计算机应用基础.docx

课程名称：计算机应用
任务名称
项目一 计算机基础知识
任务1 初识计算机——计算机的发展及应用
备课时间

授课时数
4
授课班级

授课时间

教学目标
知识目标：1.了解计算机的概念
2.了解计算机的发展历史
3.了解计算机的主要特点和应用领域
技能目标：1.能正确操作鼠标
2.能正确完成计算机的启动和关闭等操作
教学重点
计算机的主要特点和应用领域
教学难点
能正确操作鼠标
教学方法
讲授法、任务驱动法、启发式教学法
教学资源
教学课件、素材图片
学情分析
教学反思

任务名称：初识计算机——计算机的发展及应用
教学
环节
教学内容
学生与教师活动
教学手段与方法
组织教学

任务描述

引导问题

知识点拔

任务实施

展示点评

教师总结
作业

断课

点名 做好上课前准备工作

计算机是20世纪最伟大的发明之一，由计算机技术和通信技术相结合而形成的信息技术是现代信息社会最重要的技术支柱，对人类的生产方式、生活方式及思维方式都产生了极其深远的影响。本任务首先了解计算机的基本知识，然后练习启动和关闭计算机，并在教师指导下浏览、运行或观看计算机中的内容，了解计算机的操作界面，从而对计算机有一个初步的认识。

1、计算机在生产生活中有哪些应用？
2、计算机的主要有哪几种类型？
3、计算机的发展历史和趋势是怎么的？

一、计算机在生产生活中的应用
1. 计算机在生活中的应用
工作上，人们用计算机编写文档、处理数据、查询资料；生活中，人们用计算机浏览信息、观看视频、收听音乐、远距离通信。随着信息技术的发展，计算机已成为人们生活中必不可缺的重要工具。
2. 计算机在生产和科研中的应用
（1）科学计算
（2）信息处理
（3）自动化生产
（4）多媒体创作
二、计算机的主要类型
1. 个人计算机
个人计算机是日常生产生活中接触最多的一类计算机，以往也被称作微型计算机、微机等。本课程所学习的计算机指的就是个人计算机。
笔记本电脑的主要特点是便携。
平板电脑以触摸屏为主要输入设备，可脱离鼠标、键盘等外接设备，因此更为简洁、小巧，代表性产品是苹果公司的iPad系列
2. 商用及科研领域的计算机
商用及科研领域应用的计算机和个人计算机相比，具有更为强大的运算能力，因此在硬件组成和外观形态等方面都有较大不同。
3. 其他形态的计算机
广义地说，生产生活中用到的很多设备都属于计算机的范畴。如生产中常用到的单片机，其全称就是“单片微型计算机”。而在生活中，用于阅读的电纸书，用于收看影视节目的智能电视、智能机顶盒，用于娱乐的游戏机等，实际上都可以看作有专门用途的计算机。包括和人们生活已密不可分的智能手机，也可以看作一种计算机。实际上在操作系统上，智能手机和平板电脑也并无区别，主流产品运行的都是iOS或Android操作系统。
三、计算机的发展历史和趋势
从1946年世界上最早的计算机之一ENIAC在美国宾夕法尼亚大学诞生算起的二三十年里，计算机在技术上先后经历了电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机三个时代。到20世纪70年代，随着电子技术的发展，大规模集成电路和超大规模集成电路的应用得以普及，计算机也进入了第四代，即发展至今的大规模集成电路计算机阶段。
计算机发展至今，虽然在性能上和半个世纪前相比有了天差地别的重大飞跃，但在基本原理上实际上并没有重大突破。对于下一代计算机，科学家们正在计算机的基本工作原理方面进行研究，如利用量子技术实现的量子计算机等。而在应用方面，一个重要的研究领域是人工智能技术，即实现使计算机能够模拟人的某些思维过程和智能行为（如学习、推理、思考、规划等）。

任务名称：初识计算机
要求：
一、开启电源
根据用电安全，进行开启计算机电源。
二、开启显示器和主机
按开机顺序开启计算机显示器和主机电源开关。
三、使用鼠标操作，初步体验计算机的使用
1、熟悉鼠标各标识的含义
2、按教师要求打开文件夹、视频、音频等文件
四、关闭计算机
按关机顺序关闭计算机并了解关机扩展菜单各项的功能

各小组展示操作结果，小组互评操作不足之处

教师根据各组表现，进行总结

写出鼠标各标识的含义

掌握了开关机操作及鼠标操作之后，咱们同学有知道计算机的硬件、软件系统由哪些部分组成，计算机中如何存储信息的吗？下节课我们来学习。
起立
问好

教师描述任务
学生倾听

教师提出问题
学生思考、查阅资料小组展示回答

教师根据学生回答问题情况，进行相关知识讲授
学生倾听

教师布置任务并提出要求
学生小组合作完成任务

学生展示、互评
教 师总结
教师布置作业

教师引出下节课内容

讲授法
引导法

任务驱动法
资料查询法

讲授法

任务驱动法
引导法

通过悬念，吸引学生兴趣
课程名称：计算机应用
任务名称
项目二 Windows 7操作系统的使用
任务1 对操作系统进行个性化设置
——Windows 7操作系统的认识
备课时间

授课时数
4
授课班级

授课时间

教学目标
知识目标：了解Windows 7操作系统的桌面组成及各部分功能。
技能目标：能对操作系统进行个性化设置。
教学重点
Windows 7操作系统的桌面组成及各部分功能。
教学难点
个性桌面的设置
教学方法
讲授法、任务驱动法、启发式教学法
教学资源
教学课件、素材图片
学情分析
教学反思

任务名称：对操作系统进行个性化设置—Windows 7操作系统的认识

教学
环节
教学内容
学生与教师活动
教学手段与方法
组织教学

任务描述

引导问题

知识点拔

任务实施

展示点评

教师总结

作业

断课

点名 做好上课前准备工作

Windows 7 是由微软公司（Microsoft）开发的操作系统，自2009年发布至今已十年，且后续版本Windows 8、Windows 10也已先后发布多年，但由于其功能强大、界面友好、使用方便的特点，出于使用习惯和软件兼容性等原因，仍有大量用户还在使用。尤其在一些较为老旧的非触摸屏设备上，Windows 7更是有着广泛应用。在操作系统整体市场中，Windows 7仍占据着将近一半的市场份额。
Windows 7操作系统有多个不同的版本，包括仅具有基本功能的Windows 7 Home Basic(家庭普通版)和功能最为全面的Windows 7 Ultimate（旗舰版）。
本任务的主要内容是熟悉Windows 7操作系统的桌面组成及各部分功能，并对计算机名、系统外观、“开始”菜单和任务栏、输入法等进行个性化设置。

1、 什么是Windows 7操作系统的桌面？
2、 Windows 7的桌面主要包含哪些元素？功能是什么？

一、Windows 7的桌面
启动Windows 7进入系统后，屏幕上出现的整个区域称为桌面。它是用户使用计算机进行各种操作、运行各类程序软件以及完成各项任务的工作平台
Windows 7的桌面主要包含以下元素：
1. 桌面图标
包括“计算机”“回收站”“网络”等系统功能图标、各种软件自动生成或用户手动创建的快捷方式图标（其左下角有标志），以及用户直接保存在桌面的文件图标。
2.“开始”按钮
单击“开始”按钮可调出“开始”菜单。
“开始”菜单是Windows 7中最为常用的功能。在菜单左侧为常用软件列表，一些使用较为频繁或新安装的软件或将展示在这里，便于用户使用，同时用户还可将自己需要的软件锁定在列表中，被锁定的软件将始终显示在列表的上部。单击列表下面的“所有程序”，则可展开计算机中安装的所有软件的列表。
3. 任务栏
任务栏位于桌面最下方，所有打开的文件夹、文件、程序等，都将在这里以标签形式出现，单击标签即可切换到相应的窗口中去。
4. 状态栏
状态栏在任务栏的右侧，主要用于显示语言工具栏、软件状态图标、系统时间等。
5. “显示桌面”按钮
桌面右下角的长方形按钮称为“显示桌面”按钮，鼠标移至该按钮上，可预览桌面内容，切换窗口。
二、Windows 7的主题
Windows 7提供了多种配色、窗口和图标样式的选择，称为主题，满足不同用户的个性化需求。默认的是名为“Windows 7”的Aero主题，窗口带有半透明效果，较为美观，但占用系统资源相对较多，用户可自行设计。

任务名称：对操作系统进行个性化设置
要求：
一、 启动 Windows 7
按正确的开机顺序启动计算机。
观察Windows 7操作系统的工作界面，自己尝试将鼠标放置到显示器屏幕的不同部位，并用鼠标点击桌面上的图标，观察出现的结果。
认识Windows桌面、任务栏、“开始”菜单、桌面图标等元素。
二、 更改计算机名
将计算机名字更改为自已的名字。
三、 更改外观设置
1、更改桌面主题到满意为止。
2、进行自定义设置主题为自己喜欢的主题。
四、设置“开始”菜单和“任务栏
1、右键单击任务栏，在弹出对话框中选择“属性”选项，对“开始”菜单和“任务栏”进行个性化设置。
2、单击“「开始」菜单”选项卡，选择“自定义”按钮，在列表框中选择“最近使用项目”复选框。观察“开始”菜单变化。
五、 更改输入法的默认设置
将输入法设置为默认输入法。

六、 退出Windows 7
单击“开始”按钮，再单击“关机”按钮，即可关机。待计算机完全关闭后断开电源。

各小组展示操作结果，小组互评操作不足之处

教师根据各组表现，进行总结

写出Windows 7的桌面的组成元素。

了解了Windows 7的桌面的组成及各部分的功能，又学会了Windows 7操作系统的个性化设置，同学们知道计算机操作系统是如何管理文件的吗？什么是文件、文件夹？下节课我们来学习文件与文件夹的管理。

起立
问好

教师描述任务
学生倾听

教师提出问题学生自主操作体验小组展示回答

教师根据学生回答问题情况，进行相关知识演示讲授，学生倾听

教师布置任务并提出要求
学生小组合作完成任务

学生展示、互评

教 师总结

教师布置作业

教师引出下节课内容

讲授法
引导法

任务驱动法
启发式

演示讲解、
操作体验法

任务驱动法
引导法

教师点评

通过悬念，吸引学生兴趣

课程名称：计算机应用
任务名称：制作“牙膏的妙用”——Word 2010的基本操作
任务名称
项目三 Word 2010的使用
任务1 制作“牙膏的妙用”——Word 2010的基本操作
备课时间

授课时数
4
授课班级

授课时间

教学目标
知识目标：了解Word 2010的界面组成及其功能
技能目标：1.能完成Word 2010的新建、保存、关闭、退出等文件操作。
2.能完成文档中文本的录入、选择、插入特殊符号等操作。
3.能对文字字体、字号、颜色、缩进方式等进行设置。
教学重点
Word 2010的界面组成及其功能
教学难点
文档中文本的选择、插入特殊符号操作
教学方法
演示讲授法、任务驱动法、启发式教学法
教学资源
教学课件、素材图片
学情分析
教学反思

教学
环节
教学内容
学生与教师活动
教学手段与方法
组织教学

任务描述

引导问题

知识点拔

任务实施

展示点评

教师总结

作业

断课

点名 做好上课前准备工作

“生活小窍门”栏目组要制作一期名为“牙膏的妙用”的宣传页，介绍除了刷牙以外，牙膏在生活中其他方面的使用技巧，要求题目用有视觉冲击力的红色，内容用柔和的浅蓝色，每一项生活使用技巧标题都用“特殊符号”进行标记，效果如图3-1-1所示。

1、 Word 2010的界面有哪些部分组成的？
2、 如何用Word 2010制作上面的样章呢？

一、 Word 2010的界面组成
直接启动Word 2010后，默认新建并打开一个名为“文档1”的文档窗口，其界面由各种选项卡、标题栏、功能区、快速访问工具栏、文档编辑区、状态栏和滚动条等部分组成。
二、 Word 2010的界面组成部分的功能
1. 选项卡和功能区
单击一个选项卡，即可在下方的功能区中显示执行各种不同功能的命令，这些命令分组排布，以便于用户选用。
“页面布局”选项卡：对文档及文档中相关元素的主题、页面属性、背景、段落格式、排列方式等进行设置。
“开始”选项卡：包含使用频率较高的剪贴板、字体、段落、样式等命令组。
“文件”选项卡：包含文件的打开、保存、打印等操作命令。
2.快速访问工具栏
通过快速访问工具栏，用户可以实现保存、撤消、恢复、打印预览和快速打印等常用功能。
3.标题栏
标题栏显示了当前打开文档的名称，在右侧还提供了最小化、最大化（还原）和关闭三个按钮，借助这些按钮可以快速地执行相应的功能。
4.文档编辑区
文档编辑区是用户工作的主要区域，用来实现文档的显示和编辑。在“视图”选项卡中勾选“标尺”后，可在区域上方和左侧显示水平标尺和垂直标尺，帮助用户定位。
5.状态栏
状态栏用于显示页码显示、字数、视图方式、插入或改写状态、显示比例和缩放等实时的辅助信息。

任务名称：制作“牙膏的妙用”
要求：
一、启动Word 2010，新建名为“文档1”文档。
双击桌面上的Word 2010快捷方式图标，或用“开始”按钮启动Word 2010。
二、录入文字信息
按照图3-1-1所示内容输入海报的文字内容。注意：1、只有当一个段落结束时才需按回车键，而不可或不必在每行结束时按回车键。2、只需录入文字，暂不录入★等特殊符号。
三、编辑文字信息
1、标题设置为：字体：黑体、字号：三号、字形：加粗、颜色：红色、对齐方式：居中。
2、熟悉Word 2010中选择文字的三种方法。
3、正文设置为：字体：仿宋、字号：四号、颜色：深蓝色，段落首行缩进2个字符，并将“去锈：”“擦镜片：”“清除茶渍：”“祛水垢、污垢：”“其他日常家用：”这几个文字设置为加粗。
4、插入特殊符号：将“去锈：”、“擦镜片：”、“清除茶渍：”、“祛水垢、污垢：”、“其他日常家用：”各段前插入“★”符号。
四、保存文档
文字录入和编辑结束后，按照要求文件名、保存位置、保存类型进行保存。注意文件扩展名的区别。
五、 关闭文档并退出
1、关闭当前文档。选择“文件”选项卡，单击“关闭”命令，或按Ctrl+F4键。
2、关闭Word 2010程序：选择“文件”选项卡，单击“退出”命令，或按Alt+F4键，也可直接单击窗口右上角的关闭按钮。

各小组展示操作结果，小组互评操作不足之处

教师根据各组表现，进行总结

1、 写出启动Word 2010的方法。
2、 写出Word 2010的界面组成。
3、Word 2010中选择文字方法有哪些？

掌握了Word 2010的新建、保存、关闭、退出、文本的录入、选择、插入特殊符号以及文字字体、字号、颜色、缩进方式的设置等基本操作后，那么有的同学想换一下文字的字体、字号、字的颜色，修改文字、统计字数，怎么进行操作呢？下节课我们来学习。

起立
问好

教师描述任务并示意任务效果图
学生倾听观察

教师提出问题
学生自主操作体验小组展示回答
教师根据学生回答问题情况，进行相关知识演示讲授，
学生倾听观察

教师布置任务并提出要求，
学生小组合作完成任务

学生展示、互评
教师总结

教师布置作业

教师引出下节课内容

讲授法
引导法

任务驱动法
启发式

多媒体
演示讲授法

任务驱动法
引导法

通过悬念，吸引学生兴趣

课程名称：计算机应用
任务名称
项目三 Word 2010的使用
任务11 制作试卷模板——模板的创建、文档的页面设置及打印
备课时间

授课时数
4
授课班级

授课时间

教学目标
知识目标：了解模板的功能创建方法
技能目标：1.能创建预设模板和自定义模板
2.能完成文档的页面设置及打印操作
教学重点
创建预设模板和自定义模板
教学难点
创建自定义模板
教学方法
示范讲授法、任务驱动法、启发式教学法
教学资源
教学课件、素材图片
学情分析
教学反思

任务名称：制作试卷模板——模板的创建、文档的页面设置及打印

教学
环节
教学内容
学生与教师活动
教学手段与方法
组织教学

任务描述

引导问题

知识点拔

任务实施

展示点评

教师总结

作业

断课

点名 做好上课前准备工作

某院校为规范学校考试试卷格式，需要教务人员制作一份考试试卷通用模板，方便教师出题使用，效果如下图所示。

1、 要做考试试卷模板，那么什么是模板呢？
2、用Word 2010制作模板的方法有哪些？怎么样制作上面的试卷模板呢？

模板：就是将各种类型的文档预先编排成一种“文档框架”，这里的“文档框架”包括一些固定的文字内容以及所要使用的样式等。Word 2010有预置模板可供用户使用，也允许用户创建自定义的Word模板，以适合实际工作需要。
一、预置模板
打开Word 2010文档，单击“文件”选项卡下的“新建”命令， 在“新建”窗口中O模板下显示了多种模板排布，以便于用户选用。
用户可根据需要选择一种模板，在该模板中输入文字内容，单击“另存为”命令，将文档进行保存即可。如“信封”模板。
二、 自定义模板
Word 2010允许用户根据自己的实际需要自行创建模板，其操作方法如下：
1. 打开Word 2010文档窗口，在当前文档中设计自定义模板所需要的元素，例如文本、图片、样式等。
2. 完成模板的设计后，在“快速访问工具栏”中单击“保存”按钮。打开“另存为”对话框，选择“保存位置”为AppData—Roaming—Microsoft—Templates文件夹，“保存类型”选择“Word模板”选项。在“文件名”编辑框中输入模板名称，并单击“保存”按钮即可。
3. 依次单击“文件”—“新建”按钮，在打开的“新建文档”对话框中选择“我的模板”选项。
4. 打开“新建”对话框，在模板列表可以看到新建的自定义模板。选中该模板并单击“确定”按钮即可新建一个文档。

任务名称：制作试卷模板
要求：
一、启动Word 2010并新建模板文件。
1.启动Word 2010，在“文件”选项卡中单击“新建”命令。
2.单击 “我的模板”命令，弹出“新建”模板对话框，选择“空白文档”模板，在“新建”选项组中选中“模板”单选项。
3.在“新建”模板对话框中，单击“确定”按钮，进入模板文档窗口。
二、页面设置
1.试卷通常使用B4纸、横向、分两栏印刷。因此在制作前，先要设置页面。单击“页面布局”选项卡中“页面设置”，单击“纸张”选项卡，设置纸张大小为B4纸。
2.在“页面设置”对话框中，单击“页边距”选项卡，设置页边距、方向设为“横向”。
三、利用文本框来制作密封线
1.在“插入”选项卡中，单击“文本框”下拉按钮，选择“绘制竖排文本”命令，在文档左边页边距外侧拖绘出一个文本框，并输入文字及下划线。
2.右击文本框，选择“设置文本框格式”命令，打开“设置文本框格式”对话框，单击“颜色与线条”选项，设置线条颜色为“无线条颜色”，填充颜色为“无填充颜色”，单击“确定”按钮。
四、设置试卷分栏样式
在“页面布局”选项卡中单击“分栏”下拉列表，单击“更多分栏”命令，打开“分栏”对话框，选择分栏样式、设置栏数为2。
五、制作页码
1.试卷分两栏，每栏下面都应有页码及总页码。在“插入”选项卡中单击“页脚”下拉按钮，在下拉列表中单击“编辑页脚”命令，进入页脚编辑状态。
2.在页脚左栏处输入字符“第1页共2页”，在页脚右栏处输入字符“第2页共2页”。
六、制作试卷标题
1．在“插入”选项卡中单击“页眉”下拉按钮，进入页眉编辑状态。
2.输入试卷标题，如“××级××专业第×学期《××学科》期中或期末考试卷 班级： 姓名： 得分： ”，设置字体：黑体；字号：三号；字形：加粗；对齐方式为：居中；副标题：出题人：×××；设置字体：宋体；字号：四号；对齐方式为：居中。
七、 保存为模板
1.单击“文件”选项卡中的“另存为”命令，选择保存位置，输入文件名为“试卷模板”，将保存类型设置为“Word模板”，单击“保存”按钮。
2.当需要使用试卷模板时，可单击“文件”选项卡中的“新建”命令，单击“我的模板”，打开“新建”模板对话框，双击“试卷模板”文件，即可新建一份空白试卷文档。
八、打印试卷及退出
1.新建一个“试卷模板”文档，在文档中录入试卷内容，单击“文件”选项卡中的“打印”命令，设置打印份数，打印页面等参数，单击“打印”按钮即可打印试卷。
2.打印完成后，关闭Word 2010程序。

各小组展示操作结果，小组互评操作不足之处

教师根据各组表现，进行总结

3、 Word2010模板的功能是什么？创建模板的方法有哪些？模板的扩展名是什么？
4、 自定义模板的保存位置是什么？“保存类型”必须选择哪个选项？

到此，Word的使用全部讲完了，学会了使用Word制作模板、表格、图文混排、流程图、目录制作等，并能进行页面设置及打印，那么Word制作的表格数据的处理功能较弱，不能进行数据报表、汇总、做图表等，我们需要学习专业的表格软件--EXCEL表格。下节课见。
起立
问好

教师描述任务并示意任务效果图
学生倾听观察

教师提出问题
学生自主操作体验
小组展示回答

教师根据学生回答问题情况，进行相关知识操作示范讲解，
学生倾听观察

教师布置任务并提出要求，
巡回指导，
学生小组合作完成任务

学生展示、互评

教师总结

教师布置作业

教师引出下节课内容

讲授法
任务引导法

任务驱动法
启发式

多媒体
操作示范法
讲授法

任务驱动法
引导法

通过悬念，吸引学生兴趣

课程名称：计算机应用
任务名称
项目四 Excel 2010的使用
任务1 创建“员工信息登记表”——Excel 2010的文件操作及数据录入
备课时间

授课时数
4
授课班级

授课时间

教学目标
知识目标：1.了解Excel 2010界面组成及其具有的功能
2.了解Excel 2010常用名词术语及数字的格式化
技能目标：1.能完成Excel文件中新建、保存、关闭、退出等操作
2.能对Excel文件进行加密
教学重点
1. Excel 2010界面组成及其具有的功能
2. 2.Excel文件中新建、保存、关闭、退出等操作
教学难点
Excel 2010常用名词术语及数字的格式化
教学方法
示范讲授法、任务驱动法、启发式教学法
教学资源
教学课件、素材图片
学情分析
教学反思

任务名称：创建“员工信息登记表”——Excel 2010的文件操作及数据录入

教学
环节
教学内容
学生与教师活动
教学手段与方法
组织教学

任务描述

引导问题

知识点拔

任务实施

展示点评

教师总结

作业

断课

点名 做好上课前准备工作

某公司不断的在招聘员工，但对公司员工的全部信息掌握不够全面，需要设计制作出一个表格，将公司员工信息全部体现出来，便于人员资料管理，要求按照表格项目录入公司员工的各项信息，并将文件加密，设置密码为147258，效果如图4-1-1所示。

做为公司内业管理人员，需要用Excel电子表格录入员工的全部信息，那么你了解这个软件的操作界面吗？由哪些部分组成的呢？Excel常用术语和数据类型有哪些？如何录入数据信息呢？

一、Excel 2010操作界面组成
启动Excel 2010后，自动创建一个名为“工作簿1”的空白表格文件，其操作界面由各种选项卡、标题栏、功能区、快速访问工具栏、工作表编辑区、工作表标签、行列标号、状态栏等部分组成。
1.快速访问工具栏
该工具栏位于工作界面的左上角，包含一组用户使用频率较高的工具，如“保存”“撤销”和“恢复”。
2.各种选项卡与功能区
各种选项卡与功能区位于标题栏的下方，Excel 2010将用于处理数据的所有命令组织在不同的选项卡中。单击不同的选项卡标签，可切换功能区中显示的工具命令。
3.编辑栏
编辑栏主要用于输入和修改活动单元格中的数据。当在工作表的某个单元格中输入数据时，编辑栏会同步显示输入的内容。
4.工作表编辑区
用于显示或编辑工作表中的数据。
5.工作表标签
工作表标签位于工作簿窗口的左下角，默认名称为 Sheet1、Sheet2、Sheet3……，单击不同的工作表标签可在工作表间进行切换。
二、Excel 常用术语
1.单元格
单元格是Excel工作簿的最小组成单位，每一个单元格都可用其所在的行标号和列标号标识，如A1单元格表示位于第A列第1行的单元格。
2.工作表
工作表是显示在工作簿窗口中由行和列构成的表格。它主要由单元格、行标号、列标号、工作表标签等组成。
3.工作簿
一个Excel文件就是一个工作簿，工作簿就像是日常生活中的账本，而账本中的每一页账表就是工作表，账表中的一格就是单元格。默认情况下，一个工作簿包含3个工作表，用户可以根据需要添加或删除工作表。
4.活动单元格
活动单元格指当前正在操作的单元格。
5.单元格区域
单元格区域是指由许多个单元格组合而成的一个范围。在数据运算中，引用一个单元格区域是通过它左上角单元格的坐标与右下角单元格的坐标来表示的，中间用冒号作为分隔符。例如：A4:C8所表示的意思是分别以A4和C8为左上角和右下角的矩形所包括的单元格区域。
三、数字的格式
所谓数字的格式，就是同一数字的不同表达方式。用于不同场合的不同需要。Excel提供了多种数字格式。
设置数字格式的步骤如下：选定数据区域，在“开始”选项卡中的“数字”组中单击右下角的对话框启动器按钮，打开“设置单元格格式”对话框，在对话框的“数字”选项卡中可设置数字的格式。该选项卡中提供了12种数字格式。
1. 常规
键入数字时Excel所应用的默认数字格式。如果单元格的宽度不够显示整个数字，则“常规”格式会用小数点对数字进行四舍五入。“常规”数字格式还对较大的数字（12 位或更多位）使用科学计数（指数）表示法。
2. 货币
用于一般货币值并显示带有数字的默认货币符号。
3. 数值
用于数字的一般表示。可以指定要使用的小数位数、是否使用千位分隔符以及如何显示负数。
4. 会计专用
也用于货币值，但是它会在一列中对齐货币符号和数字的小数点。
5. 时间/日期
根据指定的类型和区域设置（国家/地区），将日期和时间序列号显示为时间值。
6. 分数
根据所指定的分数类型以分数形式显示数字。
7. 百分比
将数字以百分数形式显示，可以指定要使用的小数位数。
8. 文本
将单元格的内容视为文本，并在键入时准确显示内容，即使键入数字也是如此。
9. 特殊
将数字显示为邮政编码、电话号码或社会保险号码。
10. 科学记数
以指数表示法显示数字，用E+n替代数字的一部分，其中用10的n次幂乘以E（代表指数）前面的数字。例如，2位小数的“科学记数”格式将 12345678901 显示为1.23E+10，即用1.23乘以10的10次幂。您可以指定要使用的小数位数。
11. 自定义
允许修改现有数字格式代码的副本。使用此格式可以创建自定义数字格式并将其添加到数字格式代码的列表中。

任务名称：创建“员工信息登记表”
要求：
一、启动 Excel 2010，创建“员工信息登记表”工作簿
1、熟悉启动Excel 2010的几种方法。
2、新建“空白工作簿”。
二、录入数据信息
按要求数据格式录入“员工信息登记表”信息。信息不能显示要求的数据格式时，如员工号、身份证号等，可选择此单元格或单元格区域，右击打开快捷菜单，单击“设置单元格格式”，打开“设置单元格格式”对话框，选择对应项，对数据格式进行设置。
三、 加密文件
单击“文件”选项卡中的“信息”项，选择“保护工作簿”下拉列表中的“用密码进行加密”项，打开“加密文档”对话框，设置加密。
四、 保存文件并退出
1、 保存文件。文件保存位置为F盘及文件名为“员工信息登记表”，
2、 关闭当前文件。选择“文件”选项卡，单击“关闭”命令，或按快捷键Ctrl+F4。
3、退出Excel。对整个程序进行关闭，选择“文件”选项卡，单击“退出”命令，或按快捷键Alt+F4。
4、打开文档。单击“文件”选项卡中的“打开”命令或快捷键Ctrl+O。加密文档可以输入密码打开。

各小组展示操作结果，小组互评操作不足之处

教师根据各组表现，进行总结

5、 Excel 2010操作界面组成有哪些？
6、 Excel常用术语有哪些？
7、 Excel数字格式有哪些？如何进行设置不同数字格式？

本节课学会了录入员工的各种信息数据，还需要进一步设置，使得表格变得美观漂亮，看着舒服，那么下节课我们就来学习如何美化你的表格。下节课见。
起立
问好

教师描述任务并示意任务效果图
学生倾听观察

教师提出问题
学生自主操作体验
小组展示回答

教师根据学生回答问题情况，进行相关知识操作示范讲解，
学生倾听观察

教师布置任务并提出要求，
学生小组合作完成任务

学生展示、互评

教师总结

教师布置作业

教师引出下节课内容