《小兔运南瓜》说课稿.docx
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1、小兔运南瓜说课稿一、说教材小兔运南瓜是教育部编版第一册语文园地八中的口语交际。本课有三幅图。第一幅,小兔站在南瓜地边望着大南瓜想:怎么运走呢?第三幅,南瓜已经运到家,兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的,小兔告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜,第二幅图空缺,留给学生想象。这一课的教学就以第二幅图为重点,它为我们提供了空白点,可以让学生结合自己的生活经验,展开丰富的想像,加以填充,以此培养学生的创造性思维。二、说教学目标针对本课教学,我分别从知识与技能,过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计了以下教学目标:1、学习按顺序观察几幅连续的图画,培养观察能力。2、通过小组合作思考、讨论、交流,想出小兔把南瓜
2、运回家的办法并把想到的办法串到图中说一个完整的故事。培养学生丰富的想象力和创新意识以及口头语言表达能力。3、做到用普通话与别人交谈,态度大方,有礼貌,有表达的自信心。能发扬团体合作的精神三、 说教学重难点:1.看懂每幅图的图意,把几幅图的内容联系起来并完整地表达出来。 2.学习小兔善于动脑筋,勤于思考问题的好品质。四、 说教法学法本节课我采用情景法、引导发现法、自主探索法、合作交流法以及直观演示法,引导学生独立思考、合作探究、展示交流,把课堂真正的还给学生,让学生做课堂的主人。五、说教具、学具:PPT、卡片、南瓜六、说教学过程(一)创设情境,激趣导入 首先我将给孩子们讲一个关于小兔子运南瓜的故
3、事,激发孩子的兴趣,并引出课题(板书课题)。接下来我会引导学生观察插图一,【播放第一张插图】小兔看见了一个又又_的南瓜”进行说话练习。为了使学生能更直观的了解南瓜,我也特意准备了一个真的大南瓜。让学生去摸一摸,抱一抱,真实的感受一下这是一个怎样的大南瓜,有了这么一个活教材,相信我们的孩子一下子就会把想到的好词好句都倒出来。(对于一年级的孩子来说,一个好的情景导入是非常重要的,其目的是激趣,引发学生说的愿望和激情。没有一个孩子是不喜欢小动物的,没有一个孩子是不喜欢听故事的,所以在一开始就用故事导入。)(二)展开想象,探究表达(探)1设疑(1)、学生进行完说话练习后,我会继续引导学生观察插图一,【
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