三只小猪语言活动设计及活动反思.doc
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1、三 只 小 猪 大班语言活动设计 设计意图:幼儿园教育指导纲要对语言活动提出:鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受,尝试描述简朴的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力的规定。当今的孩子大多数是独生子女,在家里都比较娇惯和溺爱,这样无形中就形成了一些做事依赖性强,怕吃苦,怕脏、怕累的不良性格。针对这一现象,我设计了三只小猪盖房子这一活动,旨在通过生动有趣的看图讲述教学活动,养成幼儿吃苦耐劳、认真踏实做事和勤劳勇敢、直面困难的良好的品德行为。活动目的:1.仔细观测图片、大胆想象,理解故事内容,能用较完整的语言讲述故事。2.学习词语“懒惰”、“ 慌慌张张”、“勤劳勇敢”。3.感知角色的不同特点
2、,体验老三的勤劳、聪明和勇敢,初步养成吃苦耐劳的做事精神。活动准备:多媒体课件三只小猪盖房子、语言CD三只小猪。活动过程:一、以谈话导入活动,激发幼儿的活动爱好。教师以提问的方式展开活动,提问:“今天老师给小朋友带来了一个有趣的动画故事,故事讲了一回儿什么事儿呢?”二、逐个播放PPT课件三只小猪盖房子,引导幼儿仔细观测,大胆想象,并用较完整的语言表述图片内容,理解故事内容。1.出示ppt1,观测并讲述图片内容。提问:图片上有谁?一共有几只小猪呢?他们长得怎么样?你认为故事的名字是什么呢?2.出示ppt2,鼓励幼儿大胆想象,并表述。提问:谁来了?它会对三只小猪说什么呢?小猪们会如何想?如何做?3
3、.出示ppt3,引导幼儿学习词语“懒惰”、丰富词汇“贪玩”和“结实”,并运用到讲述中。(引导幼儿了解稻草、木头和砖这三种材料的不同。)提问:老大在干什么?它盖了一间什么样的房子?老二用什么盖房子?老三用什么材料盖房子呢?你认为它们盖的房子,谁的会更结实呢?4.出示ppt4,丰富词汇“血盆大口”和“锋利”。提问:这时候谁来了?它长得什么样子?大灰狼来了,会发生了什么事情呢?老大的房子怎么样了?老大逃到哪去了呢?5.出示ppt5, 学习词汇“慌慌张张”。提问:大灰狼来到老二的房子前怎么说?怎么做?老二的房子怎么样了呢?老大和老二怎么做呢?6.出示ppt6,丰富词汇“气喘吁吁”,“不慌不忙”。提问:
4、凶神恶煞的大灰狼追到老三的砖房前,它做了些什么呢?老三会如何说呢?大灰狼进去了吗?7.出示ppt7,丰富词汇“气急败坏”。提问:进不去房子的大灰狼心情怎么样?它想了什么办法呢?它的愿望实现了吗?8.出示ppt8,鼓励幼儿大胆讲述。提问:大灰狼看到了什么?它做了什么?老三他们在做什么?为什么这样做呢?大灰狼会怎么样了呢?9.出示ppt9、ppt10,引导幼儿仔细观测,表达角色的心情体验。提问:三只小猪在干什么?它们心情怎么样?为什么?三、播放语言CD三只小猪,完整欣赏故事,鼓励幼儿能和老师一起讲故事。四、情感体验和迁移,引导幼儿感知故事的教育意义。你们觉得故事中的老大、老二和老三分别是如何的小猪
5、?(老大、老二懒惰和贪玩,老三勤劳、聪明和勇敢);在平常生活中我应做一个吃苦耐劳、认真踏实做事和勤劳勇敢、直面困难及不怕苦,不怕累的好孩子。大班语言活动三只小猪活动反思组织完本次活动,我对整个教学活动进行了深刻、全面的反省和思考,看到了自己很多的局限性和缺陷,也结识到了其中存在的问题。以下是我对本次活动的反思:一、内容的选择上:三只小猪是大家耳熟能详的故事,我以此作为本次活动的切入点,我班幼儿也比较热衷于听类似的故事。所以,我选择符合大班幼儿年龄特点的教学内容,从幼儿的爱好出发,设计了次活动。但我忽视了大班幼儿的最近发展区和语言发展的能力,内容的选择上没有认真考虑和选择,内容设立较为简朴,没有
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