《设计学概论》本科期末考试卷AB卷带答案-期末考试题-模拟卷综合试卷自测试卷2套.doc

《设计学概论》期末试题

1. 生态设计的思想方法特征有哪些？

2. 设计的核心内容应包括哪几个阶段？

3. 设计的类型有哪些？

4. 环境艺术设计理论研究主要包括哪些方面？

5. 设计的社会性特征有哪些？

6. 设计的创造性思维的基本特征有哪些？

7. 按照生物系统特征来划分，有四种仿生方法，分别是什么？

8. 信息传播构成一个相互连贯的回路，可由七个因素构成，分别是什么？

9. 科学方法论从经验到哲学有不同的层面，大致可以分为哪些？

10.发散式思维一般呈现三种形态，分别是什么？

11. 联想是由一事想到另一事的心理过程。它分为四种形式，分别是什么？

12. 概念设计的定义是什么？

13. 设计管理应包含的商业目标有哪些？

14. 从设计管理的基本内容上看，包括了三个层次，分别是什么？

15. 设计活动中需要充分考虑消费者的心理特征，其内容包括什么？
16. 产品功能有哪些？

17. 感性工学研究步骤主要分为三步，分别是什么？
《设计学概论》期末试题答案

1.（1）告别过去理性的设计理念，寻求返朴归真，并尝试设计与大自然融合、共生的理论与实践；
（2）以多元化的设计思维设计多元化、组合化的产品，实现设计的可持续性发展；
（3）将生产、流通、消费、废弃的单向生产方式转化为一种可以反复循环再生的生产模式；
（4）生产商与消费者的对立关系已经淡化，消费者参与生产过程的行为风行日盛；
（5）既成品设计的概念已淘汰，所有的商品以及使用环境都一直处于变化与成长的状态，设计也将开始处于成长、升级与改善的过程之中。

2.（1）计划、构思的形成；
（2）把计划、构思、设想、解决问题的方式利用视觉的传达方式表现出来，如图纸、制作效果图、模型等。
（3）将设计的方案实施完成。

3.（1）现代建筑设计、室内设计、展示设计、景观环境设计；
（2）工业设计，包括电器产品设计、交通工具设计、家具设计等；
（3）平面设计，包括包装设计、书籍装帧、海报、标志、字体、版式，以及企业形象设计，简称CI设计；
（4）纺织品设计、时装设计；
（5）传统手工艺设计；
（6）媒体设计，包括影像设计、网页设计、交互设计等；
（7）设计管理与策划。

4.（1）环境生态学研究：研究人与自然的协调关系，即人工环境与自然环境的相互渗透和协调共生，强调环境设计的生态价值取向和生态意义，以符合人类环境可持续发展的设计原则。包括了自然生态、人文生态和人工生态的研究。
（2）环境技术科学研究：人体工学、建筑学、结构工程学、电气工程学、材料学、植物学、光学、声学、气候学、地质学等研究。
（3）形态美学研究：环境感知与艺术学研究。包括室内、室外空间环境（点、线、面、体、色彩、质地、构件、视觉符号、形态造型的比例、尺度与空间组织等）的视觉美学的研究。
（4）环境行为文化研究：哲学、文化人类学、环境行为学、社会学、环境心理学、经济学和管理学等学科的交叉领域的研究，包括民族和地域文化的研究。

5.（1）公共性——现代设计的公共性由现代社会的公共性所决定。
（2）资源性——现代设计是一种可以使产品或文化增值的资源，是一种提升价值的可能性。
（3）结构性——现代设计在形态上已延展到一个新的规模与程度，在这个过程中呈现出结构化的发展趋势。
（4）时尚与流行性——现代设计的社会特征还体现在社会的时尚与流行方面，流行是反映设计与社会之间紧密互动关系的一种颇有特色而又普遍存在，持续不断的文化现象，一种轮番更替又不断翻新的社会群体行为。

6. 第一，设计的创造性思维是一个包括既有量变又有质变，从内容到形式又从形式到内容的多阶段的创见性思维过程。设计的本质是要创造新的前所未有的产品，解决前人没有解决过的新问题。
第二，设计的创造性思维是多种思维方式的综合运用，其创造性也体现在这种综合之中。
第三，从设计的特点来看，设计思维过程中必然包括直觉、灵感、臆想等萌发、想象的发挥与模型、图形的构想、结构与外观的有机连接，分析的还原与综合的归纳、设计产品的反馈的利用与控制的运筹等，达到新设计的完成。

7.（1）形态仿生，即通过模仿生物的形态来设计产品。这是设计最主要的一种仿生方法。
（2）装饰仿生，即把生物系统天然的色彩、纹理、图案直接或打散重构后间接应用到产品的色彩计划和表面装饰中。
（3）结构仿生，自然界中的许多生物具有非常精致、巧妙、合理的结构，通过对这些结构的模仿，可以创造出能为人类生活提供极大方便的产品形态。
（4）原理仿生，设计的原理仿生是按照自然物形态结构的数理规律，求出有一定使用价值的形态与功能结构。

8.（1）信息源：把信息、知识传播出去的个体或集合体；
（2）编码：把传播内容变为有意义的符号及符号系统；
（3）信息：用来传递符号系统；
（4）通道：用来传播信息的媒体；
（5）信宿：接受信息的个体或集合体；
（6）解码：把接受到的符号系统恢复原意；
（7）反馈：受众用态度和行为（反应）把信息再传回发信体。

9.（1）作为技术手段，操作过程的经验层面；
（2）作为各门类学科具体研究对象的具体方法层面；
（3）作为科学研究的一般方法层面，适用于各学科；
（4）作为一般科学方法的哲学层面，普遍适用于自然科学、人文和社会科学、思维科学等。

10.一是同向“直线型”发散；二是异向“发射型”发散；三是立体“渗透型”发散。

11.①在空间或时间上相接近的事物形成接近联想；
②有相似特点的事物形成相似联想；
③有对应关系的事物形成对立联想；
④有因果关系的事物形成因果联想。

12. 概念设计是指在现实技术条件和规范下，针对具体项目（或产品）所进行的设计活动，是产品设计过程中最重要、最复杂、最不确定的设计阶段，其结果是可以得到实施的方案。

13.（1）实现产品设计策略和方针；
（2）强调品牌识别特征；
（3）避开价格战（低价竞争）；
（4）产品的特性及将来如何开发；
（5）利用新技术产生效益；
（6）与消费之间重新建立联系；
（7）培养崇尚创新文化。

14.（1）企业设计管理。也称战略性设计管理。
（2）商业开发设计管理。
（3）设计师管理。

15.（1）消费者如何解读设计信息，消费者认识物的基本规律和一般程序；
（2）不同国家、不同地域、不同年龄层次的人的心理特征，不同特征的人群对色彩和形态的偏好；
（3）各个国家的设计特色，结合这个国家或民族心理特征的综合分析；
（4）如何采集相关信息并进行产品设计分析，研究消费者在决策、购买过程、由产品设计决定的各种因素等，内容十分丰富。

16. 产品功能划分为实用功能、认知功能和审美功能。

17. 分析产品、感性信息搜集、对感性信息与设计元素间的关系的定性和定量分析。
《设计学概论》期末B卷试题

1. 设计科学的基本体系有哪些？

2.设计学科概念的确立和意义是什么？

3. 设计学的分支学科，主要包括几个方面？

4. 设计学的研究方法有哪些？

5. 就设计学科的建设而言，应该从哪些方面进行研究？

6. 中国的工艺美术研究的意义是什么？

7. 按工艺美术自身本质特征所表现出来的发展阶段有哪些？

8.工艺美术的历史研究应包括哪些层次？

9. 工艺美术史学的根本任务是什么？

10. 西方工艺设计思想的发展分为哪几个阶段？

11. 新艺术运动的特点？

12. 包豪斯提出的教学思想和方针有哪些方面？

13.现代设计的发展经历了哪些时期？

14. 构成符号学概念的要素是什么？

15. 符号的三重含义是什么？

16. 格式塔心理学的基本观点是什么？

17.解构主义设计的特征是什么？

《设计学概论》期末B卷试题答案

1.（1）设计哲理：设计意义、设计的理性、适应性系统论、设计研究方法论等；
（2）设计技能研究：思维、问题求解和创造性思维的本质，思维机制，关于“设计智能”的探讨等；
（3）设计过程研究：真实的、普遍的设计过程模式、设计过程中的搜索（寻找设计方案）策略的机制等；
（4）设计任务研究：设计任务的可分解性、设计需要目标，设计任务的时间范围和空间范围、设计任务的表达、设计组织的管理任务、设计者—委托人关系等；
（5）设计方法研究（设计技术论）：设计的形式逻辑、设计方案搜索方法、设计方案评价方法、设计过程组织方法、表达方法、计算机应用等。
（6）其他专题：基于以上设计理论，结合专业设计知识，研究工程设计、组织设计、社会—经济设计（规划）等领域的特殊问题；建立适合培养专业设计人才的普遍设计理论课程；探讨设计科学进一步深入发展的途径等。

2. 广义的设计学是关于设计的科学，是研究“人工物”的科学和学科。设计作为融艺术与科学为一体的交叉学科，其在建设和发展的过程中，包括了自然科学、社会科学和人文科学的相关内容。建立中国的设计学，不仅对于振兴当代民族经济，提高社会生
活品质有巨大作用，更重要的是作为建设中的艺术学的一部分，设计具有重要的地位和责任。因此，有必要通过逐渐建构我国的现代设计理论体系，用科学的理性精神指导设计实践，让设计活动本身成为艺术与科学的高度和谐与统一。

3. （1）设计哲学研究（2）设计形态学、符号学研究（3）设计方法学研究（4）设计策划与管理研究（5）设计心理学研究（6）设计过程与表达研究（7）设计经济学、价值工程学研究（8）设计文化学、社会学研究（9）设计教育学研究（10）设计批评学与设计史学研究

4. （1）设计学的整体研究（2）设计学的分类研究（3）理论与设计实践相结合
5. 它的框架应该如何搭建，其自身就存在合理性和科学性的问题，需要深入地探讨，逐步地完善。随着设计学的深入研究和逐渐拓展，以及若干分支学科的建立，必将为学科的整体建设奠定基础，而设计学的建立，又给设计实践本身以富有成效地科学指导，促进其健康有序地向前发展。

6. 一是对以往工艺的描述和分类；二是说明工艺的发展与社会发展的关系；三是通过工艺发展的因果关系阐明存在于历史发展过程中的规律。

7. 童年时期——以彩陶为代表所体现的“天之道”；
古典时期——以商周青铜礼器为代表所体现的“生命之道”；
人文前期——战国秦汉工艺设计“重返生活”的“人之道”；
人文后期——隋唐以后工艺领域中“花”成为“天（命）人合一”的载体。

8. ：一是纵向研究，或者说是系列性和顺序性研究，也就是历时性研究，主要是侧重于时间上的延续性，具有编年史的特点，研究重点在于把握工艺美术本身数千年历史发展的具体线索，掌握工艺美术历史发展的交替更迭、工艺美术现象及其有关变迁发展的事实等；二是横向研究，研究同一时期共存的工艺美术、工艺美术现象及其有关事件，也就是共时性研究。共时性研究侧重于典型性或时代性，涉及同一时期末B卷的工艺美术与当时的社会、经济、政治和宗教等因素的相互关系及其相互影响。

9. 在于科学的概括和说明中国工艺美术的历史发展。

10. 以工业革命的诞生为标志可以划分为手工业时代和机器时代两大阶段。

11. 是19世纪末20世纪初在欧洲出现的装饰艺术运动，它放弃对传统装饰风格的参照，转向以自然中的植物花卉和动物为装饰纹样的运用，强调自然中不存在的直线、注重手工价值，追求自然风格。

12. （1）在设计中提倡自由创造，反对模仿因袭墨守成规；
（2）将手工艺与机器生产结合起来，提倡在掌握手工艺的同时，了解现代工业的特征；
（3）强调基础训练，从现代抽象绘画和雕塑发展而来的平面构成、立体构成和色彩构成等基础课程成为现代设计基础教学方法；
（4）强调实际动手能力和理论修养并重；
（5）强调学校教育与社会生产实践的结合。

13. （1）优良工艺设计（19世纪后半叶）；
（2）理性主义设计（20世纪10年代）；
（3）商业主义设计（20世纪30年代）；
（4）品牌形象设计（20世纪60年代）；
（5）人本主义设计（20世纪70年代）；
（6）绿色设计（20世纪80年代）；
（7）非物质主义设计（20世纪90年代）。

14. 即符号要素、符号指示对象（内容）要素、符号的解释者（制造者）要素。

15. 表层——外延性寓意——物理符号（物质）。
里层——内涵性寓意——知性符号（意识）。
深层——隐喻性寓意——文化性符号（文明）。

16. 第一，整体性。它反对元素分析，强调整体组织。认为整体并不等于部分的综合，并不是由若干元素所组合而成的。反之，整体乃是先于部分而存在并制约着部分的性质和意义。第二，完形，在其大小、方位等发生改变的时候，仍然保持整体性和功能不变，具有变调性。第三，完形是客体经过知觉活动组织成的整体，是客观的刺激物在主体知觉活动中呈现出来的式样。

17. （1）散乱：即支离破碎，结构零散，以传统程式参照，其形式、色彩、比例等方面的处理手法活跃而自由；
（2）残缺：即强调不完整状态，故意破损某些局部，使人的视线愕然达到一种美感的追求；
（3）突变：即以几种毫不相干的元素进行组合，有意制造“生硬”和“突兀”的视觉感；
（4）失重：即用倾倒、扭曲、弯转等造型制造失稳的不安全状态；
（5）超常：即超越常规、标新立异，视反常为正常。