幼儿园教师资格证考试保教知识与能力-学前儿童情绪情感发展专项练习题复习题带答案解析测试题.doc

专项智能练习（学前儿童情绪情感发展）
1.
单选题
有时一名幼儿哭会惹的周围的幼儿跟着一起哭，这表明幼儿的情绪具有（ ）。
A
冲动性
B
易感染性
C
外露型
D
不稳定性
正确答案是： B收起
解析
本题考查幼儿的情绪情感的特点。幼儿情绪情感发展的一般特点包括四点：情绪和情感的不稳定、情感比较外露、情绪极易冲动。幼儿的情绪不稳定，容易受外界环境和周围人的感染。例如，看见别的孩子哭了，自己也莫名其妙地哭起来；老师拿来玩具，马上又破涕为笑。题干中，“周围的幼儿跟着一起哭”体现了幼儿情绪的易感染性。B项正确。
A项：幼儿常常处于激动的情绪状态，他们的情感非常容易受外界事物的影响而变得冲动。与题干不符，排除。
C项：幼儿初期，幼儿的情感完全表露于外，几乎不加控制或掩盖。与题干不符，排除。
D项：幼儿情绪情感的稳定性虽然比婴儿期稍有提高，但仍是经常变化和不稳定的，甚至喜与怒、哀与乐两种对立的情绪也常常在很短的时间内互相转换。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
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考点
学前儿童情绪情感发展的一般特点
来源
2019年下半年国家教师资格考试《保教知识与能力》（幼儿园）题第4题
统计
正确率
92.8%
答题时间
0秒
易错项
D
笔记
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2.
单选题
婴儿出生大约6-10周后，人脸可以引发其微笑。这种微笑被称为（ ）。
A
生理性微笑
B
自然微笑
C
社会性微笑
D
本能微笑
正确答案是： C收起
解析
本题考查幼儿基本情绪的表现。婴儿出生 8 周以后，人的出现，包括人脸、人声，最容易引起婴儿的微笑，这种微笑属于社会性微笑。笑是愉快情绪的表现，婴儿的笑比哭发生得晚。笑的发展大体经过三个阶段。
（1）自发性微笑：婴儿最初的笑是自发性的，或称内源性的笑。出生后 1 周左右，新生儿在清醒时间内，吃饱了或听到柔和的声音时，会本能地嫣然一笑。这种微笑最初是生理性的，是反射性微笑，而不是交往的表情手段。
（2）社会性微笑：出生 8 周后，婴儿受到视觉刺激，包括看到成人的面孔，就会发生微笑反应。人的出现，包括人脸、人声，最容易引起婴儿的笑，即婴儿开始出现社会性微笑。婴儿 3~4 个月前的微笑往往不分对象，对所有人的笑都是一样。
（3）选择性微笑（也称分化性微笑）：婴儿出生 6 个月后，认识刺激内容的能力 增加，能分别熟悉与陌生的面孔，对熟悉的面孔发出频繁的、无拘无束的微笑，对陌 生人则带有一种警惕的注意。这时的微笑才是真正的、有选择性的社会性微笑。
故正确答案为C。
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考点
情绪情感的概述
来源
2018年下半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题第5题
统计
正确率
50.2%
答题时间
0秒
易错项
A
笔记
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3.
单选题
下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验？（ ）
A
羞愧
B
伤心
C
害怕
D
生气
正确答案是： A收起
解析
本题考查幼儿基本情绪的表现。羞愧感属于高级情感，在幼儿期形成。羞愧感是从幼儿中期开始明显发展的，不是婴儿期出现的基本情绪体验。A项正确。
B项：婴儿出生后，最明显的情绪表现就是哭。哭代表不愉快的情绪，是婴儿与外界沟通的主要方式。婴儿的哭主要是生理性的，而幼儿的哭主要表现为社会性情绪。与题干不符，排除。
C项：恐惧是婴儿出生就有的情绪反应，甚至可以说是本能的反应。婴儿最初的恐惧不是由视觉刺激引起的，而是由听觉、肤觉、肌体觉刺激引起，如刺耳的高声等。与题干不符，排除。
D项：生气和伤心都属于婴幼儿基本情绪中哭的一类。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
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考点
情绪情感的概述
来源
2018年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题第3题
统计
正确率
87.1%
答题时间
0秒
易错项
D
笔记
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4.
单选题
在商场4—5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2—3岁那样吵着要买；他能听从成人的要求，并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对这一现象最合理的解释是（ ）。
A
4—5岁幼儿形成了节约的概念
B
4—5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展
C
4—5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐
D
4—5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展
正确答案是： B收起
解析
本题考查考生对幼儿情绪控制策略的掌握。随着年龄的增长，幼儿对情绪的控制能力越来越强。幼儿常常会使用想象法、自我说服法、反思法来控制自己的情绪，题干中幼儿安慰自己的行为是在说服自己，是幼儿情绪控制中的自我说服法，B项正确。
A、C、D三项与题干不符，排除。
故正确答案为B。
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考点
学前儿童情绪情感的发展趋势
来源
2016年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题第4题
统计
正确率
79.2%
答题时间
0秒
易错项
D
笔记
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5.
单选题
幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（ ）。
A
理智感
B
道德感
C
美感
D
自主感
正确答案是： B收起
解析
本题考查考生对幼儿情绪情感发展的掌握。幼儿的高级情感主要体现在道德感、理智感和美感等三个方面。道德感是幼儿在对别人行为方面进行评价产生的一种情感体验，它是基于一定的道德标准而产生的。幼儿在对他人的不道德行为表示出愤怒或谴责的同时，还对弱者表现出同情，并表现出相应的安慰行为。如中班幼儿告状行为就是道德感发展的结果。故B选项正确。
A项：理智感是幼儿在认知过程中产生的情感体验，幼儿期是儿童理智感开始发展的时期。幼儿的理智感有一种特殊的表现形式，即好奇好问。与题干要求不符，故排除。
C项：美感是幼儿在审美的过程中产生的情感体验。幼儿对色彩鲜艳的艺术作品或物品容易产生喜爱之情；在教育的影响下，幼儿中期能从音乐、绘画作品中，从自己从事的美术活动、跳舞、朗诵中得到美的享受都属于美感发展的体现。与题干不符，故排除。
D项：自主感的产生与发展与幼儿的自我意识发展相关，幼儿开始意识到自己的独立存在，自主感也逐步发展起来。自主感是幼儿在自己做主完成活动时产生的情感。与题意不符，故排除。
故正确答案为B。
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考点
情绪情感的概述
来源
2015年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题第2题
统计
正确率
89.2%
答题时间
0秒
易错项
A
笔记
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6.
单选题
中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿（ ）。
A
道德感的发展
B
羞愧感的发展
C
美感的发展
D
理智感的发展
正确答案是： A收起
解析
本题考查考生对幼儿高级情感发展特点的掌握。幼儿的高级情感主要体现在道德感、理智感和美感等三个方面。道德感是幼儿根据一定的道德标准对他人或自己的道德行为进行评价而产生的情感体验，告状行为是指幼儿根据一定的道德标准对他人的行为进行评价，属于道德感的发展。故A项正确。
B项：羞愧感是幼儿在对自己的不恰当行为进行评价或他人对自己的不恰当的行为评价时产生的情感。与题意不符，故排除。
C项：美感是幼儿在审美的过程中产生的情感体验。幼儿对色彩鲜艳的艺术作品或物品容易产生喜爱之情；在教育的影响下，幼儿中期能从音乐、绘画作品中，从自己从事的美术活动、跳舞、朗诵中得到美的享受都属于美感发展的体现。与题干不符，故排除。
D项：理智感是幼儿在认知过程中产生的情感体验，幼儿期是儿童理智感开始发展的时期。幼儿的理智感有一种特殊的表现形式，即好奇好问。与题干要求不符，故排除。
故正确答案为A。
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考点
情绪情感的概述
来源
2013年下半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题第3题
统计
正确率
89.5%
答题时间
0秒
易错项
D
笔记
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7.
单选题
下列哪种方法不利于缓解或调控幼儿激动的情绪？（ ）
A
安抚
B
转移注意
C
冷处理
D
斥责
正确答案是： D收起
解析
本题考查考生对缓解幼儿情绪方法的掌握。对于幼儿的不良情绪，教师要针对幼儿的生理、心理原因和各个幼儿的性格特点，随机相宜地采取转移法、冷却法、消退法等干预措施。1.转移法。转移法是指把注意力从产生消极否定情绪的活动或事物上转移到能产生积极肯定情绪的活动或事物上来。2.冷却法。当幼儿情绪强烈对立时，成人要把教育的重点放在平静幼儿的感情上，使幼儿尽快恢复理智，可以采取暂时不予理睬的办法，待幼儿冷静下来后，让他想一想，反思自己的情绪表现是否合适，要求是否合理等等。3.消退法。消退法是对某些强化不良行为的因素予以消除，以达到减少不良行为的发生。
此题为选非题，故正确答案为D。
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考点
学前儿童良好情绪的培养
来源
2013年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题第1题
统计
正确率
93.6%
答题时间
0秒
易错项
C
笔记
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8.
单选题
小朋友因为抢了别人的玩具，哭了伤心，但是后来教育该幼儿之后幼儿就立即知道了自己的错误，属于幼儿哪种高级情感的表现？（ ）
A
道德感
B
理智感
C
美感
D
成就感
正确答案是： A收起
解析
本题考查的是幼儿道德感的发展。道德感是幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验，它是在掌握道德标准的基础上产生的。热爱父母、老师，憎恨坏人，遵守纪律等都属于道德感的范畴。题干中幼儿抢玩具后经过教育知道了自己的错误是道德感的表现。A项正确。
B项：理智感（又称为智慧感）是与幼儿的认识活动、求知欲、解决问题、探求真理等需要是否得到满足相联系的内心体验，是人类社会所特有的高级情感。与题干不符，排除。
C项：美感是人的审美需要是否得到满足而引起的内心体验，它是一种对大自然和人类社会生活环境美的爱好和欣赏。与题干不符，排除。
D项：成就感指一个人做完一件事情或者做一件事情时，为自己所做的事情感到愉快或成功的感觉，即愿望与现实达到平衡产生的一种心理感受。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
考点
情绪情感的概述
来源
2020年下半年教师资格证模考大赛（幼儿园）终极第11题
统计
正确率
69.4%
答题时间
0秒
易错项
B
笔记
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9.
单选题
幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把“他”抠掉，这说明了幼儿情绪的（ ）。
A
丰富化
B
深刻化
C
稳定性
D
冲动性
正确答案是： D收起
解析
本题考查幼儿情绪的特点。幼儿的情绪有易冲动性，即幼儿期的儿童常常处于激动的情绪状态，他们的情感非常容易受外界事物的影响而冲动。幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把“他”抠掉，这体现幼儿的情绪的冲动性。D项正确。
A、B两项：是幼儿情绪情感的发展趋势。与题干不符，排除。
C项：为干扰选项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
考点
学前儿童情绪情感的发展趋势
来源
2020年下半年教师资格证模考大赛（幼儿园）第三季第26题
统计
正确率
64.1%
答题时间
0秒
易错项
B
笔记
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10.
单选题
当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（ ）。
A
转移法
B
反思法
C
冷却法
D
自我说服法
正确答案是： C收起
解析
本题考查学前儿童情绪情感的培养。成人帮助孩子调节情绪的方法主要有：冷却法、转移法、消退法。而冷却法是指当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。C项正确。
A项：转移法是指当幼儿哭闹时可以利用其他事物（如：玩具、讲故事等）帮助幼儿调整情绪。与题干不符，排除。
B项：反思法是指让孩子想一想自己的情绪表现是否合适。是教会幼儿调节自己的情绪表现的方法。与题干不符，排除。
D项：自我说服法就是幼儿自己说服自己。如：好孩子不哭。是教会幼儿调节自己的情绪表现的方法。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
考点
学前儿童情绪情感的发展趋势
来源
2020年下半年教师资格证模考大赛（幼儿园）第三季第15题
统计
正确率
94.3%
答题时间
0秒
易错项
A
笔记
添加笔记
11.
单选题
某托儿所教授刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离园时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿和父母分离。这是（ ）。
A
情绪对幼儿认知发展的作用
B
情绪的分化
C
情绪对幼儿心理活动的动机作用
D
情绪的社会化
正确答案是： C收起
解析
本题考查的是情绪情感的功能中的动机功能。动机功能对人的行为有推动和抑制作用，幼儿离园的时候心情比较愉快，学习“再见”的速度会快一些，早上因为和父母分开比较难过，所以学习“早上好”难度大。体现的孩子的心理活动的动机作用。C项正确。
A、B、D三项：与题干不符，排除。
故正确答案为C。
考点
情绪情感的概述
来源
2021年上半年教师资格证模考大赛（幼儿园）第四季第47题
统计
正确率
55.6%
答题时间
0秒
易错项
A
笔记
添加笔记
12.
单选题
妈妈对正在大哭的幼儿说：“看这里这么多的泪水，我们正缺水呢，快来接吧。”这时妈妈真的拿来一个杯子，幼儿破涕为笑了。这种控制情绪的方法是（ ）。
A
转移法
B
消退法
C
冷却法
D
想象法
正确答案是： A收起
解析
本题考查的是如何帮助孩子控制情绪。转移法是指当幼儿情绪难以自控的时候，转移注意力的形式帮助孩子控制情绪。题干中拿来杯子装泪水，用来转移孩子的注意力。体现了转移法，A项与题干相符，当选。
B项：消退法是指当孩子产生消极情绪的时候，可以采取条件反射消退法的形式帮助幼儿控制情绪，常表现为成年人多次对幼儿的不良情绪的不理睬。与题干不符，排除。
C项：冷却法是指当孩子情绪十分激动时，可以采取暂时置之不理的办法，孩子自己会慢慢地停止哭。与题干不符，排除。
D项：想象法是指幼儿遇到困难或挫折而伤心时，引导幼儿想象自己是“大姐姐”、“大哥哥”“男子汉”或某个英雄人物等等，从而调整情绪，与题干不符，排除。
故正确答案为A。
考点
学前儿童情绪情感的发展趋势
来源
2021年上半年教师资格证模考大赛（幼儿园）第四季第35题
统计
正确率
87.1%
答题时间
0秒
易错项
D
笔记
添加笔记
13.
单选题
母亲的声音很容易引起婴儿的笑，婴儿甚至会停止吃奶而笑，从第五周开始，大人对着他点头，婴儿也会笑，这种笑是属于（ ）。
A
睡眠中的笑
B
自发性的笑
C
诱发性的笑
D
有差别的笑
正确答案是： C收起
解析
本题考查的是学前儿童情绪情感发展表现。从婴儿笑的发生看，可分为：自发性的笑和诱发性的笑；不出声的笑和出生的笑；无差别的笑和有差别的笑。其中诱发性的笑是在孩子的睡眠和清醒时都会发生的，但是需要外界的刺激，题目中母亲的声音，大人对其点头都是外界刺激的表现，C项与题干相符，当选。
A项：睡眠中的笑主要是在孩子睡眠中发生的，在困倦时也会发生，通常是突然出现的，孩子只是卷卷嘴角。与题干不符，排除。
B项：自发性的笑主要是指没有外界刺激，在孩子出生一个星期之后出现的一种生理性的表现。与题干不符，排除。
D项：有差别的笑最本质的就是要体现出对比性，要有两个主体，婴儿对于其中一个主体会笑，对另一个主体则不会，而题目中没有两个主体的对比。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
考点
情绪情感的概述
来源
2021年上半年教师资格证模考大赛（幼儿园）第四季第21题
统计
正确率
60.8%
答题时间
0秒
易错项
B
笔记
添加笔记
14.
单选题
让孩子想一想自己的情绪表现是否合适，这是在运用情绪调节技术中的（ ）。
A
想象法
B
自我说服法
C
消退法
D
反思法
正确答案是： D收起
解析
本题考查的是学前儿童情绪情感的发展。其中反思法指的是让孩子想一想自己的情绪表现是否合适。比如，在自己的要求不能得到满足时，想想自己的要求是否合理。D项符合题干，当选。
A项：想象法是指当幼儿遇到困难或挫折而伤心时，想想自己是“大姐姐”、“大哥哥”“男子汉”或某个英雄人物等等。与题干不符，排除。
B项：自我说服法是指当孩子初入园由于要找妈妈而伤心地哭泣时，可以教他自己大声说：“好孩子不哭。”孩子起先是边说边抽泣，以后渐渐地不哭了。与题干不符，排除。
C项：消退法是指当面对幼儿不良情绪时，可以采取条件反射消退的方式，对孩子不予理睬，多次之后，幼儿不良情绪消除。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
考点
学前儿童情绪情感发展
来源
2021年上半年教师资格证模考大赛（幼儿园）第四季第20题
统计
正确率
75.2%
答题时间
0秒
易错项
B
笔记
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15.
单选题
幼儿很喜欢《喜羊羊与灰太狼》的动画片，于是王老师让幼儿进行角色扮演，但是在选择角色时没有小朋友扮演灰太狼，问他们原因都觉得灰太狼很坏，这体现了幼儿的（ ）在发展。
A
道德感
B
美感
C
不稳定性
D
理智感
正确答案是： A收起
解析
本题考查的是道德感的相关内容。道德感是由自己或别人的行为是否符合社会道德标准而引起的情感。大班的幼儿道德感进一步发展和复杂化，对待好与坏，有不同情绪体验，在这个年龄已经有了一定的稳定性，故幼儿认为大灰狼的角色是坏人，属于道德感发展的表现，A项正确。
B项：美感是人的审美需要是否得到满足而引起的内心体验，它是一种对大自然和人类社会生活环境美的爱好和欣赏。与题干不符，排除。
C项：不稳定性为干扰选项。与题干不符，排除。
D项：理智感与儿童的求知欲、好奇心、解决问题、探求真理等需要是否得到满足的内心体验，求知欲，好奇心是理智感发展的主要标志之一。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
考点
情绪情感的概述
来源
2021年上半年教师资格证模考大赛（幼儿园）第四季第8题
统计
正确率
93.8%
答题时间
0秒
易错项
D
笔记
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16.
单选题
某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离所时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是（ ）。
A
情绪对儿童认知发展的作用
B
情绪的分化
C
情绪对儿童心理活动的动机作用
D
情绪的社会化
正确答案是： C收起
解析
本题考查情绪情感的功能。情绪和情感是伴随人的需要是否得到满足而产生的体验，对人的行为具有推动或抑制作用。题干中幼儿先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离，体现的就是情绪的动机功能。C项正确。
A项：情绪和认知是密切联系的，其相互作用在学前儿童心理过程中也有明显的表现，儿童的情绪随认知的发展而分化和发展，情绪对儿童的认知活动及其发展起着激发，促进作用或抑制，延迟作用。与题干不符，排除。
B项：情绪的分化是指情绪从单一到多样。与题干不符，排除。
D项：学前儿童情绪社会化的趋势表现在以下三个方面：情绪中社会性交往的成分不断增加；引起情绪反应的社会性动因不断增加和情绪表达的社会化表情是情绪的外部表现。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
考点
情绪情感的概述
来源
2020年下半年教师资格证模考大赛（幼儿园）第二季第49题
统计
正确率
62.6%
答题时间
0秒
易错项
A
笔记
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17.
单选题
“我好开心，今天我当了值日生，老师表扬了我”这句话反映了儿童自我意识心理结构中的（ ）。
A
自我认识
B
自我体验
C
自我评价
D
自我监督
正确答案是： B收起
解析
本题考察自我体验的概念。幼儿期自我意识的发展主要表现在自我体验、自我评价、自我控制的发展等三方面。自我体验是一个人通过自我的评价和活动产生的一种情感上的状态，如自尊心、自信心、羞愧感等；题干中“我好开心，因为老师表扬了我”是一种情感上的状态，B项正确。
A项：自我认识是自我意识的认知成分。它是自我意识的首要成分，也是自我调节控制的心理基础，它又包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价。与题干不符，排除。
C项：自我评价就是一个人在对自己认识的基础上对自己的评价；自我控制反映的是一个人对自己行为的调节、控制能力，包括独立性、坚持性和自制力等。与题干不符，排除。
D项：自我监督是行为者个人自觉地调整自己的动机和行为，使之符合一定社会或阶级的道德规范，实现预期的道德目标。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
考点
情绪情感的概述
来源
2020年下半年教师资格证模考大赛（幼儿园）第二季第44题
统计
正确率
45.5%
答题时间
0秒
易错项
C
笔记
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18.
单选题
最初社会性微笑发生的标志是出现（ ）。
A
自发性的笑
B
诱发性的笑
C
出声的笑
D
有差别的笑
正确答案是： D收起
解析
本题考查的是幼儿基本情绪的表现中“笑”的理解。笑是情绪愉快的表现，从婴儿笑的发生看，可分为：自发性和诱发性的笑；不出声和出声的笑；无差别和有差别的笑。4个月左右，婴儿出现有差别的笑，只对亲近的人笑，对熟悉的人脸笑比对不熟悉的人脸笑得更多。有差别的微笑出现，是最初社会性微笑发生的标志。D项正确。
A、B、C三项：为干扰选项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
考点
情绪情感的概述
来源
2020年下半年教师资格证模考大赛（幼儿园）第二季第43题
统计
正确率
26%
答题时间
0秒
易错项
A
笔记
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19.
单选题
喜欢小动物的孩子，就会经常去接近小动物，在接触的过程中，逐渐了解小动物的生活习性。掌握关于小动物的常识。在上述情形中，幼儿情绪、情感的（ ）作用表现得很明显，直接影响幼儿的行为。
A
动机
B
组织
C
信号
D
感染
正确答案是： A收起
解析
本题考查学前儿童情绪情感的动机功能。动机功能是指情绪、情感是伴随人的需要是否满足而产生的体验，它对人的行为具有推动或抑制作用。如无论在任何时候和何种情况中发生，恐惧均能使人退缩，愤怒使人发生攻击，厌恶引起人躲避。相反，愉快、喜爱等积极情绪则使人去接近、探索。题干中幼儿喜欢小动物就去接近了解，体现的是动机功能。A项正确。
B项：组织功能是指情绪是心理活动中的监控者，它对其他心理活动具有组织作用。积极情绪起协调、组织的作用，消极情绪起破坏、瓦解的作用。与题干不符，排除。
C项：信号功能是指幼儿表情包括面部表情、体态表情和语调表情，其中面部表情模式能精细地表达不同性质的情绪和情感，因此是鉴别情绪的主要标志。与题干不符，排除。
D项：感染功能是指人与人之间的情感可以相互影响和产生共鸣。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
考点
情绪情感的概述
来源
2020年下半年教师资格证模考大赛（幼儿园）第二季第24题
统计
正确率
64.6%
答题时间
0秒
易错项
D
笔记
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20.
单选题
随着年龄增长，孩子的脾气也见长，孩子的情绪往往“繁复而杂乱”，他们远没有成熟到有能力去辨析自己复杂的感受，关于应对暴怒情绪的孩子，下列做法恰当的是（ ）。
A
暂时搁置，冷静后再进行处理
B
直接指出孩子的错误，为他树立规则
C
尽快想出办法来开导或疏解孩子的愤怒
D
积极理解和认同孩子的感受，建立良性沟通
正确答案是： A收起
解析
本题考查的是幼儿良好情绪情感的培养。对于情绪十分激动的孩子，可以采取暂时置之不理的办法，孩子自己会慢慢地停止哭喊。当孩子处于激动情绪状态时，成人切忌也激动起来，否则孩子的情绪会更加激动。A项正确。
B项：在幼儿情绪十分激动的情况下，直接去指出孩子的错误，让他树立规则，这种做法只会让幼儿更加愤怒，对于良好情绪的培养是起不到作用的。与题干不符，故排除。
C项：当幼儿的情绪处于非常暴怒的情况下，最好的办法就是暂时置之不理，当幼儿的情绪平稳过后再想办法去疏解孩子的不良情绪。与题干不符，故排除。
D项：积极理解和认同孩子的感受，建立良性沟通，这个说法上是正确的，但是分情况而定，题干中明确提出是应对暴怒情绪的孩子，所以这时去跟幼儿沟通反而会起到反作用。与题干不符，故排除。
故正确答案为A。
考点
学前儿童良好情绪的培养
来源
2021年上半年教师资格证模考大赛（幼儿园）第三季第42题
统计
正确率
35.1%
答题时间
0秒
易错项
D
笔记
添加笔记
21.
单选题
东东5岁了，特别喜欢缠着妈妈和老师问问题“为什么树叶会从树上掉下来？”“乒乓球为什么会浮在水面上？”“为什么小鸟会飞？”……由此产生了十万个为什么。这反映了东东（ ）的发展。
A
主动性
B
个性
C
理智感
D
道德感
正确答案是： C收起
解析
本题考查幼儿高级情感的发展。理智感是与幼儿的认识活动、求知欲、解决问题、探求真理等需要是否得到满足相联系的内心体验。幼儿会说话之后，其求知欲日益发展，好奇心更为明显地表现出来。5 岁左右这种情感已明显地发展起来，突出表现为幼儿很喜欢提问题，并由于提问和得到满意的回答而感到愉快。题干中，东东总是有一连串的问题，这正是他理智感发展的表现。C项正确。
A项：主动性是指个体按照自己规定或设置的目标行动，而不依赖外力推动的行为品质。由个人的需要、动机、理想、抱负和价值观等推动。与题干不符，故排除。
B项：个性是指一个人比较稳定的具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特组合。与题干不符，故排除。
D项：道德感是指幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验，它是在掌握道德标准的基础上产生的。与题干不符，故排除。
故正确答案为C。
考点
情绪情感的概述
来源
2021年上半年教师资格证模考大赛（幼儿园）第三季第16题
统计
正确率
44.1%
答题时间
0秒
易错项
A
笔记
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22.
单选题
刚进入幼儿园的华华看见爷爷离开时，伤心地哭个不停，当爷爷的身影消失后，华华很快就会和小朋友一起玩游戏，变得十分开心。如果爷爷再次从窗户口出现，华华又会伤心起来。这表明（ ）。
A
幼儿情绪的易冲动性
B
幼儿情绪的外露性
C
幼儿情绪的易变与幼儿情绪易受感染与暗示有关
D
幼儿情绪的不稳定性与他们易受情境的影响有关
正确答案是： D收起
解析
本题考查幼儿情绪情感发展的一般特点。幼儿情绪情感的一般特点包括：①情绪的不稳定；②情绪的外露性；③情绪易冲动及易感染性。情绪的不稳定性是指婴幼儿的情绪是非常不稳定的，容易变化，表现为两种对立的情绪在短时间内互相转换。题干中，华华情绪的变化反映了他的情绪不稳定，容易受情境变化的影响。D项正确。
A项：情绪的冲动性是指幼儿常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力的支配。情绪的易冲动性在幼儿初期表现特别明显。与题意不符，故排除。
B项：情绪的外露性是指幼儿情绪完全表露在外，丝毫不加控制和掩饰。与题意不符，故排除。
C项：情绪的易感染性是指情绪和情感容易受周围人的情绪和情感所影响。与题意不符，故排除。
故正确答案为D。
考点
学前儿童情绪情感发展的一般特点
来源
2021年上半年教师资格证模考大赛（幼儿园）第三季第5题
统计
正确率
63.8%
答题时间
0秒
易错项
C
笔记
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23.
单选题
当学生查教师资格证成绩发现自己过线时，激动狂喜、手舞足蹈体现的是（ ）的表现。
A
应激
B
激情
C
心境
D
情感
正确答案是： B收起
解析
本题考查情绪的分类中激情的涵义。激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。这种情绪状态通常是由对个人有重大意义的事件引起的。题干中，学生激动狂喜、手舞足蹈就是一种激情的表现，B项正确。
A项：应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。与题干不符，故排除。
C项：心境指人比较平静而持久的情绪状态。心境具有弥漫性，它不是关于某一事物的特定体验，而是以同样的态度体验对待一切事物。与题干不符，故排除。
D项：情感一般指个体意识到自己与客观事物的关系后而产生的稳定的、深刻的心理体验和相应的反应。与题干不符，故排除。
故正确答案为B。
考点
情绪情感的概述
来源
2021年上半年教师资格证模考大赛（幼儿园）第三季第3题
统计
正确率
51%
答题时间
0秒
易错项
A
笔记
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24.
单选题
当幼儿进行活动时，下列教师指导语不利于其情绪的是（ ）。
A
“快坐好，在不做好我就发火了”
B
“小朋友们，我们好朋友小兔子要给我们讲故事了，请快快坐好”
C
“老师给你们玩游戏，我说坐下，小朋友就坐在自己得位置上”
D
“明明要讲故事，我可要认真听，昨天明明讲的故事太有意思了”
正确答案是： A收起
解析
本题考查教师活动指导。在活动时，教师组织纪律可运用适当的方法。教师可运用形象、有趣的语言来帮助幼儿遵守规则。A选项的指导语不能帮助幼儿遵守规则，反而会使幼儿产生畏惧的心理，不利于师生关系。A项正确。
B、C、D三项：均在维护师生关系的情况下，帮助幼儿遵守规则。与题意不符，排除。
本题为选非题，故正确答案是A。
考点
学前儿童良好情绪的培养
来源
2021年上半年教师资格证模考大赛（幼儿园）第二季第17题
统计
正确率
94.5%
答题时间
0秒
易错项
B
笔记
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25.
单选题
婴幼儿的行为由最初的生理需求发展为社会需求。这体现了婴幼儿情绪发展的（ ）特点。
A
社会化
B
丰富化
C
自我调节化
D
深刻化
正确答案是： A收起
解析
本题考查幼儿情绪发展的一般趋势。儿童情绪发展趋势主要有三个方面：社会化、丰富和深刻化、自我调节化。儿童最初出现情绪反应式与生理需要相联系的。以后，情绪逐渐分化发展，与脑的成熟和肌肉运动的分化有密切关系。同时，与社会性需要和社会性适应有关系。婴幼儿的行为由最初的生理需求发展为社会需求。这体现了婴幼儿情绪发展的社会化特点，A正确。
B项：情绪的丰富指情绪过程越来越分化；情绪指向的事物不断增加，与题意不符，排除。
C项：自我调节化是指：从情绪的进行过程看，其发展趋势是越来越受自我意识的支配。随着年龄的增长，婴幼儿对情绪过程的自我调节越来越强。与题意不符，排除。
D项：情绪的深刻化指它指向事物性质的变化，由指向事物表面到指向事物的内在特点，与题意不符，排除。
故正确答案为A。
考点
学前儿童情绪情感的发展趋势
来源
2020年下半年教师资格证模考大赛（幼儿园）第一季第36题
统计
正确率
78.9%
答题时间
0秒
易错项
C
笔记
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26.
单选题
“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”这体现了作者的一种（ ）。
A
激情
B
心境
C
热情
D
应激
正确答案是： B收起
解析
本题考查情绪的分类中的心境。心境指人比较平静而持久的情绪状态。心境具有弥漫性，它不是关于某一事物的特定体验，而是以同样的态度体验对待一切事物。题干中诗句说的是“我家建在众人聚居的繁华道路，然而没有烦神去应酬车马的喧闹。要问我怎能如此超凡洒脱，心灵避离尘俗自然幽静远邈。”体现的是心境的弥漫性。B项正确。
A项：激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。这种情绪状态通常是由对个人有重大意义的事件引起的。与题干不符，排除。
C项：热情是热烈的感情。与题干不符，排除。
D项：应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
考点
情绪情感的概述
来源
2020年下半年教师资格证模考大赛（幼儿园）第一季第14题
统计
正确率
94.5%
答题时间
0秒
易错项
A
笔记
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27.
单选题
有家长发现孩子最近出现一些破坏行为，刚买的玩具，一会就被拆得七零八落了，说明孩子的（ ）发展起来了。
A
实践感
B
道德感
C
美感
D
理智感
正确答案是： D收起
解析
本题考查幼儿的社会性高级情感。理智感是与幼儿的认识活动、求知欲、解决问题、探求真理等需要是否得到满足相联系的内心体验。幼儿会说话之后，其求知欲开始日益发展，好奇心更为明显地表现出来，求知欲的扩展和加深是幼儿理智感发展的主要标志之一。孩子把刚买的玩具进行拆除，说明是对新事物感兴趣，好奇好问，属于理智感，D项正确。
A项：此项为干扰选项，高级情感里不包括实践感。与题干不符，排除。
B项：道德感是幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验，它是在掌握道德标准的基础上产生的。热爱父母、老师，憎恨坏人，遵守纪律等都属于道德感的范畴，与题干不符，排除。
C项：美感是人的审美需要是否得到满足而引起的内心体验，它是一种对大自然和人类社会生活环境美的爱好和欣赏，与题干不符，排除。
故正确答案为D。
考点
情绪情感的概述
来源
2021年上半年教师资格证模考大赛（幼儿园）第一季第46题
统计
正确率
34.8%
答题时间
0秒
易错项
A
笔记
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28.
单选题
婴幼儿的行为由最初的生理需求发展为社会需求，这体现了婴幼儿情绪发展的（ ）特点。
A
社会化
B
丰富化
C
自我调节化
D
深刻化
正确答案是： A收起
解析
本题考查幼儿情绪发展的一般趋势。儿童情绪发展趋势主要有三个方面：社会化、丰富和深刻化、自我调节化。儿童最初出现情绪反应式与生理需要相联系的。以后，情绪逐渐分化发展，与脑的成熟和肌肉运动的分化有密切关系。同时，与社会性需要和社会性适应有关系。婴幼儿的行为由最初的生理需求发展为社会需求。这体现了婴幼儿情绪发展的社会化特点，A项正确。
B项：情绪的丰富指情绪过程越来越分化；情绪指向的事物不断增加，与题干不符，排除。
C项：自我调节化是指：从情绪的进行过程看，其发展趋势是越来越受自我意识的支配。随着年龄的增长，婴幼儿对情绪过程的自我调节越来越强。与题干不符，排除。
D项：情绪的深刻化指它指向事物性质的变化，由指向事物表面到指向事物的内在特点，与题干不符，排除。
故正确答案为A。
考点
学前儿童情绪情感发展的一般特点
来源