；让一切财富源泉充分涌流充分涌流课时课时4：演讲会：怎样逐步实现演讲会：怎样逐步实现共同富裕共同富裕第29页2.2建设独具特色民主政治探究园：探究园：情境体验情境体验观察与思索观察与思索国情导读国情导读一、坚持党领导是根本确一、坚持党领导是根本确保保二、人民当家作主是本质二、人民当家作主是本质要求要求三、依法治国是基本策略三、依法治国是基本策略四、政府依法行政，公民四、政府依法行政，公民有序参加有序参加实践与评价实践与评价：齐参加齐参加搜集与分析搜集与分析阅读与感悟阅读与感悟课时课时1：情境体验情境体验+本课引言本课引言+坚坚持党领导是根本确保持党领导是根本确保+中国共产党是中国共产党是伟大、正确伟大、正确+人民警察任长霞人民警察任长霞+课后课后作业：齐参加作业：齐参加课时课时2：汇报作业情况汇报作业情况+人民当家作人民当家作主是本质要求主是本质要求课后作业：搜集与分课后作业：搜集与分析析课时课时3：观察与思索观察与思索+依法治国是基依法治国是基本策略本策略+汇报作业汇报作业“搜集与分析搜集与分析”课时课时4：维护公民权利，打造阳光政府维护公民权利，打造阳光政府+政府依法行政，公民有序参加政府依法行政，公民有序参加第30页2.3大力发展先进文化探究园：探究园：经典透视经典透视材料透视材料透视国情导读国情导读一、先进文化前进方向一、先进文化前进方向二、社会主义精神文明建二、社会主义精神文明建设设三、继承和吸纳一切优异三、继承和吸纳一切优异文化结果文化结果四、自觉抵制腐朽文化影四、自觉抵制腐朽文化影响响实践与评价实践与评价：主题活动主题活动材料透视材料透视阅读与感悟阅读与感悟课时课时1：经典透视经典透视+本课引言本课引言+先先进文化前进方向进文化前进方向+文化落后，也要挨文化落后，也要挨打打+布置作业：主题活动布置作业：主题活动课时课时2:作业交流作业交流+社会主义精神文明社会主义精神文明建设建设+布署探究活动布署探究活动材料透视材料透视课时课时3：汇报交流探究情况汇报交流探究情况+继承和继承和吸纳一切优异文化结果吸纳一切优异文化结果+实践与评价实践与评价材料透视材料透视课时课时4：汇报交流：网络文化对青少年汇报交流：网络文化对青少年健康成长影响健康成长影响+自觉抵制腐朽文化影自觉抵制腐朽文化影响响+作业展示：倡议书作业展示：倡议书第31页3.1和平与发展时代探究园：探究园：材料透视材料透视经济全球化剪影经济全球化剪影国情导读国情导读一、和平与发展是时代一、和平与发展是时代主题主题二、经济全球化趋势二、经济全球化趋势三、维护世界和平，促三、维护世界和平，促进共同发展进共同发展实践与评价：实践与评价：主题活动主题活动阅读与感悟阅读与感悟课时课时1：材料透视材料透视+和平与发展和平与发展是时代主题是时代主题+谈漫画给我们启谈漫画给我们启示示课时课时2：维护世界和平，促进共同维护世界和平，促进共同发展发展+主题活动主题活动课时课时3：经济全球化剪影经济全球化剪影+经济经济全球化趋势全球化趋势课时课时4：本课小结：本课小结+经典题目精练经典题目精练第32页3.2世界舞台上中国探究园：探究园：情景体验情景体验环球视点环球视点国情导读国情导读一、中国是最大发展中一、中国是最大发展中国家国家二、中国是维护和平促二、中国是维护和平促进发展中坚力量进发展中坚力量三、中国面临机遇和挑三、中国面临机遇和挑战战实践与评价：实践与评价：小型图片展览小型图片展览我思我行我思我行阅读与感悟阅读与感悟课时课时1：情景体验情景体验+中国是最中国是最大发展中国家大发展中国家+中国是维护和平中国是维护和平促进发展中坚力量促进发展中坚力量课时课时2：中国在联合国舞台上中国在联合国舞台上+中国广泛参加国际及区域性组织中国广泛参加国际及区域性组织活动活动+分组并制订方案分组并制订方案-小型小型图片展览图片展览课时课时3：环球视点环球视点+中国面临中国面临机遇和挑战机遇和挑战+作业：我思我行作业：我思我行课时课时4：结果展示并评价结果展示并评价小小型图片展览型图片展览第33页3.3民族精神代代相传探究园：探究园：历史扫描历史扫描材料透视材料透视国情导读国情导读:一、共同浇灌民族团一、共同浇灌民族团结之花结之花二、民族精神生生不二、民族精神生生不息息三、弘扬和培育民族三、弘扬和培育民族精神精神实践与评价：实践与评价：我当小导游我当小导游方案设计方案设计阅读与感悟阅读与感悟课时课时1：材料透视材料透视+本本课导言课导言+共同浇灌民族团共同浇灌民族团结之花结之花+民族团结之星民族团结之星吉格勒吉格勒课时课时2：历史扫描历史扫描+民民族精神生生不息族精神生生不息+弘扬弘扬和培育民族精神和培育民族精神课时课时3：东方睡狮觉醒东方睡狮觉醒+方案设计方案设计课时课时4：实践与评价活动实践与评价活动-我当小导游我当小导游第34页4.1立报效祖国之志探究园：探究园：经典透视经典透视社会风景社会风景国情导读国情导读:一、个人前途与祖国命一、个人前途与祖国命运息息相关运息息相关二、立报效祖国之志二、立报效祖国之志三、做坚定爱国者三、做坚定爱国者四、全方面而有个性地四、全方面而有个性地发展发展实践与评价实践与评价：出谋划策出谋划策青春论坛青春论坛阅读与感悟阅读与感悟课时课时1：经典透视经典透视+个人个人前途与祖国命运息息相关前途与祖国命运息息相关+立报效祖国之志立报效祖国之志+布置作布置作业业:青春论坛青春论坛课时课时2：阅读并讨论：谭铁阅读并讨论：谭铁牛人生轨迹给我们启迪牛人生轨迹给我们启迪+做坚定爱国者做坚定爱国者+出谋划策出谋划策课时课时3：社会风景社会风景+全方全方面而有个性地发展面而有个性地发展课时课时4：演讲会：人因目标演讲会：人因目标而伟大而伟大第35页4.2走艰辛创业之路探究园：探究园：材料透视材料透视讨论会讨论会国情导读国情导读:一、每个人都有自己理想一、每个人都有自己理想二、现阶段我国各族人民共二、现阶段我国各族人民共同理想同理想三、实现理想需要艰辛奋斗三、实现理想需要艰辛奋斗实践与评价实践与评价：理想与行动理想与行动我与我与“加法等式加法等式”中学生怎样发扬艰辛奋斗中学生怎样发扬艰辛奋斗精神精神阅读与感悟阅读与感悟课时课时1：材料透视材料透视+每个人都有自己理想每个人都有自己理想+现阶段我国各族人民共现阶段我国各族人民共同理想同理想课时课时2：讨论会讨论会+实实现理想需要艰辛奋斗现理想需要艰辛奋斗课时课时3：实践与评价：实践与评价：理想与行动理想与行动+我与我与“加加法等式法等式”+中学生应中学生应该怎样发扬艰辛奋斗精该怎样发扬艰辛奋斗精神神课时课时4：艰辛奋斗，梦艰辛奋斗，梦想成真想成真+经典题例训练经典题例训练第36页4.3拥抱美好未来探究园：探究园：班级风景班级风景社会风景社会风景国情导读国情导读:一、新时代、新要求一、新时代、新要求二、理智面对学习压力二、理智面对学习压力三、克服考试焦虑三、克服考试焦虑四、正确选择升学与就业四、正确选择升学与就业之路之路五、在职业生涯中爱岗敬五、在职业生涯中爱岗敬业业 贡献社会贡献社会实践与评价实践与评价：主题活动主题活动参观并与家长谈自己志参观并与家长谈自己志向向阅读与感悟阅读与感悟课时课时1：社会风景社会风景+新时代、新新时代、新要求要求+终生学习终生学习影响世界新影响世界新理念理念课时课时2：班级风景班级风景王琳现象；王琳现象；志航现象志航现象+理智面对学习压力理智面对学习压力+克服考试焦虑克服考试焦虑+布置作业布置作业:主题活主题活动动课时课时3：班级风景班级风景孙苹现象、孙苹现象、马东现象、覃晓现象。马东现象、覃晓现象。+正确选正确选择升学与就业之路择升学与就业之路+主题活动主题活动我选择我选择课时课时4：在职业生涯中爱岗敬业、在职业生涯中爱岗敬业、贡献社会贡献社会+放飞青春放飞青春+布置作布置作业：参观当地劳务市场或人才招聘业：参观当地劳务市场或人才招聘会，并与家长谈谈自己志向。会，并与家长谈谈自己志向。第37页灵活处理教材设计活动、学生填写、学生填写随堂进行，教师指导随堂进行，教师指导、学生反思、学生反思 学生思索后随堂回答学生思索后随堂回答、故事续写、故事续写 随堂先准备后讲话随堂先准备后讲话、与人交流、与人交流同位之间或小组交谈同位之间或小组交谈、观点区分、观点区分 学生讲话、探究学生讲话、探究第38页灵活处理教材设计活动、学生思索、学生思索如，体会、举例、选择、构想等，即时回答如，体会、举例、选择、构想等，即时回答有一定难度题，可让学生讨论后再回答有一定难度题，可让学生讨论后再回答、制作表格、制作表格课后完成并在课堂上展示课后完成并在课堂上展示、搜集资料、搜集资料依据需要课前或课后进行依据需要课前或课后进行、图片展览、图片展览课后延伸课后延伸第39页灵活处理教材设计活动、判断正误、判断正误让学生发表意见，师生共同探究让学生发表意见，师生共同探究、采访、采访课后进行课后进行、行为要求、行为要求做做课后落实课后落实、调查、调查课后进行，能够个人课后进行，能够个人 也能够小组为单位也能够小组为单位、演说、演说依据学生实际情况安排，准备后说或即兴演说依据学生实际情况安排，准备后说或即兴演说第40页2坚持正确思想导向，关注学生情感、态坚持正确思想导向，关注学生情感、态度和行为表现，提升德育实效。度和行为表现，提升德育实效。n课程标准要求实课程标准要求实现三个领域目标现三个领域目标n教师在教育中角教师在教育中角色（社会代表者）色（社会代表者）决定了我们要弘决定了我们要弘扬社会主旋律，扬社会主旋律，坚持正确思想导坚持正确思想导向向。n不论是不论是教学内容选择和组织、教学内容选择和组织、确定测试题目标立意、还是确定测试题目标立意、还是师生互动时表示，师生互动时表示，都要注意都要注意坚持正确思想导向。坚持正确思想导向。n在尊重学生个性差异和各种在尊重学生个性差异和各种生活关切同时，恰当地采取生活关切同时，恰当地采取各种方式帮助他们认同正确各种方式帮助他们认同正确价值标准、提升他们品德素价值标准、提升他们品德素养养第41页3聚焦课堂聚焦课堂,着力提升教学效率着力提升教学效率n我们提倡开放我们提倡开放互动教学方式互动教学方式与与自主、合作、自主、合作、探究学习方式探究学习方式。n对传统讲授式对传统讲授式教学方式要加教学方式要加以辩证地分析以辩证地分析和应用。和应用。n因地制宜、因时制宜选择因地制宜、因时制宜选择学习方式和教学方式，为学习方式和教学方式，为学生提供最有效学习活动学生提供最有效学习活动过程过程，以取得更佳活动效，以取得更佳活动效果果 n教学中要突出实践性教学中要突出实践性 n要把教师主导要把教师主导“目标目标策策略略评价评价”过程与学生经过程与学生经历历“活动活动体验体验表现表现”过程结合起来过程结合起来 第42页聚焦课堂聚焦课堂,着力提升教学效率着力提升教学效率n n课堂？课堂？课程改革主阵地教育创新平台师生点燃灵感、激发创新、集聚智慧舞台第43页课堂教学过程设计课堂教学过程设计情境引入情境引入情境引入情境引入（体验、感受）（体验、感受）（体验、感受）（体验、感受）情感、态度情感、态度情感、态度情感、态度 在范例分析中展示观点在范例分析中展示观点在范例分析中展示观点在范例分析中展示观点互互互互 动动动动 在价值冲突中识别观点在价值冲突中识别观点在价值冲突中识别观点在价值冲突中识别观点 （过程）（过程）（过程）（过程）在比较判别中确认观点在比较判别中确认观点在比较判别中确认观点在比较判别中确认观点 在探究活动中提炼观点在探究活动中提炼观点在探究活动中提炼观点在探究活动中提炼观点形成观点形成观点形成观点形成观点（理念）价值观（理念）价值观（理念）价值观（理念）价值观 人生观人生观人生观人生观 世界观世界观世界观世界观践行要求践行要求践行要求践行要求（表现（表现（表现（表现 做）做）做）做）实现知行统一实现知行统一实现知行统一实现知行统一（实践）（实践）（实践）（实践）第44页它是课堂教学基本流程图它是课堂教学基本流程图n它是一个整体教学思绪，或者说是一个教学策它是一个整体教学思绪，或者说是一个教学策略。略。n内容包含：本节课用什么案例引入？内容包含：本节课用什么案例引入？引入方法、伎俩？引入方法、伎俩？主要探究什么问题？主要探究什么问题？形成什么观念？形成什么观念？对学生践行要求等。对学生践行要求等。要求要求:每一节课都应该有每一节课都应该有一个流程图。一个流程图。第45页情境导入情境导入n n什么是情境什么是情境?就是活动所需要就是活动所需要气氛气氛，它是指进行某，它是指进行某种兴趣活动所必需，由一定物质原因和种兴趣活动所必需，由一定物质原因和精神原因组成精神原因组成外在环境。外在环境。n设计教学情境目标是什么设计教学情境目标是什么?在于激发学生内心情感体验，引发共在于激发学生内心情感体验，引发共鸣，启发学生思索，以到达思想品德课鸣，启发学生思索，以到达思想品德课目标。目标。第46页怎样设计教学情境怎样设计教学情境?使用粤版教材使用粤版教材,最简单最简单,就是怎样利就是怎样利用探究园问题用探究园问题.教师可经过形象化语言描绘、电教伎教师可经过形象化语言描绘、电教伎俩利用、探究性问题设置、详细活动组俩利用、探究性问题设置、详细活动组织等创设最正确教学情境。织等创设最正确教学情境。第47页请注意：请注意：n 情境设置要围绕教学主题内情境设置要围绕教学主题内容，切合学生思想实际，合情合容，切合学生思想实际，合情合理，健康有益，不能只图理，健康有益，不能只图“热闹热闹”而游离教学目标。而游离教学目标。第48页情境设计方法情境设计方法n n事例事例情境情境 为实现教学目标，在教学过程中教师为实现教学目标，在教学过程中教师可结合教材内容，利用一定事例，以启可结合教材内容，利用一定事例，以启发学生主动思维。实际上就是发学生主动思维。实际上就是“举例举例”，这应该是启发教学主要伎俩。在学生，这应该是启发教学主要伎俩。在学生周围处处是活生生思想教育好素材，由周围处处是活生生思想教育好素材，由此为切入口进行教学，符合学生认知特此为切入口进行教学，符合学生认知特点，能收到很好效果。点，能收到很好效果。第49页情境设计方法情境设计方法n n问题问题情境情境 它是依据教材内容和学生认知状态，它是依据教材内容和学生认知状态，精心设计一些富有启发价值问题，让学精心设计一些富有启发价值问题，让学生主动主动思索，然后发觉生主动主动思索，然后发觉“为何为何”，最终找出问题结果。最终找出问题结果。n提问情境创设是调动学生学习自主动性提问情境创设是调动学生学习自主动性有效方法之一。有效方法之一。第50页情境设计方法情境设计方法n n对比对比情境情境n n七上七上P3探究园探究园n陈杰与李辉不一样境遇陈杰与李辉不一样境遇第51页情境设计方法情境设计方法n n反思反思情境情境 让学生经过反思，清思绪，找问让学生经过反思，清思绪，找问题，寻出路，从思想上形成一个良性循题，寻出路，从思想上形成一个良性循环，到达不停积累提升环，到达不停积累提升例例:七上七上P84-找问题找问题 王强这些王强这些”小毛病小毛病”我们是否曾经我们是否曾经有过有过?以本身经历和体验谈谈这些不良学以本身经历和体验谈谈这些不良学习习惯危害习习惯危害.第52页师生师生生生互动生生互动-共同探究共同探究n要重视整个互动过程，也就是要关注学要重视整个互动过程，也就是要关注学习过程。过程是结果动态延伸，过程比习过程。过程是结果动态延伸，过程比结果更主要。结果更主要。n n在课堂上知识组成在课堂上知识组成:n教科书及教学参考书提供知识n教师个人知识n师生生生互动知识第53页学生在课堂上接收学生在课堂上接收 各种知识路径百分比各种知识路径百分比第54页对教学过程中对教学过程中“互动互动”怎样把握？怎样把握？n我们要明确每一个互动：n目标是什么？结合教学目标来确定n怎样来互动？师生生生平等交流、讨论、探索 n互动结果？使学生掌握基础知识和技能、形成正确人生观、价值观第55页形成观点形成观点n 帮助学生树立正确观点帮助学生树立正确观点,这是一个这是一个主要步骤主要步骤,使学生对本节课所学内容有一使学生对本节课所学内容有一个明确认识。个明确认识。教教师师职职责责就就在在于于在在于于帮帮助助，经经过过情情境境引引入入让让学学生生体体验验、感感受受，经经过过师师生生共共同同探探究究，从从而而帮帮助助学学生生明明白白自自己己想想要要学学习习什么和取得了什么？什么和取得了什么？第56页学生践行学生践行n思想品德情感、意识培养，良好行为习思想品德情感、意识培养，良好行为习惯养成都惯养成都离不开实践离不开实践。n重视发挥学生主体性，引导学生主动参重视发挥学生主体性，引导学生主动参加学校、家庭和小区实践活动，在活动加学校、家庭和小区实践活动，在活动中提升思想道德水平；中提升思想道德水平；n提倡参加、体验、讨论、探究等各种学提倡参加、体验、讨论、探究等各种学习方式，促进学生能力以及情感、态度、习方式，促进学生能力以及情感、态度、价值观发展。价值观发展。第57页教学设计经验与提议要明确要明确要明确要明确主题主题主题主题 目标目标目标目标-粤教版教材要讨教师要重组教学内容粤教版教材要讨教师要重组教学内容,所以必须明确所以必须明确每堂课主题和目标每堂课主题和目标,要学会活化教材要学会活化教材要学会活化教材要学会活化教材 要重视要重视要重视要重视情境创设情境创设情境创设情境创设-在详细活动中得到体验，求得发展在详细活动中得到体验，求得发展要善于要善于要善于要善于友好教学友好教学友好教学友好教学 -课前参加课前参加课中探索课中探索课后延伸课后延伸要发挥要发挥要发挥要发挥学生作用学生作用学生作用学生作用 -充分发挥学生主体作用，突出创新精神与实践能力充分发挥学生主体作用，突出创新精神与实践能力培养培养要善用要善用要善用要善用教学媒体教学媒体教学媒体教学媒体-恰当利用当代信息技术伎俩进行教学恰当利用当代信息技术伎俩进行教学第58页4提倡课程与信息技术整合 课程与信息技术整合意义：课程与信息技术整合意义：n使教学内容形象化，形成使教学内容形象化，形成生动教学环境生动教学环境n有利于开发课程资源，增有利于开发课程资源，增加课堂教学信息量加课堂教学信息量n有利于师生、生生互动有利于师生、生生互动n有利于学生个性化学习，有利于学生个性化学习，挖掘学生潜能，发挥学生挖掘学生潜能，发挥学生专长专长 目标：目标：将信息技将信息技术应用于课程术应用于课程设计和实施各设计和实施各个步骤个步骤，提升提升课堂教学效率课堂教学效率要注意反对形式要注意反对形式主义主义防止防止“人机共灌人机共灌”。第59页5重视学业评价研究 n倡导立足过程、促进发展课程评价 n把对学生思想品德素质评价放在突出位置，重视三个领域目标达成 n评价主体要多元化 n评价方式多样化 第60页 学业评价内容学业评价内容（1）情感、态度、情感、态度、价值观价值观发展情况发展情况（2）能力能力发展发展（3）知识知识掌握掌握第61页有利于考查学生三个领域目标达成情况开放性题型有利于考查学生三个领域目标达成情况开放性题型例：n中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在省部级主要领导干部会上指出，构建民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然友好相处社会主义友好社会，是我们党从全方面建设小康社会，开创中国特色社会主义新局面全局出发一项重大任务。第62页围绕上述材料，某校九年（围绕上述材料，某校九年（1 1）班同学开展了一）班同学开展了一次主题活动，请你也参加其中，回答相关问题次主题活动，请你也参加其中，回答相关问题n活动一：知识抢答：知识抢答 请你在思想品德书本里找出构建社会主义友好社会理论依据。n活动二：畅所欲言畅所欲言 请你为构建社会主义友好社会写两条口号。n活动三：你问我答：你问我答 针对构建社会主义友好社会内容，请你提出一个问题让他人作答。第63页围绕上述材料，某校九年（围绕上述材料，某校九年（1 1）班同学开展了一）班同学开展了一次主题活动，请你也参加其中，回答相关问题次主题活动，请你也参加其中，回答相关问题n活动四：落到实处落到实处 构建社会主义友好社会，人人有责，作为中学生，相信你在以下三个方面会尽到友好之责。（1）在家庭中：（2）在学校里：（3）在社会上：n活动五：探究乐园探究乐园 当前，在我们市有哪些方面还存在不友好？请试选一个方面提出你有效提议。第64页评价主体要多元化评价主体要多元化n要坚持评价主体多元化标准，学生本人、同学、教师、家长等都应成为评价主体。n强调学生既是评价对象，又是评价主体第65页评价方式多样化评价方式多样化n广东省初中毕业考试和高中招生制度改革指导意见要求，学业考试形式“既要有纸笔测验，还应有口试、结果展示与面试答辩、试验操作等”第66页学业评价方法学业评价方法（1 1）评定学生）评定学生知识知识方法：方法：纸笔测验法纸笔测验法 面试面试 竞赛竞赛.（2 2）评定学生）评定学生能力能力方法：方法：纸笔测验纸笔测验、面试面试 （谈话观察和（谈话观察和情境测验情境测验 ）、）、竞赛竞赛 、项目评议项目评议与研究结果展示与研究结果展示（3 3）评定学生）评定学生情感态度价值观情感态度价值观方法：方法：问卷调查评价问卷调查评价 、面试和竞赛面试和竞赛 、项目评议与研究结果展示项目评议与研究结果展示 、自我评价法自我评价法 、他人评价法他人评价法 、教师民主评议法教师民主评议法 第67页新课程背景下课堂教学评价关键点n n教学