预防近视知识讲座.doc
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1、“预防近视,珍爱光明”知识讲座眼健康知识讲座时间:XX年X月X日地点:二年级教室主讲:XX出席:二年级全体同学内容:(一)关于近视近视是视力不良的一种,和视力不良不能混为一谈。视力的好坏直接影响人的劳动和生活能力,出生时绝大多数是远视,随着年龄的增长及眼的生长发育,远视逐渐减少,6岁7岁年龄组仍有一部分学生为远视,至6岁14岁正视随年龄增加而增加,14岁以后正视率逐步下降,近视率急剧增加。近视眼是指因眼轴过长或屈光力过强,在无调节状态下,平行光线经眼屈光系统折射后所形成的焦点落在视网膜之前,即远距离物体不能清晰地在视网膜上成像,这种屈光状态称为近视眼。近视眼的特点是远视力下降,近视力正常。但是
2、,真正确定是否近视、近视强度有多严重,怎样治疗,应到眼科散瞳验光,才能最后确定。(二)流行病学国内外文献均认为,中国(汉族)和日本是近视眼多发的国家。近年来,随着学习任务增加,我国近视眼有逐渐增加的趋势,尤其是高中生。中小学近视眼的发生率大致随学龄而增加,学生中的视力不良患病率很高。视力不良中98%以上是近视。因此,近视是我国学生最常见的疾病。近视的患病规律是:1低年龄小学生生理性远视较多。随年龄增长,远视率减少,近视率越来越高。2城市学生高于乡村学生;女生高于男生。3大城市高于中小城市。4重点学校学生高于非重点学校学生。5近视眼好发年龄以青春发育期发病率较高,初中一、二年级是近视发病最高的阶
3、段。身体发育停止后即趋于稳定。近10年来出现了新的变化:1中小城市患病率增长迅速,原因主要与学习负担重、升学考试压力有关。2乡村学生近视率迅速上升。城乡差距逐步缩小。3近视发病有低龄化趋势。既是因儿童生长发育提前,造成从生理性远视正视近视的转变进程提早出现,也和儿童上学前的近视活动增多有关。(三)近视的分类1按照近视的程度分类(1)3.0D以内者,称为轻度近视眼。(2)3.06.0D者为中度近视眼。(3)6.0D以上者为高度近视眼。2按照屈光成分分类(1)弯曲度性近视眼:是由于角膜或晶状体表面弯曲度过强所致。(2)指数性近视眼:是由屈光介质的屈折指数过高所引起的。以上两种统称屈折性近视眼,均属
4、屈光性近视。(3)轴性近视眼:是由眼球前后轴过度发展所致。(4)此外,还有因晶状体向前移位所引起的近视眼,则属少见。3按照病程进展和病理变化分类(1)单纯性近视眼:大多数近视眼的度数在600度之内,这种眼称为单纯性近视眼。单纯性者绝大多数的眼是健康的,用适当的镜片即可将视力矫正至正常。(2)病理性近视眼:又叫变性近视,是一种常染色体隐性遗传疾病。起病早,青春期阶段发展快;成年后还继续发展,近视度数一般10002000度。这种近视发病率不到1/200,但危害很大。常会并发视网膜剥离、白内障和青光眼,甚至导致失明。(四)近视病因目前对近视的病因还没有最后明确,但多数学者认为导致近视的发生与环境、遗
5、传和体质健康因素有密切关系。1遗传因素:高度近视具有很强的遗传倾向,遗传可表现为家族性和种族性。(1)家族性:双亲均是高度近视眼,其子女100%为近视。双亲有一方为高度近视,其子女有50%为近视。双亲均为近视基因携带者,其子女有25%为近视。(2)种族性:黄色人种近视眼发病率高,可达50%,白种人次之,黑人无论居住在哪里发生率均很低,即使在移民中调查也是如此。爱斯基摩人、冰岛人近视发病率也很低。2环境因素:环境因素很多,主要为长时间近距离工作。(1)学生处于长时间近距离用眼阅读、书写的学习环境,对单纯性近视的发生和发展起着主要作用。(2)学习用眼习惯不良,如读写姿势不端正,眼书距离过近,在暗光
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