心理咨询师考试考点归纳总结33-变态心理学-压力与健康.doc
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变态心理学-压力与健康 第八节 压力与健康 一、压力的定义 压力是压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为体验过程。 二、压力源的种类 (一)生物性压力源 一组直接影响主体生存和种族延续的时间。 (二)精神性压力源 直接影响主体正常精神需求的内在和外在时间。包括错误的认知结构、个体不良体验。 (三)社会环境性压力源 第一类是纯社会的; 第二类是自身状况造成的人际适应问题。 三、压力源的测评 (一)社会再适应量表 为测量重大生活事件而设计的。 (二)日常生活中小困扰的测量 (三)知觉压力测评 有哪些事件是超越 了自己应对能力的 四、压力的内省体验 (一)双趋冲突(两个都想要,但是只能要一个) (二)趋避冲突(既想要又不想要) (三)双避冲突(两个都不想要,但是必须要一个) (四)双重趋避冲突(两件事都是既想要又不想要) 【例-多选】压力源的性质包括( )。 A.生物性的 B.叠加性的 C.社会性的 D.灾难性的 网校答案:AC 【例-单选】因人际交往不良而形成的压力源属于( )。 A.生物性压力源 B.社会性压力源 C.精神性压力源 D.混合性压力源 网校答案:B 【例-单选】一组直接阻碍和破坏个体生存与种族延续的事件是( )。 A.灾难性压力 B.生物性压力源 C.叠加性压力 D.精神性压力源 网校答案:B 【例-单选】咨询中,有时会让求助者确定生活中哪些事件超越了自己的应对能力,这种工作叫做( )。 A.知觉压力测评 B.重大生活事件评估 C.情绪体验测评 D.生活小困扰的评估 网校答案:A 【例-单选】一个高中生在分科时,既想学理科也想学文科,这时他的冲突属于( )。 A.双趋式冲突 B.双避式冲突 C.趋避式冲突 D.双趋式冲突 网校答案:A 第二单元 压力的适应 一、压力的种类 按强度分为三类: 可能是积极的 (一)一般单一性生活压力 在某一段时间,经历着某一种事件并努力适应; 如、入学考试、恋爱、婚姻、就业、失业等。 (二)叠加性压力: 1.同时性叠加压力。如“四面楚歌” 2.继时性叠加压力。如“祸不单行” (三)破坏性压力 又称极端压力,如战争、空难、地震、被绑架、被强奸。 强大的自然灾害后的心理反应 “灾难症候群”三个阶段 (1)惊吓期:丧失知觉的“失魂落魄”状态,不能回忆。 (2)恢复期:在此期中才出现焦虑、紧张、失眠等。“后怕”。 (3)康复期:心理重新达到平衡。 惊复康(进富康),很受伤 二、压力的适应 一般适应症候群(GAS) 在适应压力的三个阶段中,人的生理、心理和行为状态各有特点: 三个阶段: 1、警觉阶段:交感神经兴奋等。 2、搏斗阶段:被控制状态 消耗资源 敏感 3、衰竭阶段:能量耗尽 在第三阶段,如压力源消失,个体适应形成,可康复。否则,疾病和死亡可能发生。 警斗衰(筋斗帅),跑得快 【例-单选】一般单一性生活压力对人( )。 A.是完全负面的 B.有很大破坏性 C.可有积极作用 D.没有明显影响 网校答案:C 【例-单选】强大自然灾害后的心理反应可以经历以下阶段( )。 A.警觉期—恢复期—康复期 B.警觉期—搏斗期—恢复期 C.惊吓期—恢复期—康复期 D.惊吓期—衰竭期—恢复期 网校答案:C 【例-单选】“灾难症候群”是指( )。 A.经历破坏性压力后的心理反应 B.经历强大自然灾害后的心理反应 C.由破坏性压力造成的各种疾病 D.由强大自然灾害造成的各种疾病 网校答案:B 【例-多选】一般适应症候群包括( )。 A.恢复阶段 B.衰竭阶段 C.搏斗阶段 D.康复阶段 网校答案:BC 第三单元 压力的临床后果和中介系统 一、压力如何造成临床症状 压力后的反应性疾病 压力致病机制: (一)体质、压力论 :压力和个体的身体素质,对疾病的发生同时起作用。Sternbach(1966)。 (二)器官敏感论: 应对压力时,反应最敏感、活动强度和频率最高的器官,最容易患病。Engle(1960) 二、从压力源到临床相的逻辑过程 从应激源到临床相的逻辑流程,大致分为三个阶段: (一)对压力的响应阶段 能引起个体强烈响应的事件(与人的本质属性相关联):生物性事件、社 会性事件和精神性事件。 (二)中介系统的增益或消解过程 三个子系统:认知系统、社会支持系统和免疫系统。 两种功能:增益功能—使事件的强度增加;消解功能—使事件的相对强度减低。 1.认知系统的具体作用 A 认知评估作用 B 调节控制作用 2.社会支持系统 作用:(a)物质支持 ;(b)精神支持 良好的社会支持系统使压力事件的强度相对降低,反之亦然。 亲密的和可信任的关系是压力的有效缓冲器。 3.生物调节系统 包括神经内分泌系统和免疫系统,起主要作用的是免疫系统。 (三)临床相阶段 及时型的症状—响应压力后,经中介系统的处理,迅速表现出临床症状 滞后型的临床相—处理压力时,中介系统的认知系统对事件的性质和意义评估模糊,后继类似事件激活模糊观念,获得新意义的模糊观念明朗化,发生效用。- 配套讲稿:
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