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关于行政管理论文范文精选
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高校行政管理工作创新模式探讨
　　对于一所高校而言，行政体系和学术体系的协调互补是学校发展的基础。一所大学的事业要发展，离不开一支具有较高水平的学术队伍，也离不开一支优秀的管理队伍，二者具有同等重要的位置，其目标一致，不可偏废。高校的行政管理是实现其教学、科研与服务社会功能的基础。行管工作开展得如何，直接影响到学校的教学、科研水平，加强高校行管工作建设，使高校的发展适应新形势的需要，才能推动我国高等教育事业蓬勃发展。
　　一、行管工作职能的转变
　　新形势下的行政管理工作(以下简称“行管工作”)要围绕实践主题：“立说立办，立行立改，狠抓落实”十二字做文章，对三个方面的内容进行深入思考：一是在开放条件下行管工作的措施和办法。二是信息化条件下提高行管工作成效的措施和办法。三是全面依法治校条件下做好行管工作的措施和办法。
　　作为高校的领导阶层，要努力做到在思想认识、组织协调、关心支持和发挥作用上的“四到位”，使高校行管工作实现组织力量、制度建设、宣传舆论和工作条件等方面的“四落实”，促进行管工作的常态化发展。
　　新形势下，应明确行管工作的新思路，按照“主要领导亲自抓，分管领导全力抓，职能部门具体抓”的原则，积极调动学校各部门力量参与行管工作，营造齐抓共管的氛围，形成凝心聚力、上下齐动的工作格局，确保了行政管理工作事事有人管、时时有人管，一级抓一级、层层抓落实。
　　高校作为教书育人的一线单位，领导应充分认识到行管工作是安全工作的前提，从思想上重视，从行动上用力，注重依法行政这个核心，整章建制，抓住“从实严管”这个关键，坚持从严管理。把握工作规律这个重点，突出行管效能，抓重点，重点抓，反复抓，抓反复，突出作风建设这个抓手。
　　二、健全制度化建?O
　　依法治校是学校依法行政的限定和保障，而大学章程就是学校依法治校的规范前提。结合章程建设，学校应该狠抓行政管理制度化工作，切实转变行政管理方式，依据学校章程，通过采用“立、废、改”的方式对不适合当前形势发展的学校层面和各单位内部的相关管理规定进行大梳理、大清理。结合新形势，对原有的规章制度进行补充、完善，形成新的规章制度。这些新制度、新规定在一定层面上会堵塞不少工作环节上的“死角”和漏洞。
　　三、转变作风建设
　　“转职能、转方式、转作风”是行政管理工作适应新形势的必然要求，是形势所需更是顺势而动。其中，转职能是核心，转方式是关键，转作风是保证。以前，很多高校的行政管理工作只停留在表面，没有落在实处。行政管理工作在加强制度建设的同时也应该不断加强队伍自身建设，强化政治意识、大局意识、服务意识、效率意识、创新意识5种意识，从而形成较为优良的思想作风、狠抓落实的办事作风、深入实际的调研之风、良好的文风会风、严肃的生活作风5种作风。达到让领导满意、让基层满意、让广大师生员工满意3个满意。
　　四、加强队伍建设
　　营造良好的行政管理文化，其落脚点在决策的落实，决策的落实归根结底在于行管人员执行力的提升，所以加强行管工作的队伍建设，既是构建和谐校园的需要，也是促进干部自身发展的需要。学校各级行政管理人员应对每一项大的工作、大的活动进行细化，工作作风进一步务实、高效，围绕“立行立办”这四个字下功夫，一方面通过加强学习和实践锻炼来增强自身素质，经常开展岗位技术练兵活动，另一方面要端正工作态度。
　　五、总结语
　　一所高校的作风建设靠行政管理，安全基础在行政管理。面对新形势、新任务、新要求，每位从事行政管理工作的同志，都要认真思考、不断探索，要以踏石留印、抓铁有痕的劲头把高校行政管理工作提高到一个新水平，以管理促作风、以管理促安全、以管理促发展。要继续坚持依法治教，不断深化教育综合改革;坚持依法治校，不断提高行政管理水平;坚持立说立办、立行立改、狠抓落实，着力构建现代高校行政管理体系，推进学校行政管理工作再上新台阶。
高职院校行政管理模式创新性思考与实践
　　引言
　　随着时代的进步，高职院校的发展前景一片大好，和以往相比数量和规模都在一定程度上有所扩张。而高职院校的迅速扩张与数量的增多也带来了一定的问题，高职院校之间的竞争变得更加的剧烈，暴露出了当前高职院校的行政管理模式所存在的弊端：行政官僚化，缺乏协调性。因此当前迫切的要对高职院校的行政管理模式做出改变，下文将讨论一些主要问题，以及该如何在行政管理模式上做出改变，希望能对当前的高职院改善校有所帮助。
　　一、高职院校行政管理模式存在的问题
　　1.过度行政化
　　高职院校实施的是行政化管理，但是由于中国的特殊性，这也成为高职院校长期存在的一个弊端。本来的行政化管理是为了行政部门能够更好的服务于教学和科研，但是由于高职院校和政府的关系，导致主从位置产生颠倒，行政人员反客为主管理着学校，导致教师的管理能力过于薄弱，从而产生过度行政化的问题。虽然有些教师也拥有一定的机会能够进入行政管理部门，但是教师在进入管理部门后会发生变化，教师的的管理方式也往往都变成了行政管理部门相适应，从某种程度上来说教师进入行政管理部门后的主要身份是行政人员而不是学校教师，这种情况不仅会导致行政权力大于学术权力，而且会导致教师的教学水平下降，严重的影响了高职院校，有违高职院校建立培养拥有大学知识的专业型和技术型人才的初衷。
　　2.行政官僚化
　　随着高职院校的发展，高职院校的部门也是日渐增多，包括教研部门、教育部门等都竞相开始发展设置了一系列的下属部门，发展是好事，它的本意是为了能够更好的发挥出部门的作用，从而更好地为发展高职院校而努力，但是事情往往事与愿违，部门的发展把一件十分简单的事情变得臃肿复杂，效率大大的减少。伴随着部门的增多，导致部门人数越来越多，同时也会出现许多缺乏服务意识的人，他们在工作中相互的推脱，做事情都十分的敷衍，事情往往都不了而之，部门之间不能够相互的合作，缺乏沟通，导致很多问题的出现同时也不能够得到及时有效地解决。
　　3.缺乏协调性
　　各部门之间的不沟通，不合作，导致缺乏沟通，合作意识低下，出现问题之后做的不是及时有效地解决，而是要把任务相互推脱，以及在问题没有得到有效地解决时，不是及时反省，而是相互谴责，从而各部门之间以及部门人员之间的问题越来越严重。同时缺少程序性也是导致以上问题的主要原因之一，在发现问题后不能够进行及时的分类，不知道交给哪个部门处理，而高职院校的工作量又很大，问题比较多，这样问题越积越多，最终会严重的影响到教学。
　　二、高职院校行政管理模式创新性思考与实践
　　1.改善教育体制
　　针对于过度行政化的改善方式，首先想到的就是要改善高校自治管理方式，教师才是主导地位，行政部门的存在只是为了更好的为教学和教研服务。但由于高职院校的利益关系比较的复杂，设计到学校、政府、学生多方面，所以可以引进国外管理方式中比较有效地董事会管理制度。但在改善教育制度的时候要注意学术资源的有效利用，不要对行政管理人员进行学术化管理，要做到学术和行政分隔开来的管理，这样既有效的利用了学术资源，也同时能够摆正行政部门的正确位置，一举两得。
　　2.创建完善的服务型行政管理模式
　　提高服务水平是创建完善高职院校服务型管理模式的首要因素，只有将此理念贯彻到底，才能够提高高职院校管理水平，告别各部门在解决问题时所出现的混乱情况，回归到部门所应该做的事情上，从而建设出完善的行政管理模式。
　　建设业绩考核制度，在提高服务水平后，要有一个褒奖制度，从而避免教育人员的懈怠，更进一步的提高服务水平，同时全面激发各部门的作用，全面的考核，进一步的巩固成果，为建设完善的行政管理模式所努力。
　　3.提高行政管理者工作成效
　　教师应该作为绿叶而敢于奉献，而不是追名逐利，高职院校在创新行政管理模式时要想方设法消除教师追求行政官位的想法，要让教师充分的发挥出教师应有的作用，为广大师生做事，全心全意的投入到教育以及教研任务当中。行政管理者要明白自己的作用，要有充当好“服务员”的觉悟，正确的对待教学和管理关系，不要总是对从事教学的教师太过严格，适当的空间才能够让他们更好的发挥出自己的作用，对于学生也要尊重，不要过多的干涉学生的日常。
　　培养具有高素质的管理人员，要改善管理人员的聘任制度，能者任之，管理人员高素质也能更好的管理，对于改善行政管理者和教师、学生的关系也大有好处。同时能够为学生创建一个有助于学生个性发展，感受真实世界的环境，能够为创新行政管理模式做出努力。
　　三、结语
　　高职院校作为我国高等教育的一个重要类型，是我国职业学校的重要组成部分，自从建立以来，充分发挥着自己培养具有大学知识的技术型人才的作用，长期以来为我国输送了大量的专业型以及技术型人才，为我国的发展做出了巨大的贡献。高职院校行政管理模式所存在的过度行政化需要创新教育制度来进行改善，提高行政人员素质建善完整的聘任制度，能够有效地治理行政官僚化，完善的行政管理模式能够使得教师、行政人员、学生各司其职，能够更好的解决近些年高职院校所出现的问题，同时能够有效地发挥行政人员以及教师的作用，从而做好高职院校。
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