北师大版四年级下册数学的教案模板.docx
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1、北师大版四年级下册数学的教案模板 在实际的课堂教学中,我们经常在课后感到一些遗憾,但实际上课堂上的缺陷和漏洞总是与备课不充分、不细致,教案的书写不全面有关。今天小编在这里整理了一些北师大版四年级下册数学的教案最新模板,我们一起来看看吧! 北师大版四年级下册数学的教案最新模板1 教学目标: 1、鼓励学生运用猜测、举例、验证等数学方法学习乘法分配律。 2、在学习的过程中,树立用规律简算,增强用规律验算得意识。 设计理念: 1、体现了“生活中处处有数学”。 2、课堂上灵活处理教材,选择适当的教法。 3、提高了小组的合作学习有效性。 4、促进了学生的主动性、个性化的学习。 课前准备: 教学挂图 教学过
2、程: 一、创设情境,引出课题。 出示数学挂图:通过看图,把图意说一说。 二、提出问题,解答质疑。 弄清题以后,你能提出什么数学问题吗? (小组讨论) 生答师板书:济青高速公路全长约多少千米? 怎样解答呢? (1)要求全长多少千米,可以先求每辆车分别行驶的路程,再求全长的路程。 110 2 + 90 2 = 220 + 180 = 400 (千米) 还可以先求两辆车1小时行驶的路程,再求全长的路程。 (110+90) 2 = 200 2 = 400(千米) 仔细观察,你能发现什么规律? (小组合作探讨) 生交流:发现两个算式的结果相等。 1102 + 902 =(110+90) 2 这是个什么规
3、律呢?让我们来验证一下吧。 (小组合作学习) 生自己举例来验证 生答师小结:两个数的和乘一个数,可以把它们分别乘这个数,再把乘得的积相加,这个规律就叫做乘法分配律。 你能用字母表示出这个规律吗? 生板书: (a + b).c = a .c + b .c 通过学习,让学生思考运用乘法分配律解决实际问题。 让学生讨论交流自己的想法: 可以进行验算。 可以使计算简便。 运用乘法分配律能使计算简便吗? (生小组举例探讨) 三、巩固练习 自主练习: 第一题:让学生在小组中快速连接,并说一说运用了什么运算定律。 第二题:先让生自己解答,然后再组内互相说出师运用的什么定律。 第三题:先观察,再说出对错,然后
4、把错的题重新做出来,集体订 正,并说出错题错在哪里。 板书设计: 乘法分配律 1102 + 902 (110 + 90)2 = 220 + 180 = 2002 = 400(千米) = 400(千米) 两个数的和乘一个数,可以先把它们分别和这个数相乘,再把乘得的积相加,这个规律就叫做乘法的分配律。 ( a + b).c = a .c + b .c 北师大版四年级下册数学的教案最新模板2 一、素材的选取。 本单元我们选取的素材是高速运转的济南长途汽车总站和高速运转的济青高速,选取这个素材原因主要有以下三点: (1)济南长途汽车总站,连续多年创下旅客发送量、发送班次和售票收入三项全国第一,被称为“
5、中华第一站”。 据说济南长途汽车站占地110亩,日客流量4万多,客票年收入达到45亿元。1999年被中国企业联合会、中国企业家协会授予“中华第一站”称号,这个荣誉一直保持到今天。 (2)山东的高速公路全国闻名。 说起山东的高速公路来,在全国是的,俗话说得好“要想富,先修路”。据有关经济专家研究,一个国家的富裕程度与其公路的优劣,成正相关。可见,我省经济之所以能够高度发展,寻其原因,不言而喻。 (3)以比较真实的数据为素材,体现了数学的价值。 本单元提供的数据与第一单元一样,都是一些真实的数据。旨在说明交通生活中也实实在在存在着数学,数学无处不在。 二、本单元的情景串。 本单元有2个信息窗。 依
6、次是: 单元知识分析 单元教材解读 信息窗1的解读 已学的知识 乘法的认识 整数的四则混合运算 (三下5247-5047 用字母表示数(四上1) 加法运算律 (四上1) 一般行程问题 (二下p105,三上p76,p78,三下5)路程、时间、速度三者 数量关系。 本单元新学知识 乘法结合律 乘法交换律(乘除法各部分之间的关系) 乘法分配律(相遇问题) 运用乘法运算律进行简便运算。 后续学习的知识 乘法运算律在小数和分数计算中的推广 用方程解行程问题 (山东版有关行程问题的学习都安排在简易方程单元。) 高速运转的长途汽车站 高速运转的济青高速 1、情景图的解读。 此信息窗的题目为“高速运转的长途汽
7、车站”。情景图上呈现的是一幅济南长途汽车总站的真实照片。照片的下面附有一张2003年济南长途汽车总站大巴车中巴日发送旅客情况统计表。 2、情景图中的信息。 是2组数据: (1)平均每天发车的数量 (2)平均每车次的乘客人数。 3、例题的设置与功能。 本信息窗一共有3个例题,包含的知识点分别是: (1)乘法结合律。 (2)乘法交换律。 (3)运用乘法交换律和结合律进行简便运算。 乘除法各部分的关系。(第六题) 北师大版四年级下册数学的教案最新模板3 教学目标: 1、在理解掌握用字母表示数的基础上,学会用字母表示数量关系和计算公式。 2、让学生利用知识迁移,借助“用字母表示数”的经验和形式,在合作
8、学习和自主探索的基础上学习本课内容。 教学重难点: 在理解掌握用字母表示数的基础上,学会用字母表示数量关系和计算公式,进一步理解“用字母表示数”的实质。 教学过程: 一、 复习导入、知识回顾 (1) 速度、时间、路程三个量之间的关系是什么? (2) 长(正)方形的周长公式和面积公式是什么? 学生思考、讨论、口答。师强调公式的完整性。 师:根据路程=速度时间,你能写出它的另外两个变式吗?速度等于什么?时间等于什么?请你在练习本上写出来。 生:速度=路程时间, 时间=路程速度 二、探究新知 师:用文字表示这些计算公式比较麻烦,你能想个简洁一点的表示方法吗?生:我们可以用字母来表示他们。 师:那就请
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