教师资格(统考)-中学综合素质-知识点归纳24-第三章-教师职业道德(二).doc

第三章 教师职业道德（二）
第一节 教师职业道德
四、教师职业道德的意义
（一）从学生角度看：
教师职业道德对学生起着榜样和带动作用
1.榜样作用，在道德行为上，师德比其他职业道德有着更加强烈的典范性。
2.带动作用，包括教师所起的带头作用，纽带作用和思想政治品质的教育作用。

（二）从教师角度看：
教师职业道德对教师起调节和教育作用
1.调节作用：指教师道德具有纠正人的行为和指导实际活动能力。
2.教育作用：教育教师正确认识和对待教师的职业，认识自己对他人、对集体、对社会的利益关系应尽的责任和义务，
以及在此基础上形成的道德观念和判断力。

（三）从社会角度看：
对社会起影响和促进作用
教师职业道德在社会主义精神文明建设中属于思想建设的内容。
思想建设与文化建设是相互促进的关系，教师职业道德对精神文明建设、物质文明的推动作用以及社会生活都会产生深远的影响。

五、《中小学教师职业道德规范》的内容

（一）爱国守法：教师职业道德的基本要求
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
1.全面贯彻国家教育方针。
2.自觉遵守教育法律法规，依法履行教师义务。
3.不得有违背党和国家方针政策的言行。

【关键词】
正面：遵纪守法，依法执教，热爱祖国，拥护中国共产党领导。
反面：侵犯学生的权利（健康权、隐私权等），传播不良思想。

（二）爱岗敬业：教师职业的本质要求
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。（做老师该做的事儿）
（1）对工作高度负责。
（2）认真上课备课。
（3）认真批改作业。
（4）认真辅导学生。
（5）不得敷衍塞责。

【关键词】
正面：热爱工作、乐于奉献，认真备课、批改作业。
反面：敷衍塞责，不批改作业，不认真备课、放视频代替上课。

【例2015年上-真题单选】在编选校本教材时，尚老师一丝不苟地审查每一篇文章，即使插图的一点小瑕疵，都会改过来，这表明尚老师（ ）。
A.诲人不倦
B.公正待生
C.勤恳敬业
D.廉洁奉公
网校答案：C
网校解析：本题可以从题干中选择最合适的一个选项，其中，尚老师的做法体现出了对教学工作的认真负责，表明尚老师勤恳敬业。

（三）师德的灵魂：关爱学生
（1）关心和爱护全体学生，尊重学生人格，平等公平对待学生。
（2）对学生严慈相济，做学生良师益友。
（3）保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
（4）不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。

【关键词】
正面：关心学生（全体、个别），平等对待，尊重人格。
反面：体罚、讽刺学生，歧视学生（忽视后进生）。

【例2018年下-真题单选】上课时，程老师发现后排的一名学生在偷偷吃零食，刚开始程老师没有理会，但这名学生吃了很长时间也没停下。程老师忍无可忍，便快速走到这名学生跟前，抢过零食扔出窗外。程老师的做法（ ）。
A.恰当。体现教师的严格要求
B.恰当。符合学习的管理规定
C.不恰当。不应简单粗暴处理问题
D.不恰当。不应干预学生个人行为
网校答案：C
网校解析：“抢过零食扔出窗外”过于简单粗暴。

【例2018年上-真题单选】晚自习，刘老师在辅导学生学习时，不知哪位同学将一张“老虎贴纸”粘在刘老师背上，引起同学们一阵窃笑。经调查，这个恶作剧是李钰搞的，此后，刘老师对李钰不闻不问。刘老师的行为（ ）。
A.正确，可以促进李钰的自我反思
B.正确，可以警示班上其他同学
C.不正确，这样压制了李钰的个性
D.不正确，这是对李钰的不当惩罚
网校答案：D
网校解析：本题考查《中小学教师职业道德规范》的内容。该教师违反了关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。故本题选D。

【例2018年上-真题单选】面对一张张充满期待的面孔，新来的班主任说：“新学年到来了，你们的人生也翻开了新的篇章。以前的你是怎样的，我不想知道，老师只想看到现在的你有
多棒！”这表明班主任（ ）。
A.关爱全体学生
B.未能严慈相济
C.保护学生隐私
D.未能因材施教
网校答案：A
网校解析：本题考查《中小学教师职业道德规范》的内容。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中老师的做法符合关爱学生。故本题选 A。

【例2017年下-真题单选】体育课上，苏老师发现张刚坐在操场边发呆，便询问情况，张刚说：“我最好的朋友走了，
我很难过 ！”苏老师从此注意观察张刚，跟他聊天。有一天，张刚哭着告诉苏老师：“我最好的朋友就是我爸爸，他出车祸去世了 ！”于是，苏老师经常开导他，帮他从悲伤中走了出来。对于苏老师的行为，下列说法正确的是（ ）。
A.偏爱张刚，未能关注其他同学
B.专心教学，不必承担其他责任
C.细心观察，适时捕捉教育契机
D.侵犯隐私，干扰学生私人生活
网校答案：C
网校解析：苏老师的行为充分体现了关爱学生的教师职业道德，细心观察和捕捉到张刚同学的情绪状况，并及时给予疏导，
故本题答案选C。
【例2017年上-真题单选】晚自习时，高老师发现班上的一位男生在给一位女生递纸条。高老师走上前去对他们说：“你们在干嘛？是不是递情书啊？现在可不是谈恋爱的时候啊，考上大学后再谈吧。”高老师的声音不大但同学们都听见了，这两位同学顿时羞红了脸。关于高老师的做法，下列说法中正确的是（ ）。
A.明察秋毫，及时引导学生
B.有亲和力，巧妙杜绝早恋
C.方法粗暴，侵犯学生隐私
D.工作武断，伤害学生自尊
网校答案：D
网校解析：根据《中小学教师职业道德规范》的内容，教师应该做到，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题目中的高老师没有调查清楚事实。就判断两位同学在谈恋爱，并且令其他同学都听到了。伤害了学生的自尊，故本题答案选D。

【例2016年上-真题单选】孙老师把没有按时完成作业的学生赶到操场上，让他们在冷风中把作业写完，说要让学生明白学习的艰辛。这说明，孙老师没有做到（ ）。
A.关爱学生
B.因材施教
C.廉洁从教
D.严谨治学
网校答案：A
网校解析：该老师将学生置于冷风之中，要求将作业写完，完全没有顾及学生的身体健康，所以答案为A。其余三项均不能反映出题干中所暗示的信息，故放弃。

【例2015年上-真题单选】晓茜写小说，想发表，孙老师知道了在班上公开批评：“话都说不利索就想当作家，不称称自己几斤几两 ！”晓茜当场羞红了脸，孙老师的做法违背的师德规范是（ ）。
A.保护学生安全
B.尊重学生人格
C.善于探索创新
D.认真备课上课
网校答案：B
网校解析：孙老师对晓茜进行批评和打击，是对学生的侮辱，没有尊重学生人格。

（四）教师的天职和根本任务：教书育人
（1）遵循教育规律，实施素质教育。
（2）循循善诱，诲人不倦，因材施教。
（3）培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
（4）不以分数作为评价学生的唯一标准。

【关键词】
正面：遵循教育规律，激发创新精神、实施素质教育，因材施教。
反面：只重分数、片面发展，忽视个性。

【例2016年上-真题单选】钟老师在班上设立“进步展示台”，分类展示在不同方面有进步的学生。这表明钟老师（ ）。
A.不以分数作为评价学生的唯一标准
B.不关心学生的全面发展
C.不注重与学生家庭密切联系
D.不主动与教师密切合作
网校答案：A
网校解析：从题干中我们可以看出，该老师能看到学生的不同面，每个学生的各个进步都看得到，体现出老师并不是以分数作为唯一的评价方式来评定学生。其余三个选项在题干中体现不出来，故不选择。

【例2015年下-真题单选】学习一直不好的张同学这次考试考了“59分”。老师给他评分“59+1”，
并在发试卷时悄悄说“这一分是预支给你的，希望你下次考好些，再把这一分还给老师，好吗？”
该老师作法（ ）。
A.虽未按常规处理，但有利于激励学生
B.虽缺乏教育技巧，但有利于学生发展
C.虽有违教育原则，但有利于保护学生
D.虽有失教育公正，但有利于教育学生
网校答案：A
网校解析：本题考查的是《中小学教师职业道德规范》中的教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中数学老师未按实际考试成绩给学生评分，属于未按常规处理，但多+1分的做法能够激励学生，给学生前进的动力。综上所述，A项正确。
B、C、D项均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为A。