教师资格考试-语文学科知识与教学能力考点归纳31-模块三-教学实施(三).doc
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1、模块三-教学实施(三)第三章 口语交际教学第二节 口语交际教学的方式、方法一、听讲二、诵读三、复述四、答问五、讨论六、辩论七、演讲八、即席发言九、讲故事、见闻【例2017年上-真题】阅读口语交际训练的途径教研论文的片段,按要求答题。故事漂流是一项语文交流活动,具体做法有:(1)拟出故事开篇。由语文年级组编制一个故事的开头,也可以从最近故事报中选取一个开头,教师从学生的作文中选出故事开头,如果是选用的放事,教师需集体加工修改,以保证选用故事适合活动的需要。(2)确定漂流顺序。开篇出后,语文教师还要集体讨论故事漂流的顺序,可按照班级序号来进行,保证每个班级都轮到不同的次序。(3)明确漂流步骤。第一
2、个班在接到拟定的故事开篇后,可分组讨论,各组编出后续故事,派代表进行讲述。接着全班讨论,根据故事的可信度、合理性,与故事开篇的吻合度,特别是故事讲述者的口语表达能力,评出最佳漂流故事。 最后,选出“最佳漂流故事”小组到下一个班级讲述故事。(4)汇编漂流故事。将各班编制的故事汇编成册,印发给学生。也可将每个班的故事录音剪辑后,在校广播站播放,最后师生共同评出全年级最佳漂流故事。下列对上述内容的相关分析中,正确的是( )。A.该活动阻碍学生听说能力的整体发展B.该活动不利于教师与学生之间的互动 C.该活动为学生创造了真实具体的交际语境D.该活动目的在于提升学生的书面写作能力网校答案:C网校解析:题
3、干“故事漂流活动”引导学生分组讨论,自主编拟故事并进行讲述,要求全班再讨论后,重点结合故事讲述者的口语表达能力评选出最佳漂流故事,并在校广播站播放各班故事录音,体现出对学生听说能力的银炼,故A项说法错误。“故事漂流活动”是学生在我师的引导与指导下共同协作完成的,体现出了师生互动与交流,故B项说法错误。语文年级组编制故事开头,从最近的故事报刊中选取开头,从学生的作文中选出故事开头等拟写故事开篇的方式,以及要求学生班内讨论,到下一个班级讲述故事,都体现出了教学活动中真实具体的交际语境的创造,故C项说法正确。题干口语 交际教学活动重在提升学生的语言表达能力与口语交际 能力,故D项说法错误。【例201
4、9年上-真题单选】在口语交际教学中,教师创设了“接听电话”买东西”招呼客人”等教学情境,下列对该情境设计的相关分析,不正确的是( )。A.口语交际教学应引导学生学会相关的基本生活技能B.口语交际教学活动中应大量讲授口语交际原则和要点C.口语交际教学的教学实践应结合具体的交际情境进行D.口语交际教学的发展方向应与现实生活建立紧密联系网校答案:B第四章 综合性学习第二节 综合性学习的实施一、确立主题阶段1.要注意挖掘语文教材,开展语文综合性学习。2.要注意整合课程资源,促进语文综合性学习。二、制定方案阶段一个完整的活动方案一般包括三个方面:做什么、怎么做及将形成什么样的研究结果。三、实践探索阶段此
5、阶段需要落实完成的内容为:1.如何进行小组分工与合作?每个人应做好自己的事情,承担自己的责任;2.应具有团队意识,沟通交流,互帮互学;3.强调组长的作用,处理好组长与组员的关系。四、展示交流阶段1.如何写总结报告?2.展示交流的途径方法有哪些?五、评价反思阶段1.让学生对综合性学习的目标、过程和效果进行反思。2.让学生自我评价,对自己的参与程度和情感状况进行反思。3.评价自己在综合性学习中情感态度、思维品质、知识素养以及独立探究的能力和小组合作的精神。真题精讲【例2018年下-真题】 15.阅读某教师关于语文综合性学 习的教学反思片段,按要求答题综合性学习不是孤立的行为,不是学生一个人的活动,
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