《电子商务理论与实务》全书教案教学设计.docx

电子商务理论与实务电子商务理论与实务全册全册 教教 案案 课程名称:认识电子商务 顺序:第 1 次 教师姓名 授课班级 授课形式 教师讲解 授课日期 授课时数 1 项目（任务）名 称 电子商务内涵 教学目的 通过案例引入，内容讲授，使学生初步理解电子商务的内涵；根据相关案例总结出电子商务的特征。教学重点 认知电子商务的内涵：定义、广义角度、狭义角度、所包含的内容 认知电子商务的特征：交易快捷化、交易虚拟化、交易连续化、产品丰富化、市场全球化、成本低廉化 教学难点 理解电子商务的内涵和特征 项目载体设计 以电子商务发展的四个阶段的案例为导入，通过总结电子商务发展经历的四个阶段，逐步引导学生进入对电子商务的内涵及特征的学习 项目情境设计 课程通过电子商务发展的四个阶段为导入，引导学生步入今天的学习内容，再依次通过教学课件的形式带领学生学习和了解电子商务的内涵和特征 学生训练内容 内涵定义、特征 项目学习参考 电子商务企业案例学习 电子商务历史重大事件学习 课外作业 比较通讯行业电子商务活动与传统商务活动的不同 利用互联网搜索关于我国电子商务发展的主要事件 课后体会 学生缺乏积极主动性，不能深度挖掘学习内容，养成应付性的习惯。教教 案案 课程名称:认识电子商务 顺序:第 2 次 教师姓名 授课班级 授课形式 教师讲解 授课日期 授课时数 1 项目（任务）名 称 电子商务发展现状与趋势 教学目的 通过图表分析和内容讲授，使学生了解电子商务的发展现状，并理解电子商务的发展趋势。教学重点 认知电子商务的发展现状：用户规模、市场规模、应用领域 认知电子商务的发展趋势：移动购物成为主流、电子商务逐步向三四线城市渗透 教学难点 分析电子商务的发展趋势 项目载体设计 以中国互联网络发展状况统计调查结果为依据，通过对最近几年的网民规模和互联网普及率、中国手机网民规模及其占网民比例、网民城乡结构对比等数据的比较分析，从用户规模、市场规模和应用领域三个角度带领学生了解我国电子商务的发展现状；同时，通过现有的电子商务数据统计结果让学生认知到我国电子商务的发展趋势。项目情境设计 教师以教学课件形式展现出中国互联网络发展状况统计调查结果表格，图文讲解近几年的网民规模和互联网普及率等数据，让学生分小组讨论总结发展现状，并进行小组汇报，教师进行总结；通过现有数据教师带领学生认识电商发展趋势。学生训练内容 发展现状、发展趋势 项目学习参考 电子商务发展现状数据 课外作业 利用互联网搜索关于我国电子商务发展移动购物成为主流以及电子商务逐步向三四线城市渗透的证明 课后体会 学生缺乏积极主动性，不能深度挖掘学习内容，养成应付性的习惯。教教 案案 课程名称:认识电子商务 顺序:第 3 次 教师姓名 授课班级 授课形式 教师讲解 授课日期 授课时数 1 项目（任务）名 称 电子商务模式 教学目的 通过内容讲授和实际操作，使学生了解电子商务的 B2B、B2C、C2C、O2O 及其他模式，并掌握 B2B 模式和 C2C 模式的个人商家和企业商家入驻申请流程。教学重点 认识电子商务的模式：B2B、B2C、C2C、O2O 及其他 掌握 B2B 模式和 C2C 模式的个人商家和企业商家入驻申请流程 教学难点 区分和掌握各个模式的区别和代表平台 独立完成 B2B 模式和 C2C 模式的个人商家和企业商家入驻申请流程 项目载体设计 以各个模式代表平台的展示为导入，依托于真实平台情况及展现内容，讲解各个电子商务模式的特点及区别，并通过电脑实操展示带领学生掌握 B2B 模式和 C2C模式下个人商家和企业商家入驻申请的流程方法。项目情境设计 教师以教学课件形式带领学生轮流学习各个电商模式的特点及代表平台，并通过电脑实操形式对于 B2B 模式和 C2C 模式的个人商家和企业商家的入驻申请操作进行具体讲解。学生训练内容 B2B 模式、B2C 模式、C2C 模式、O2O 模式、C2B 模式、G2C 模式、B2B2C 模式。项目学习参考 各个模式下的电商案例的学习 课外作业 学生自行进行企业及个人商家的入驻申请 课后体会 学生需养成独立思考的习惯，在了解事物的框架结构的背景下，学会逻辑性的思考问题，不拘泥与传统，敢于创新、发现。教教 案案 课程名称:认识电子商务 顺序:第 4 次 教师姓名 授课班级 授课形式 教师讲解 授课日期 授课时数 1 项目（任务）名 称 电子商务行业应用 教学目的 通过内容讲授，使学生了解电子商务在网络零售、移动电商、跨境电商、农村电商和 O2O 等方面的应用。教学重点 了解电子商务行业应用：网络零售、移动电子商务、跨境电子商务、跨境电子商务、O2O 应用 教学难点 理解电子商务在各个行业的应用情况 项目载体设计 通过搜集到的各行业数据及资源，带领学生了解电子商务在各个行业中的应用情况。项目情境设计 教师在课前将学生分成五个小组，通过布置任务的形式让学生搜集资料了解和学习电子商务在各个行业的应用，在课堂中依次为其他同学分享和讲解，老师总结发言，并带领学生学习教材内容。学生训练内容 网络零售、移动电商、跨境电商、农村电商、O2O 应用 项目学习参考 京东商城、有赞微商城、亚马逊官网、中国菜农网、美团 课外作业 总结电子商务各行业应用的特点 课后体会 组与组之间、人与人之间缺乏沟通，共同成长的环境；学生需养成独立思考的习惯，拘泥与传统，敢于创新、发现 教教 案案 课程名称:认识电子商务 顺序:第 5 次 教师姓名 授课班级 授课形式 教师讲解 授课日期 授课时数 1 项目（任务）名 称 电子商务岗位及职责 教学目的 通过内容讲授，使学生了解电子商务岗位及各岗位职责。教学重点 认识电子商务的岗位：运营岗、营销与推广岗、美工岗、客服岗 认识电子商务各岗位的职责 教学难点 电子商务不同岗位的工作内容及职责 项目载体设计 以智联招聘网站某电商公司对于运营、营销与推广、美工、客服岗位的岗位描述和工作内容介绍为载体，带领学生学习电子商务岗位及职责 项目情境设计 以智联招聘网站某电商公司的招聘情况导入，带领学生认识电商企业中哪些岗位是必要的，以及各岗位的要求都有哪些，再通过课件详细讲解各岗位的工作职责 学生训练内容 电子商务岗位、职责 项目学习参考 各招聘网站电商企业各岗位工作要求 课外作业 总结电子商务各岗位的工作内容 课后体会 学生缺乏积极主动性，不能深度挖掘学习内容，养成应付性的习惯。教教 案案 课程名称:新零售崛起背景及内涵 顺序:第 1 次 教师姓名 授课班级 授课形式 教师讲解 授课日期 授课时数 1 项目（任务）名 称 新零售崛起背景及内涵 教学目的 通过案例引入，内容讲授，使学生了解新零售崛起背景、新零售的内涵两方面的知识，能够准确掌握新零售崛起的背景，重新掌握新零售的定义及新零售的形式。教学重点 新零售崛起背景：线下零售发展遭遇困境、传统电商亟需转型升级、国家政策支持创新 新零售定义：小米、阿里、京东、商务部等对新零售有着不同的定义 新零售本质：商业侧改革、消费侧改革 教学难点 能够结合时代背景理解新零售崛起的背景 理解新零售进化路径的内容 项目载体设计 以“CHALI 茶里的新零售转型”为案例背景代入，讲述了 CHALI 茶里与其他品牌茶叶的不同之处以及它新的产品理念和经营理念。按照新零售发展的背景、新零售的定义、新零售的本质、新零售未来进化路径的次序进行讲解，让学生全方面了解新零售崛起背景及内涵。项目情境设计 以“CHALI 茶里的新零售转型”案例为引导，引发学生思考，什么是新零售？为什么 CHALI 茶里要转型？学生训练内容 知识点掌握、行业分析 项目学习参考 新零售案例学习 新零售发展相关资料 课外作业 搜索新零售其他代表品牌 新零售未来发展路径分析 课后体会 学生缺乏积极主动性，搜索资料的能力较弱。教教 案案 课程名称:新零售发展现状及趋势 顺序:第 2 次 教师姓名 授课班级 授课形式 教师讲解 授课日期 授课时数 1 项目（任务）名 称 新零售发展现状及趋势 教学目的 通过本节课的学习，让学生了解我国新零售发展现况及新零售发展趋势。教学重点 了解新零售发展现状 了解新零售发展趋势 教学难点 总结我国新零售的未来发展新趋势 项目载体设计 以统计局相关数据及新零售产业发展为载体，进行新零售发展现状和新零售发展趋势的分析。新零售现状主要从我国零售行业发展特点及表现上进行分析；新零售发展趋势主要从未来新零售竞争的方向进行分析。项目情境设计 以课件形式展示我国新零售发展现状和新零售发展趋势，学生以小组方式探讨学习，总结我国新零售发展现状、新零售发展趋势；思考我国新零售发展的趋势。学生训练内容 我国新零售行业发展现状、我国新零售行业发展趋势 项目学习参考 国家统计局相关报告 中国零售行业市场前瞻与投资战略规划分析报告 2021 新零售发展趋势预测 课外作业 总结我国新零售行业的发展现状 总结我国新零售行业的发展趋势 课后体会 学生在整体过程中要学会搜索资料，能够在众多资料中找到有用的资料，能够学会利用网络搜索有效信息。教教 案案 课程名称:新零售商业模式 顺序:第 3 次 教师姓名 授课班级 授课形式 教师讲解 授课日期 授课时数 1 项目（任务）名 称 新零售商业模式 教学目的 通过对新零售三个阶段（初级、中级、终级）的商业模式的讲解，能够让学生了解三种不同级别商业模式各自的特点。教学重点 初级商业模式的特点 中级商业模式的特点 终极商业模式的特点 教学难点 能够区分新零售新零售的商业模式 项目载体设计 以三种不同发展阶段的新零售商业模式为主线，讲解了我国新零售商业模式不同阶段不同的特点，同时也体现出我国新零售商业模式发展的过程 项目情境设计 对三种不同发展阶段的新零售商业模式进行讲解，学生分成小组进行讨论之间的区别，之后由老师进行解答。学生训练内容 初级阶段新零售商业模式的特点、中级阶段新零售商业模式的特点、终极阶段新零售商业模式的特点 项目学习参考 亿欧网、百度学术 课外作业 以 EXCEL 表格为基础，进行三种不同发展阶段的新零售商业模式特定对比分析 课后体会 学生整体自主学习能力较差，需要在老师的引导下才能进行学习，平日需要锻炼学生的自主学习能力。教教 案案 课程名称:新零售运营框架 顺序:第 4 次 教师姓名 授课班级 授课形式 理实一体 授课日期 授课时数 1 项目（任务）名 称 新零售运营框架 教学目的 通过学习新零售运营框架的组成部分及各部分的内容，让学生了解新零售运营的整个组成及完整结构 教学重点 新零售运营框架的组成 各框架组成部分的内容 教学难点 能够解读出新零售的运营框架 项目载体设计 以新零售框架组成为载体，按照框架的组成顺序进行内容的讲解，一方面让学生形成框架组成的概念，另一方面能够掌握相关知识。项目情境设计 通过教学课件对知识进行讲解，对知识可演示的部分用视频进行演示或实际操作进行演示，之后学生分组进行讨论，老师对疑问点进行解答。学生训练内容 新零售运营框架组成、各组成部分的内容 项目学习参考 思路网、Hi 零售 课外作业 以实训小组为单位，各小组自选背景和方向进行新零售框架的搭建，最后通过合作能够搭建一个完整的新零售框架 课后体会 学生的团队配合意识较弱，在进行小组活动时，不够积极主动，遇到问题时，之前不能形成有效且良好的沟通氛围，使得小组活动效果一般 教教 案案 课程名称:网络营销 顺序:第 1 次 教师姓名 授课班级 授课形式 教师讲解 授课日期 授课时数 1 项目（任务）名 称 网络营销认知及工具介绍 教学目的 通过案例引入、内容讲授，使学生了解网络营销的产生与发展、网络营销的含义及职能，了解不同的网络营销工具各自的特点。教学重点 网络营销的起源和发展历程 网络营销的工具 教学难点 区分网络营销的不同职能 项目载体设计 以五粮液的网络营销案例为导入，依托于行业背景和真实的数据分析，引导学生对网络营销的产生与发展、含义、职能及工具展开全面认知。项目情境设计 以“五粮液，让世界更和美”网络营销案例为导入，学生分别分析案例中提到的微电影、纪录片视频营销、电商促销、线下活动推广的营销手段，并从该案例总结出网络营销的定义是什么？网络营销的工具有哪些？学生训练内容 起源、发展历程、含义、八大职能、职能间关系、工具介绍 项目学习参考 网络营销企业案例学习 网络营销历史重大事件学习 信息发布企业案例 课外作业 以小组为单位，讨论自己或周围人接触过的网络营销工具，并分析每个营销工具的优劣势 课后体会 学生的基础知识不够扎实，需加强对已学知识的总结和复习 教教 案案 课程名称:网络营销 顺序:第 2 次 教师姓名 授课班级 授课形式 理实一体 授课日期 授课时数 2 项目（任务）名 称 搜索引擎营销 教学目的 通过本节课内容学习，让学生了解搜索引擎的概念、特点和营销方式；通过介绍百度 SEM 与今日头条的原理和营销形式，让学生了解常用的搜索引擎营销平台。教学重点 搜索引擎营销的特点 搜索引擎营销的方式 百度搜索引擎工作原理 今日头条的营销原理 教学难点 区分不同的搜索引擎营销方式 掌握百度 SEM 的营销模式 掌握今日头条的营销形式 项目载体设计 以搜索引擎营销现有的行业知识为导入，依托于典型的搜索引擎营销平台，引导学生对搜索引擎营销的概念、特点及营销方式展开全面认知。项目情境设计 让学生自主讨论搜索引擎营销的概念并引入搜索引擎营销的特点和方式，通过教学课件对百度 SEM 和今日头条的营销模式进行演示，再以讨论的方式分析两种营销模式的优缺点。学生训练内容 概念、特点、方式、工作原理、营销模式 项目学习参考 百度 SEM 营销 今日头条广告 课外作业 以实训小组为单位，打开浏览器，输入百度网址，搜索关键词，查看搜索结果，区分哪些是竞价排名结果，数出其个数，完成表格填写。课后体会 学生需要培养更加积极主动的学习态度，能够在已学知识的基础上，自主地进行思考。教教 案案 课程名称:网络营销 顺序:第 3次 教师姓名 授课班级 授课形式 理实一体 授课日期 授课时数 2 项目（任务）名 称 微信营销 教学目的 通过对微信营销的概念、特点的讲解，帮助学生了解微信营销；通过真实案例讲解微信营销实施步骤，帮助学生掌握微信公众号、朋友圈、微信群的营销方法，对微信营销形成全面的认识。教学重点 微信营销的特点 微信公众号内容策划、编辑 微信朋友圈的推广形式 教学难点 能够掌握微信公众号的注册和认证的方法 能够独立完成微信公众号内容的策划与编辑 掌握微信朋友圈的两种推广方式 项目载体设计 以微信营销现有的行业知识为导入，以对应的微信营销方式为案例，引导学生对微信营销的特点和推广形式形成全面的认识。项目情境设计 依次讲解微信营销的概念和特点，总结微信营销的优点；通过教学课件对微信公众号、微信朋友圈、微信群的实施步骤进行介绍，带领学生进行公众号注册和朋友圈发布流程的操作。学生训练内容 微信营销的概念、特点、公众号的注册和认证、公众号内容策划和编辑、免费朋友圈营销、付费朋友圈营销 项目学习参考 微信公众号营销案例 微信朋友圈免费营销案例 微信朋友圈付费营销案例 课外作业 学生以实训小组为单位，在教师所提供的微信公众号平台上选择产品进行公众号内容策划和编辑等工作 课后体会 学生不能自觉地深度完成任务，只能将任务做到表面水平，缺乏深度思考。教教 案案 课程名称:网络营销 顺序:第 4 次 教师姓名 授课班级 授课形式 理实一体 授课日期 授课时数 1 项目（任务）名 称 社群营销 教学目的 通过本节课内容学习，了解社群营销的概念、特点，掌握微信群建立和微信群运营的方法 教学重点 社群营销的概念 社群营销的特点 微信群运营 教学难点 掌握建立微信群的方法 项目载体设计 以猫扑专门为七喜建立的品牌 Club 为导入案例，依托于社群营销的行业知识，引导学生对社群营销的概念、特点和实施步骤展开全面的认识。项目情境设计 以猫扑专门为七喜建立的品牌Club为导入案例，引导学生思考社群营销是什么？有什么特点？以及如何进行社群营销？学生训练内容 社群营销的概念与特点、微信群建立、微信群运营 项目学习参考 建立微信群的具体步骤 课外作业 教师指定商品或者企业，学生以个人为单位，编写一条微信内容，并发布在个人微信朋友圈平台上，并完成表格填写。课后体会 学生缺乏积极主动性，不能深度挖掘学习内容，养成应付性的习惯。教教 案案 课程名称:网络营销 顺序:第 5 次 教师姓名 授课班级 授课形式 理实一体 授课日期 授课时数 1 项目（任务）名 称 短视频营销 教学目的 通过本节课内容学习，了解短视频营销的概念、优势和常用平台，掌握短视频营销的实施方法。教学重点 短视频营销的优势 短视频营销常用平台 短视频营销的实施 教学难点 掌握短视频营销的方法 项目载体设计 以陈可辛为iPhoneX拍摄的贺岁短片为导入案例，依托于短视频营销的行业知识，引导学生对短视频的概念、优势、常用平台以及实施展开全面的认识。项目情境设计 以陈可辛为 iPhoneX 拍摄的贺岁短片为导入案例，对短视频的概念、优势、常用平台依次展开讲解；以教学课件为辅助，带领学生进行抖音号注册、短视频发布的操作。学生训练内容 短视频营销的概念、优势、常用平台、注册抖音账号、发布视频 项目学习参考 短视频营销案例 抖音界面、快手界面、微信视频号界面 课外作业 以实训小组为单位，学生自选某一产品，完成添加短视频、截取上传视频、选取音乐、添加滤镜效果、视频发布等工作。课后体会 学生不能自觉地深度完成任务，只能将任务做到表面水平，缺乏深度分析；组与组之间、人与人之间缺乏沟通。教教 案案 课程名称:网络营销 顺序:第 6 次 教师姓名 授课班级 授课形式 教师讲解 授课日期 授课时数 1 项目（任务）名 称 直播营销 教学目的 通过本节课内容学习，了解直播营销的概念、优势、直播平台的分类和常见的直播平台，掌握直播营销的实施方法。教学重点 直播营销的优势 直播平台的分类 常见的直播平台 教学难点 掌握开通淘宝直播账号和淘宝直播实施的方法 项目载体设计 以直播营销的优势和常见的直播平台为载体，以淘宝直播为案例，带领学生进行淘宝直播的账号注册和淘宝直播的实施操作。项目情境设计 以淘宝直播为例，以教学课件为辅助，带领学生进行淘宝直播账号的注册和认证、淘宝直播的实施操作。学生训练内容 直播营销的概念、优势、直播平台的分类、常见的直播平台、直播营销实施 项目学习参考 抖音直播案例 店铺直播案例 课外作业 分析不同类型的直播平台的优劣势 利用互联网搜集典型的淘宝直播案例并分析其成功的要点 课后体会 学生需养成独立思考的习惯，在了解事物的框架结构的背景下，学会逻辑性的思考问题，不拘泥于传统，敢于创新、发现。教教 案案 课程名称:电子商务支付 顺序:第1 次 教师姓名 授课班级 授课形式 教师讲解 授课日期 授课时数 2 项目（任务）名 称 电子支付认知 教学目的 通过案例引入，内容讲授，使学生理解电子支付和网络银行的概念、特征，了解电子支付的发展历程、电子支付工具以及当前我国电子支付的发展趋势，掌握电子支付流程，使学生对电子支付有一个初步的认识。教学重点 认知网上支付系统的构成：电子支付、网上银行或在线银行 认知常用的电子支付工具：电子现金、电子钱包、电子支票、信用卡、储值卡 认知电子支付流程：支付的发起、支付指令的交换与清算、轧差、结算 教学难点 学生会使用互联网进入网上银行；能够熟练使用各种电子支付工具；掌握电子支付流程。项目载体设计 以日本七大电子支付品牌连发盗刷事件的企业案例为导入，依托日本移动运营商“都科摩”的行业背景、电子支付系统的盗刷事件，引导学生对电子支付和网络银行的概念及特征、电子支付工具、电子支付流程进行全面认知学习。项目情境设计 日本最大的移动运营商“都科摩”的电子支付系统接连发生多起盗刷事件，学生思在案例中发生了哪些电子支付安全事件？造成这些事件发生的原因有哪些？从该案例总结出电子支付的流程是什么？学生训练内容 电子支付的概念定义、特征，电子支付的发展历程、发展趋势，网络银行的概念定义、特征，电子支付工具、电子支付流程。项目学习参考 电子支付企业案例学习 电子支付重大风险事件学习 课外作业 比较电子支付和传统支付方式的不同，总结电子支付的特征。简述网上银行的支付流程。课后体会 学生缺乏积极主动性，不能深度挖掘学习内容。教教 案案 课程名称:电子商务支付 顺序:第 2 次 教师姓名 授课班级 授课形式 教师讲解 授课日期 授课时数 1 项目（任务）名 称 常用第三方支付工具 教学目的 通过本节课内容学习，让学生了解我国电子支付的发展情况、网上支付平台的作用和优势、国内新兴支付工具提供的服务，能够掌握电子商务中进行交易时所涉及到的交易方式。教学重点 我国电子支付的发展情况 网上支付平台的作用和优势 国内新兴的支付工具 第三方支付工具提供的服务 教学难点 常用电子商务支付工具的特点以及提供的服务 项目载体设计 以网上购物和在线交易的发展、电子商务活动交易制度及安全保障为导入，依托于真实的电子支付背景和行业现状，介绍常用的第三方支付工具以及其提供的各类服务。项目情境设计 以课件案例形式展示支付宝、财付通、京东支付、Chinapay 银联在线等常用第三方支付工具的服务功能，学生以小组方式探讨学习，总结我国常用第三方支付工具的种类、作用、规模、异同点等。学生训练内容 我国电子支付平台，常用的第三方支付工具以及其规模、发展现状、业务类型 项目学习参考 支付宝线上业务、财付通覆盖范围、京东支付的应用场景、Chinapay 银联在线的综合业务 课外作业 以实训小组为单位，对比支付宝、微信、银联在线三者电子支付方式，完成支付宝的注册操作流程，掌握支付宝的功能特点与使用方法；通过对比支付宝、微信、银联在线三者开通所需条件，了解不同的电子支付开通方法。课后体会 学生需养成合作讨论的学习模式，组与组之间缺乏沟通；在了解事物的框架结构的背景下，学会逻辑性的思考问题，学习和实践相结合。教教 案案 课程名称:电子商务支付 顺序:第 3 次 教师姓名 授课班级 授课形式 理实一体 授课日期 授课时数 1 项目（任务）名 称 电子商务支付安全 教学目的 通过对网络系统自身的安全问题、信用问题、网上交易管理问题、法律问题的讲解，对目前与电子支付相关的法律法规规章制度、电子支付安全技术、电子支付监管的介绍，使学生了解我国电子支付存在的安全问题、电子支付风险防范对策。教学重点 网络系统自身的安全问题介绍；买卖双方的信用问题介绍；网上交易管理问题介绍；法律问题介绍；电子支付风险防范对策。教学难点 能够识别并防范电子商务安全风险 项目载体设计 以“徐玉玉事件”为导入，以对应的电商平台个人信息泄露为的典型案例讲解电子支付风险及应对策略 项目情境设计 通过教学课件对生活中常见的电子支付安全问题进行介绍，学生以小组讨论的形式进行分析讨论等。学生训练内容 网络系统自身的安全问题、信用问题、网上交易管理问题、法律问题，目前与电子支付相关的法律法规规章制度、电子支付安全技术的革新、电子支付的监管 项目学习参考 电子商务法律法规 课外作业 以实训小组为单位，练习防火墙软件的使用；注册一个阿里巴巴账号，对同一商品选择三家供应商，并对这三家供应商作对比，分析其诚信情况，具体分析结果，学会电子商务风险的识别与防范。课后体会 学生不能自觉地深度完成任务，缺乏深度分析；实践操作和理论学习结合不到位。教教 案案 课程名称:电子商务与物流 顺序:第1 次 教师姓名 授课班级 授课形式 教师讲解 授课日期 授课时数 2 项目（任务）名称 电子商务与物流的关系 教学目的 通过案例引入，使学生了解电子商务与物流的关系，知道什么是电子商务物流以及电子商务物流的特点和电子商务物流过程，对电子商务物流有更全面和学习。教学重点 电子商务与物流的关系：电子商务网上信息传递网上交易网上支付物。电子商务物流的概念：电子商务物流的实现过程利用诸如互联网和 EDI 等多种现代信息传递和处理工具配送。电子商务物流的特点：物流信息化、网络化和智能化、柔性化特点。教学难点 电子商务物流发展过程 电子商务物流的发展趋势 项目载体设计 通过案例及现实生活情境导入，引导学生对电子商务与物流的关系、电子商务物流的特点、电子商务物流的过程和电子商务物流的发展趋势进行学习。项目情境设计 以案例导入，引起学生们对于电子商务物流的关注，教师带领学生依次学习电子商务与物流的关系、电子商务物流的特点、电子商务物流的过程和电子商务物流的发展趋势，通过现实生活的情境代入，让学生理解电子商务与物流的关系、电子商务物流的特点、电子商务物流的过程和电子商务物流的发展趋势，最后教师通过教学课件总结电子商务与物流的关系、电子商务物流的特点、电子商务物流的过程和电子商务物流的发展趋势。学生训练内容 电子商务与物流的关系、电子商务物流的含义、电子商务物流的特点、电子商务物流流程、电子商务物流的发展趋势 项目学习参考 电子商业行业分析报告 2021-2025 年中国电商物流行业投资分析及前景预测报告 电子商务物流运行特点 课外作业 总结电子商务物流的特点 课后上网查找资料，对电子商务物流的发展进行更多内容的补充 课后体会 学生缺乏积极主动性，不能深度挖掘学习内容，养成应付性的习惯。教教 案案 课程名称:电子商务物流 顺序:第 2 次 教师姓名 授课班级 授课形式 理实讲解 授课日期 授课时数 3 项目（任务）名 称 电子商务物流应用 教学目的 通过本节的学习，学生能够了解电商物流模式及最新的电商物流技术，对电商物流有更全面的了解和认识 教学重点 电子商务物流模式的种类 电子商务物流技术 教学难点 电子商务物流技术的学习与应用（主要为技术的原理）项目载体设计 以京东的物流配送体系为案例导入，以电子商务模式分类、电子商务技术和应用为教学载体，让学生全面地掌握电子商务物流的应用 项目情境设计 以京东的物流配送体系为案例导入，引发学生思考京东物流属于哪种模式？京东在物流配送中应用了哪些技术？依次展开讲解电子商务物流的主要模式、常见的电子商务物流技术和应用 学生训练内容 电商物流模式、电商物流技术、电商物流技术的应用 项目学习参考 深度解读新一代物流技术的现状与发展趋势 中国行业研究网 课外作业 理解电子商务物流技术工作的原理 能将技术理论与实际结合起来 课后体会 学生需养成独立思考的习惯、积极主动的学习作风；在了解事物的框架结构的背景下，学会逻辑性的思考问题，不拘泥与传统，敢于创新、发现。教教 案案 课程名称:移动电子商务 顺序:第 1 次 教师姓名 授课班级 授课形式 教师讲解 授课日期 授课时数 1 项目（任务）名 称 移动电子商务发展历程 教学目的 通过案例引入，内容讲解，使学生了解移动电子商务的概念和发展历程，让学生对全面的了解移动电子商务 教学重点 移动电子商务的概念 移动电子商务的发展历程 教学难点 移动电子商务的发展历程 项目载体设计 通过案例及现实生活情境导入，引导学生对移动电子商务的概念发展历程进行深度学习 项目情境设计 以案例导入，引起学生们对于移动电子商务的关注，教师带领学生依次学习电子支付的概念、发展历程，通过现实生活的情境代入，让学生理解移动电子商务的概念以及电子商务的发展历程，最后教师通过教学课件总结移动电子商务的概念和发展历程。学生训练内容 概念、发展历程 项目学习参考 我国移动电子商务各发展阶段的重要事件 课外作业 利用互联网收集资料梳理移动电子商务的发展脉络 课后体会 学生缺乏积极主动性，不能深度挖掘学习内容，养成应付性的习惯。教教 案案 课程名称:移动电子商务 顺序:第 2 次 教师姓名 授课班级 授课形式 教师讲解 授课日期 授课时数 1 项目（任务）名 称 移动电子商务的发展现状及趋势 教学目的 通过案内容讲授，使学生明确我国移动电子商务的发展现状，总结我国移动电子商务的发展特点，了解我过移动电子商务的发展趋势，从而分析我国移动电子商务发展过程中存在的问题。教学重点 移动电子商务的发展现状 移动电子商务的发展趋势 教学难点 分析移动电子商务的发展趋势 项目载体设计 以中国手机网民规模及其占网民比例的统计表格为引导，依托于真实的行业数据，以我国移动电子商务的发展现状、发展特点及发展趋势为教学载体 项目情境设计 以中国手机网民规模及其占网民比例的统计表格为引导，依次展开对我国移动电子商务的发展现状、发展特点及未来发展趋势的详细介绍 学生训练内容 发展现状、发展趋势 项目学习参考 移动电子商务市场规模调研报告、移动电子商务行业领域调研报告 课外作业 利用互联网收集关于移动电子商务发展趋势的内容，并试着分析出移动电子商务还有哪些发展趋势 课后体会 学生需养成独立思考的习惯，在了解事物的框架结构的背景下，学会逻辑性的思考问题，不拘泥与传统，敢于创新、发现。教教 案案 课程名称:移动电子商务 顺序:第 3 次 教师姓名 授课班级 授课形式 教师讲解 授课日期 授课时数 2 项目（任务）名 称 移动电子商务行业应用 教学目的 通过案例引入，内容讲解，使学生了解移动电商在购物、娱乐、出行、教育和金融方面的应用。教学重点 移动电子商务在购物、娱乐、出行、教育和金融中的应用 教学难点 移动电子商务在购物、娱乐、出行、教育和金融应用中的特点 项目载体设计 以移动电子商务在各行业中的应用案例为教学载体，让学生对移动电子商务的应用展开全面的认知 项目情境设计 以移动电子商务在各行业中的案例为引导，依次对移动电商在购物、娱乐、出行、教育和金融等方面的应用进行详细的讲解 学生训练内容 移动电子商务购物、移动电子商务娱乐、移动电子商务出行、移动电子商务教育、移动电子商务金融 项目学习参考 移动电子商务在购物、娱乐、出行、教育和金融方面的案例 课外作业 请寻找出教材以外移动电子商务在购物、娱乐、出行、教育和金融应用案例。课后体会 学生不能自觉地深度完成任务，只能将任务做到表面水平，缺乏深度分析；组与组之间、人与人之间缺乏沟通，共同成长的环境。教教 案案 课程名称:农村电子商务 顺序:第1 次 教师姓名 授课班级 授课形式 教师讲解 授课日期 授课时数 1 项目（任务）名 称 农村电子商务内涵 教学目的 通过案例引入，内容讲授，使学生初步了解农村电子商务的概念及特点；了解农村电商的发展历程，总结出农村电商的发展趋势；能够根据案例企业总结出发展农村电商的意义。教学重点 农村电商的概念 农村电商的特点 发展农村电商的意义 教学难点 根据农村电商的发展历程总结出农村电商发展趋势 项目载体设计 以霍邱农村电商为县域经济添动力的案例为导入，依托霍邱县的电商产业发展平台和农业标准化建设，引导学生对农村电商的概念、特点、发展历程和发展意义展开全面的认知。项目情境设计 霍邱县的电商产业发展平台，使霍邱县 2020 年电子商务交易额达 32.8 亿元，同比增长 7.2%，请学生们阅读此案例并思考：霍邱县的农村电商有何独特之处？发展农村电商的意义是什么？学生训练内容 农村电商概念、特点、发展历程、意义 项目学习参考 农村电商案例学习 农村电商历史重大事件学习 课外作业 通过网络搜索，总结发展农村电子商务对农村的意义。课后体会 学生缺乏主动探索的意识，不能自主地深入思考。教教 案案 课程名称:农村电子商务 顺序:第 2 次 教师姓名 授课班级 授课形式 理实一体 授课日期 授课时数 1 项目（任务）名 称 农村电子商务发展现状与趋势 教学目的 通过本节课内容学习，让学生了解我国农村电子商务的市场规模和发展速度，总结出我国农村电子商务发展现状，明确我国农村电子商务发展的趋势。教学重点 农村电商发展现状 农村电商发展三大趋势 教学难点 总结我国农村电子商务的未来发展新趋势 项目载体设计 以网民城乡结构分析、2014-2020 年农村网络零售额、2017-2021 年我国农产品网络全渠道消费额及预测的数据统计为导入，依托于真实的农村电商行业背景和行业调查，保障统计结果的准确性。项目情境设计 以课件形式展示网民城乡结构分析、2014-2020 年农村网络零售额、2017-2021年我国农产品网络全渠道消费额及预测等各项数据统计图表，学生以小组方式探讨学习，总结我国农村电商的发展现状；请学生思考农村电商未来的发展趋势。学生训练内容 农村电子商务的发展现状、发展趋势 项目学习参考 中国互联网络发展状况统计报告 中国电子商务报告 2020 快递进村三年行动方案(20202022 年)课外作业 以实训小组为单位，根据搜索到的我国农村电商发展的材料，分析农村电商发展的现状和趋势，完成表格填写。课后体会 学生需养成独立思考的习惯、积极主动的学习作风；在了解事物的框架结构的背景下，学会逻辑性的思考问题，不拘泥与传统，敢于创新、发现。教教 案案 课程名称:农村电子商务 顺序:第 3 次 教师姓名 授课班级 授课形式 理实一体 授课日期 授课时数 2 项目（任务）名 称 农村电子商务运营模式 教学目的 通过对农村电子商务各主要模式的内涵、交易特点、交易流程讲解，帮助学生掌握农村电商 A2A 模式、农村电商 A2C 模式、农村电商 C2C 模式。教学重点 A2A 农村电商模式及典型代表 A2C 农村电商模式及典型代表 C2C 农村电商模式及典型代表 教学难点 能够区分 A2A、A2C、C2C 的交易主体、交易特点及交易流程 项目载体设计 以 A2A、A2C、C2C 农村电子商务模式流程图为导入，以对应的典型电商平台为案例 项目情境设计 以 A2A、A2C、C2C 农村电子商务模式流程图为导入，详细讲解每种模式的主题、流程以及典型代表，帮助学生了解农村电商的现有模式。学生训练内容 A2A 农村电商模式、A2C 农村电商模式、C2C 农村电商模式 项目学习参考 A2A 农村电子商务模式流程图、A2C 农村电子商务模式流程图、C2C 农村电商模式流程图 农村电子商务企业案例 课外作业 以实训小组为单位，根据搜索到的我国已经出现的农村电商模式，完成表格填写。课后体会 学生在小组合作过程中，沟通上存在一定问题，需要积极表达和互相理解。教教 案案 课程名称:跨境电子商务 顺序:第 1 次 教师姓名 授课班级 授课形式 教师讲解 授课日期 授课时数 1 项目（任务）名 称 认识跨境电子商务 教学目的 通过案例引入，内容讲授，使学生初步理解跨境电子商务的内涵定义以及跨境电子商务的发展历程 教学重点 认知跨境电子商务的定义和内涵 认知跨境电子商务的发展历程：跨境电商 1.0 阶段（19992003 年）、跨境电商 2.0 阶段（20042012 年）、跨境电商 3.0 阶段（2013 年至今）教学难点 理解跨境电商定义在广义和狭义上的区分 了解我国跨境电商的两种模式 明确跨境电商在不同阶段的发展特点 项目载体设计 以“Anker 的成功是这样炼成的”案例为导入，引出跨境电商的定义和内涵，再以教学课件形式展现跨境电商发展历程 项目情境设计 从案例引入，通过思考 Anker 的成功所带来的启发，以及跨境电商的初步认识逐渐过渡到跨境电子商务的定义和内涵的理解和认识；通过展现教学课件讲解跨境电商的发展历程让学生自行总结各个阶段的发展特点 学生训练内容 内涵定义、发展历程 项目学习参考 亚马逊跨境电商运营从入门到精通 课外作业 课下自行梳理跨境电商的发展历程 课后体会 学生缺乏积极主动性，不能深度挖掘学习内容，养成应付性的习惯。教教 案案 课程名称:跨境电子商务 顺序:第 2 次 教师姓名 授课班级 授课形式 教师讲解 授课日期 授课时数 1 项目（任务）名 称 跨境电子商务发展现状与趋势 教学目的 通过内容讲授，使学生理解和掌握跨境电子商务的发展现状和发展趋势 教学重点 认知跨境电子商务的发展现状：跨境电子商务进出口额持续增长、地方跨境发展现状、跨境电商物流企业加速海外布局、丝路电商为跨境电商市场注入新活力 认知跨境电子商务的发展趋势：从试点到普惠，迎来跨境电商区域布局调整期、政策支持不断增强，跨境电商迎来新发展、主流平台红利减弱，独立站将成为产品出海的新通道、注重知识