中学教师资格证考试(教育知识与能力题库习题集及答案)题库习集及答案.docx
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1、教育知识与能力题库习题集及答案1单选题“礼、乐、射、御、书、数”是我国()的教育内容。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.现代社会参考答案:B参考解析:“礼、乐、射、御、书、数”是指六艺,这是我国奴隶社会的教育内容。2单选题我国颁布但未实行的第一个现代学制是()。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制参考答案:A参考解析:我国第一个颁布的学制是壬寅学制,但未实行。3单选题我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件充分反映社会政治经济影响和制约着()。A.教育的领导权B.受教育权的分配C.教育发展的规模和速度D.教育目的参考答案:B参考解析:六学二馆表现教育的等级性,不同品级不同身
2、份的人受的教育是不一样的,因此体现了政治对受教育权的分配。4单选题“时过然后学,则勤苦而难成”说明教学工作应遵循个体身心发展规律是()。A.顺序性B.互补性C.不均衡性D.个别差异性参考答案:C参考解析:这句话的意思是“过了适当的时候再学,勤学也很难成功”,因此是提示抓住关键期,是身心发展不平衡性的启示。5单选题学记是我国的最早经典教育名著,下列教育名言出自学记的是()。A.学而时习之不亦悦乎B.玉不琢,不成器;人不学,不知道C.温故而知新,可以为师也D.学而不思则罔,思而不学则殆参考答案:B参考解析:ACD选项都属于论语语录的选摘。6单选题宋老师发现了教学中的某一问题并对其描述,继而形成解决
3、计划并实施,随后搜集数据和材料以分析计划的有效性,最后把结果应用于处理后续课堂中出现的类似问题。这种研究的方法是()。A.历史法B.教育行动研究C.实验法D.调查法参考答案:B参考解析:教育行动研究,亦称“教师行动研究”,是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索,并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的,强调研究与活动一体化,使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。步骤为:确定研究课题;拟定研究计划;实施行动研究;进行总结评价7单选题将人的灵魂分为营养的灵魂、感觉的灵魂和伦理的灵魂,并根据此主张实施体育、德育和智育的古希腊教育思想家是()。A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.
4、毕达哥拉斯参考答案:C参考解析:亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家,提出将人的灵魂分为营养的灵魂、感觉的灵魂和伦理的灵魂,并根据此主张实施体育、智育和德育。8单选题把教育隐喻为“园艺”,把学生比作“祖国的花朵”,称教师为“园丁”。持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于()。A.遗传决定论B.成熟论C.环境决定论D.内因与外因交互作用论参考答案:C参考解析:教师是园丁,强调教育对人的影响之大,属于环境决定论的说法。9单选题()是全面发展的重要组成部分,体现了社会主义教育的性质和方向。A.美育B.智育C.体育D.德育参考答案:D参考解析:德育的主要任务是培养学生正确的人生观、世界观、价
5、值观,使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念,形成学生正确的思想方法的教育。我国的德育体现的是社会主义性质。10单选题引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是()。A.生产力B.文化传统C.社会制度D.科技水平参考答案:A参考解析:生产力决定了教育发展的水平,是教育发展变化的最根本因素。11单选题第一次把教育学搬上大学讲坛的学者是()A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.康德D.杜威参考答案:C参考解析:康德是第一位在大学开授教育学这门课的教育学家。12单选题“教育是人类所特有的社会现象,只要人类社会存在,就存在着教育。”这句话说明教育具有()。A.历史性B.永恒性C.普遍性D.相对独立性参考答
6、案:B参考解析:教育具有永恒性、历史性和相对独立性。其中教育的永恒性指只要人类社会存在,就存在着教育。13单选题“君子欲化民成俗,其必由学乎”、“古之王者,建国君民,教学为先”体现了()的教育目的观。A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论参考答案:B参考解析:这两句话都是强调君主以教育治理国家,因此属于社会本位论。14单选题强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要,身心的发展是人的潜能的完善,这种理论是()。A.内发论B.外铄论C.成熟论D.多因素相互作用论参考答案:A参考解析:内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的,强
7、调遗传在人的发展中的决定作用。教育所起作用只是为人的发展创造条件,但却不能改变和决定人的发展。15单选题最早提出教育具有教育性的教育家是()。A.夸美纽斯B.卢梭C.赫尔巴特D.布鲁纳参考答案:C参考解析:最早提出教学具有教育性的教育家是赫尔巴特。16单选题对教育本质的认识是()。A.“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也”B.教育即生活C.教育即培养人的一种活动D.教育即生长参考答案:C参考解析:教育是一种有目的的培养人的活动,此为教育的本质。17单选题决定教育领导权和受教育权的是()。A.政治经济制度B.生产力C.社会文化D.社会环境参考答案:A参考解析:政治经济制度决定教育的领导权和受
8、教育权。18单选题教育的最基本的职能是()。A.传播文化B.生产功能C.培养人才D.人口功能参考答案:C参考解析:教育的本质属性是有目的的培养人的社会活动,因此教育最基本的职能是培养人才。19单选题马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是()。A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招参考答案:A参考解析:马克思认为教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。20单选题不考虑学生的年龄特征,在教育学要求、教育教学内容和方法选择上的“一刀切”,违背了个体身心发展的()。A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性参考答案:C参考解析:身心发展的阶段
9、性具体表现为个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。给我们带来的教学启示为教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行,在教育教学的要求、内容和方法的选择上,不能搞“一刀切”,还要注意各阶段间的衔接和过渡。依据题意答案C正确。21单选题西方教育史上第一本教育学著作是()。A.雄辩术原理B.康德论教育C.大教学论D.论科学的价值和发展参考答案:A参考解析:西方最早的教育理论著作是古罗马昆体良的雄辩术原理(又称论演说家教育)。22单选题下面关于教育行动研究的理解不正确的是()。A.它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究B.它是以时间经验为基础的研究
10、C.它是一种具有较高动态性的研究D.它是在虚拟的环境中进行的研究参考答案:D参考解析:行动研究是从实践中寻找需要解决且值得研究的问题的研究,不是在虚拟的环境中进行的,故选D。23单选题“骑士七技”属于()。A.学科课程B.综合课程C.选修课程D.隐性课程参考答案:A参考解析:学科课程是一种单学科的课程组织模式,它强调不同学科门类之间的相对独立性,强调一门学科的逻辑体系的完整性,其课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。骑士七技是七种不同的技能,各自独立,故选A。24单选题在教育活动中,教师负责组织引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是()。A.
11、学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.教师在教育活动中发挥主导作用D.学生在教育活动中发挥主导作用参考答案:C参考解析:在教育活动中,教师负责组织引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,体现了教师在教育活动中发挥的主导作用。故选C。25单选题涂尔干说:“教育在于使青年社会化,在我们每个人之中,造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了()。A.教育无目的论B.个人本位论的教育目的观C.社会本位论的教育目的观D.效能主义的教育目的参考答案:C参考解析:社会本位论认为,个人的发展依赖于社会,受制于社会,人的身心发展的各个方面都依靠社会提供营养,人的
12、一切都是从社会得来的。教育目的就是使个人社会化,使人适应社会生活,成为对社会有用的公民。涂尔干这句话就在强调教育应使青年社会化,体现了社会本位论的观点。26单选题政治制度决定着教育的领导权和受教育的权利,同时还决定着()。A.教育年龄B.教育目的C.教育年限D.教育环境参考答案:B参考解析:政治制度决定教育的性质,具体表现为决定教育的领导权和受教育的权利以及教育目的的性质。27单选题“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”所反映的影响人心发展的因素是()。A.家庭教育B.遗传因素C.社会文化D.传统观念参考答案:B参考解析:这句话的意思是什么样遗传可以决定什么样的人,因此是遗传因素对人的影响。28
13、单选题我国古代学校的萌芽是()。A.庠序之学B.国学C.私学D.泮宫参考答案:A参考解析:学校产生于奴隶社会时期的夏朝,夏朝的学校是“庠、序、校”。29单选题俗语说“人心不同,各如其面”,说明了儿童身心发展具有()。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性参考答案:D参考解析:这句话的意思是每个人的内在是不同的,因此体现了个体身心发展的个别差异性。30单选题“教育主体确定,教育对象稳定,有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现,教育初步定型”,这些特征的出现标志学校教育制度进入()。A.前制度化教育阶段B.制度化教育阶段C.非制度化教育阶段D.学校萌芽阶段参考答案:A参考解析:前制度化
14、教育始于人类早期的原始社会教育,趋于定型的形式教育,即实体化教育。教育实体的形成具有1)教育主体确定;(2)教育对象相对稳定;(3)形成系列的文化传播活动;(4)有相对稳定的活动场所和设施等;(5)由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态等特点。31单选题教育不仅直接生产新的文化,如新的作品、新的思想和新的科学技术,还通过培养创造性人才,来从事文化创造活动。这说明教育具有()。A.文化传递和保存功能B.文化更新和创造功能C.文化整理功能D.文化传播和交流功能参考答案:B参考解析:教育生产新的文化,是文化更新的体现,培养创造性人才是教育对文化的创造功能的体现。32单选题以高难度、高速度、理论知识
15、起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展为主要原则的教育学理论被称为()。A.全面和谐教育理论B.掌握学习理论C.发现法D.发展性教学理论参考答案:D参考解析:赞可夫提出了发展性教学理论的五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。33单选题教育区别于其它社会活动的本质特征是培养人的社会活动,其主要目标是()。A.促进人的身心发展B.传递知识经验C.促进社会发展D.提高教育水平参考答案:A参考解析:教育的根本目的是促进人的发展,故选A。34单选题“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑故君子居必择乡”对此判断正确的
16、是()。A.出自于古代教育家孔子的学说B.强调教育对人的作用C.强调环境对人的作用D.出自于古代教育家孟子的学说参考答案:C参考解析:本题考查了环境决定论。这句话是典型的环境决定论的观点,是古代教育家荀子的观点,认为环境在人的身心发展过程中起着决定作用。35单选题教育漫话是哪位教育家的教育论著?()A.洛克B.卢梭C.杜威D.福禄贝尔参考答案:A参考解析:教育漫话是洛克的著作;卢梭的代表著作是爱弥儿;杜威的代表著作是民本主义与教育;福禄贝尔的代表作是人的教育。36单选题主张教育目的要根据社会需要来决定,认为个人只是教育加工培养的对象,教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民观点
17、的是()。A.个人本位论B.社会本位论C.形式教育D.实质教育参考答案:B参考解析:人本位论认为教育的目标在于发掘人的本性,挖掘人的潜能;社会本位论的观点是教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民。37单选题学校教育大约出现在()。A.原始社会初期B.奴隶社会初期C.奴隶社会末期D.封建社会初期参考答案:B参考解析:学校出现在夏朝,处于奴隶社会的开端,因此选B。38单选题“人之初,性本善;性相近,习相远”指的是()。A.遗传对人发展的作用B.环境对人发展的作用C.先天环境对人发展的作用D.成熟对人发展的作用参考答案:B参考解析:意思是说,人在刚出生时,本性都是善良的,性情也很相
18、近。但随着各自生存环境的不同变化和影响,每个人的习性就会产生差异。体现的是环境对人发展的作用,故选B。39单选题在教育史上主张“有教无类”的教育家是()。A.柏拉图B.亚里土多德C.孔子D.孟子参考答案:C参考解析:“有教无类”是孔子的教育主张。有教无类思想的实施,扩大了教育的社会基础和人才来源,对于全体社会成员素质的提高无疑起到了积极的推动作用。40单选题马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()。A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论参考答案:A参考解析:马克思主义教育学在教育起源问题上坚持劳动教育论,认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辨证统一。故选择A。
19、41单选题只有建立了统一的学校集体,才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量,成为支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素。提出这一集体教育主张的教育家是()。A.加里宁B.马卡连柯C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基参考答案:B参考解析:题干所述是马卡连柯的集体主义教育思想。42单选题有研究者曾经这样估计:当一年级的教师遇到他班上差不多都是6岁孩子时,他事实面临着一群能力不同的儿童,从他们准备状态的差异来说,实际上是5-11岁,这表明个体发展的()特征。A.顺序性B.稳定性C.整体性D.个别差异参考答案:D参考解析:题干表明个体与个体之间是不同的,体现了儿童身心发展的个别差异性。43单选题张老师在生字教学中
20、发现部分学生有丢笔少画的现象,于是把“中学生丢笔少画现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题,根据工作中收集整理的资料提出可能的假设,根据假设设计并实施教学措施,并根据反馈信息进一步调整教学行动方案,这种研究方法属于()。A.教育实验法B.教育行动研究C.教育叙事研究D.个案研究法参考答案:B参考解析:教育行动研究是指在教育情境中,由教育实践者(通常指教师)进行,目的在改善教育专业的实践,采取批判、自省、质疑的研究精神,借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。44单选题规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作()。A.普通教育学B.大教学论C.爱弥儿D.教育学讲授纲要参考
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