浅谈哈萨克语的主动词和助动词.pdf

语言与文化研究语言研究12浅谈哈萨克语的主动词和助动词浅谈哈萨克语的主动词和助动词岳相町（伊犁师范大学，伊宁，844500）【摘要】本研究主要是为了研究哈萨克语言的主动词和助动词以及它们之间的关系，根据上下文判断该动词是主动词还是助动词，助动词是如何变成复合动词等问题。哈萨克语的动词按其构成来说可以分为词根动词、派生动词、复合动词（由体词或动词与助动词结合构成的动词），而主动词和助动词就是复合动词的两部分。本次论文的研究主要采用文献研究法和归纳法，通过两种方法相结合的方式去研究助动词和体词，助动词和主动词之间的关联。【关键词】主动词；助动词；复合动词；语法功能一、主动词和助动词的概述一、主动词和助动词的概述（一）主动词的含义（一）主动词的含义在复合动词结构中，居首位表示动词的主要意义，即主要动作的动词就是主动词，主动词主要是以副动词的形式表现出来。（二）（二）助动词的含义助动词的含义助动词具有语法意义，但没有词汇意义，不可单独充当句子成分，只能为主要动词起补充作用。在哈萨克语中的助动词只能和副动词形式的主要动词结合使用。我们用iber-为例子。sl-副动词：p,助动词：iberdi,表示意义：猛地一击buz-副动词：p助动词：iberdi,表示意义：一下子打破qult-副动词：p，助动词：iberdi,表示意义：一下子推翻从上述例子我们可以归纳以下几点：1.iber-在结合中失去了原来意义派送。2.iber-在结合中为一种语法形式，表示一种语法意义即“iber”-这一形式表示动作迅速完成，有：“突然、一下子就”的意思。3.不能单独使用，需和副动词形式的主动词结合使用。（三）（三）特殊助动词的运用特殊助动词的运用1.助动词失去本身意义助动词失去本身意义在哈萨克语中，otr-坐，tur-站，yr-走，tr-躺，这四个动词做主要动词时有自身本意，但在和副动词连用构成复合动词的情况下则失去其本身意义，变成助动词使用。例如：（1）men qzmet izdep yrmin.我正在找工作（2）ol demalp atr.他正在休息2.otr-、tur-、atr-、yr-四个助动词的区别四个助动词的区别用在正在进行时otr-、tur-、atr-、yr-都能构成动词的正在进行时，但它们在语义上有细致的区别。一般来说，“yr-和tr-”在作用和意义上相近，常与“p”形式的副动词结合，即表示较长时间的持续状态的行为动作，又表示短暂时间的持续状态的行为动作，而“tur-和“otr-”在作用和意义上相近，即可以与”p”形式的副动词结合，又可以和“”形式的副动词结合，表示短暂持续状态的行为动作。例如：（1）“otr-”在一定程度上保留了只表现有在一定程度上保留了只表现有“坐坐”能力的人或动物动作的词汇意义能力的人或动物动作的词汇意义men xt zp otrmn.我正在写信men j iip otrmn.我正在喝茶（2）tr-”和和“tur-”用来表示自然现象用来表示自然现象srtt qr wp tr.外面正在下雪srtt br wp tur.外面正在下雨二、哈萨克语助动词的种类二、哈萨克语助动词的种类（一）专用助动词（一）专用助动词专用助动词包括“et”“eken”“edi”等因其意义很不明确没有实在意义，所以，它们不能单独使用。因此，使用时需要附加在其它主要动词的后边，表示动作的进行方式。如：ol oqwa baran edi.(他曾经上过学）；ol oqwa baran eken.(原来他上学去了）。前句中的”他去上学”是可以肯定的，后句中的“他去上学”，原来不清楚，之后才弄明白。其次，助动词可以给复合动词中的体词赋予动词意义。如：sen语言与文化研究语言研究13on apw et.(请你原谅他）；sen oan ardem et.(请你帮助他）。在这两句中，助动词“et”赋予了体词apew、ardem 动词意义。（二）引申助动词（二）引申助动词引申助动词包括l-、bol-、ql-、sl-、ek-、yr-、otr-、atr-、kr-等。单独使用这些动词时，虽然实际上是有意义的，但有时会成为主要动词，有时会作为助动词发挥作用。特别是在副动词之后附加的情况下，它们全部或部分失去本义，只给这些副动词添加语法意义，充当助动词。如：oqp bold(他读完了），sqtp keldi(保存下来了）。句子中主要动词和助动词的区别在于它们的意义。如果它们在句子中代表主语的动作，它们就是主动词;另一方面，如果给句子中表示主要动作的动词赋予附加意义，那么它们就是助词。例如：ol mektepke ygirip ketti.（他向学校跑去）；sen mn kitpt oqp q.（你把这本书读一遍）。综上所述，助动词，无论是专用的还是引申的，都不能单独作为句子的一部分，但它们可以与主动词和体词一起构成充当句子成分的复合动词。如：oqp boln kitptardi qajtarep ber.(把看完的书还回来），oqp boln是定语。ol burn oqtw boln eken.(他曾经当过老师），oqtw boln eken是谓语。men bulumst burnnn beri istepkele trmn.(很久以来我就一直干这个事情）,istep kele trmn 是谓语。再举几个错误的例子：wld srtnd bir zen p td.（村外有一条小河在流动），此句中把zen（河）划成主语，p(流动）划成谓语。这样划分是有误的。td不能直接表示句子中主语的动作行为，只能附加在表示主语动作行为的动词p之后，表示附加意义。状语表示动作和行为的方式，修饰动词的动作要素。这个句子是这样分析的;什么在流动?这条“河”正在流动。这里的主语是河流。小河怎么样？小河在“流动”，这里“流动”（p td)是复合谓语。总而言之，在一个句子中，主动词和助动词能否分为谓词，这取决于它是否代表了主体的行为，只有这样我们才能正确地分析它。四、辨认助动词的原因及方法四、辨认助动词的原因及方法（一）辨认助动词的原因（一）辨认助动词的原因哈萨克语中的助动词主要有：atr-、tur-、otr-、yr-、br-、kel-、ket-、ek-、tys-、l-、ber-、ql-、bol-、iber-、sl-、et-、qr-、zd-、这些动词作助动词时，都保留一定的原有词汇意义。然而，由于它们的类别和复杂的语言环境，使得它们的使用是灵活多变的。因此，这些动词与其它的字词一起使用时，表达了不同的意义。有时，该词本身意义的丧失仅代表一个语法意义。因此，我们要分析的是这些主要助动词与其他词一起使用时，表达不同意思的情况。（二）辨认助动词的方法（二）辨认助动词的方法新疆广播师范大学编写的现代哈萨克语（1980 年）中给助动词下的定义是：“在句子中不能表达完整意义，不能单独充当句子成分与有完整意义的动词连用，表达该动词语法意义的动词叫助动词。”该书把“qulq sl-”中的“sl”一词认作助动词。我认为这个概念可能与上述定义有冲突。虽然这些动词形成了与前面一词相联合的结构，并作为句子的一员发挥作用，但这个结构的整体词汇不能依赖其中一个，而是依赖整体。即使在这种结构中，动词(无论它们包含基本词义还是引申词义)是意思的核心，表明一个动作的存在，而不是前面的其他单词。为了证明这一点，我们举出以下几个例子。kee men sn telefon sop edim,sen oq ekensi.昨天我给你打电话，你不在。如把句子中“soq-”一词去掉，句子则不能成立。kee men sn telefon edim,sen oq ekensiz.昨天我你电话，你不在。因此，“telefon soq-”这一结构中的后面的成分不是助动词，有自身的意义，是表示“打”这一动作。men bul ktpt eki ret oqp qtm.这本书我读了两遍。如把句子中的“q-”一词去掉，句子依旧成立：Men bul ktpt eki ret oqdm。因此，“oqp q-”这一结构中后面的成分没有具体的词汇意义，是助动词，其作用是强调“oq-”行为的完成。通过这样的分析可知，动词在与动词以外的词连用的结构中，不能作为助动词发挥作用。因为，在与其他词连用的结构中，动词不表示该结构的语法意义，而是代表结构表示的行为或状态的词汇意义。其次，我们还可以发现：作为助动词使用的上述任何一个基本动词中，除“bol-”“de-”以外，基本是与副动词连用。如果需要与形容动词连用表示某种语法意义时，只能以“bol-”“d-”“edi-”“eken-”等词做为媒介来连用。例如：jtpq bolp otr.准备回。krdi eken dep edim.我以为你看到了。因此，只有与副动词连用的动词才能作为助动词。但是，不能把与副词连用的所有动词都看作助动词，语言与文化研究语言研究14应该根据全文判断。比如：“ol sp ketti”“yrip kelemin”在没有上下文的情况下，很难判断“ket-”“kel-”是否是助动词。因为可以理解为两种意思。例如：ol sp ketti.他慌忙地走了。yrip kelemin.他着急了。第一种意思，句中的“ket-”“kel-”都有自己本身的意思，在句中作谓语，前面的副动词充任它们的状语，前后两者之间有句法的关系，所以它们不是助动词。第二种意思，“ket-”“kel-”没有自身的意思，和前面的“sp”“yrip”两个副动词一起作谓语，所以是助动词。有些动词与副动词连用时具有一定的词汇意义。如“kirip q-”“tysip eq-”“kelip ket-”“etip br-”“lp ket-”等等。这些复合动词所表达的概念就是前者由后者的动词体现。换句话说，这些复合动词的后一个成分代表了前一个成分所描述的动作在整个结构中的完成，在句子中有语法作用，因为前一个副动词所说的动作是重点。因此，对助动词的辨认不应只看助动词是否失去词汇意义，而应看助动词在一定的语言环境中是否能表达出超越词汇意义的语法意义。五、助动词的语法功能五、助动词的语法功能在现代哈萨克语中，助动词的使用范围很广。动词可以作助动词与不同意义的副动词连用，表达属于同一语法范畴的语法意义。新疆广播师范大学编印的现代哈萨克语，列举下面的例子说明助动词的语法意义。ol dwede oqp yr.他正在读大学。tsqn toqtp qld.洪水已经停了。并释义说，第一个句子中的助动词“yr-”表示第三人称现在时，第二句的助动词“ql”表示第三人称过去时。根据这一解释，上述例句中的助动词仅用于表达“时间”和“人称”的范畴，不表示其它意义。事实上，在这些句子中，“时间”和“人”这两个语法范畴是由附加的元素来表示的。如：lip ql+d 第三人称过去时，由附加成分“d”表示。oqp yr 中的“yr”不论充当助动词还是实义动词，都表第三人称现在时，没有附加其它成分。“时间”和“人称”的附加成分不仅在助动词之后，在实动词之后也会增加。这样的话，通过不用助动词方式，该句子就可以体现“时间”和“人称”的范畴。ol dwede oq+j+d(oq+d/oq+j+tn)tsqn toqt+d/toqta+j+d)综上所述，在哈萨克语中助动词与“时”和“人称”这样的语法范畴没有任何关系。助动词的运用仅仅是为表示各种行为、动作、状态在某一时间内所进行、发生、完成和持续的情况。以下用四个哈萨克语的助动词举例：l-、ber-、kr-、sal-,现分述如下：（一）（一）l-（拿、取）（拿、取）1.和和-形式副动词结合表示动作瞬间完成形式副动词结合表示动作瞬间完成ol meni qolmnn ustp ld.他一下子抓住了我的手。2.和和-p形式副动词结合形式副动词结合(1)行为动作的进行是为了主体本身，即表示行为的目的的行为动作行为动作的进行是为了主体本身，即表示行为的目的的行为动作ol palto kjip ld.他穿上大衣了。ol bir ystel stp ld.他让人给做了一张桌子。(2)表示动作的完成，主体达到了进行某种行为动作的目的表示动作的完成，主体达到了进行某种行为动作的目的men on tnp ldm.我完全认出他了。men muzd srnwd yjrenip ldm.我已经学会滑冰了。(3)用在表示不幸时间的用在表示不幸时间的-p形式副动词后，表示主体可以或不形式副动词后，表示主体可以或不能做某行为的情况，即构成动词的能动形式或非能动形式。例如：ol tyn boj yjqtj lmd.他一夜没睡好（二）（二）ber-（给）（给）1.与与-形式副动词结合：形式副动词结合：(1)表示动作的持续表示动作的持续turm,li erte,yjqtj ber.别起来，还早，继续睡吧。(2)表示主体有能力进行某行为动作。表示主体有能力进行某行为动作。blm tmqt zi ej beredi.我孩子自己会吃饭。(3)表示前一个行为动作一进行，后一个行为动作紧跟着表示前一个行为动作一进行，后一个行为动作紧跟着语言与文化研究语言研究15ol yjge kire bere lp tyst.他一进屋就摔倒了。2.与与-p形式副动词结合，表示行为动作是主体为了他人进行的。形式副动词结合，表示行为动作是主体为了他人进行的。ol mn bir kjim lp berdi.他给我买了一个新衣服。（三）（三）kr-（看）（看）1.用在用在p-形式副动词之后，表示主体尝试性、试探性地进行某行为动作形式副动词之后，表示主体尝试性、试探性地进行某行为动作sen qzaq sjlep kr.你用哈萨克语说说看。2.以命令式的否定形式，用在以命令式的否定形式，用在-形式副动词之后，表示祈望、祈求形式副动词之后，表示祈望、祈求szime kyle krmeder.请你们别笑我的话。（四）（四）sal-（派）（派）1.用在用在p-形式副动词之后，表示主体不顾后果进行某行为动作，具有形式副动词之后，表示主体不顾后果进行某行为动作，具有“坚决坚决”的语义色彩的语义色彩olr wd qrp sld.他们把敌人杀光了。2.用在用在-形式副动词之后：表示主体随便，漫不经心地进行某行为动作形式副动词之后：表示主体随便，漫不经心地进行某行为动作Kege brs,mn xtt sl sl.你要是上街，顺便把这封信发一下。五、结语五、结语哈萨克语言作为一个具有悠久发展历史的语言，已形成了独特的结构和表达方式，在语法方面也已具备完整的语法体系。同时，“一带一路”发展倡议为中国和哈萨克斯坦两国的经济合作提供了更加宽阔的平台，因此，在这样一个跨文化的背景下，从而使得语言的交流和翻译显得尤为重要。该论文研究的主要问题是哈萨克语言的主动词和助动词。哈萨克语的主动词和助动词的结合使用，只有在哈萨克语中的助动词和副动词形式的主要动词结合下使用，结合成复合动词使用，助动词给主要动词用以补充的意义。本次研究主要侧重于助动词的研究，包括助动词的类型、助动词的概念、助动词的语法功能以及助动词的分辨方法。同时，也研究了助动词和主动词之间的关系，以及如何通过改变主要动词的形式来结合成为复合动词以及其中代表的意义。参考文献参考文献1阿合提阿合麦提.浅谈哈萨克语的助动词J.语言与翻译，1988(03)：2226.2李冬梅.哈萨克语助动词试析J.语言与翻译，1985(02)：2631.3卡毕托合塔尔，邢富.关于哈萨克语助动词J.语言与翻译，1989(04)：6162.4王立增.哈萨克语助动词及其功能J.语言与翻译，1998(03)：2025.5张定京.哈萨克语助动词的性质及其类属J.中央民族大学学报，1997(02)：8589.6 王立增.谈哈萨克语助动词“E”J.语言与翻译，1990(01)：4547+36.7 帕提曼比都拉.现代哈萨克语言中的某些助动词的使用特点J.伊犁教育学院学报，2006(04)：97100.8 夏汗哈孜.哈萨克语副动词探析J.语言与翻译，1994(04)：5664.作者简介作者简介岳相町（2001），女，伊宁市伊犁师范大学在读硕士研究生。研究方向：语言学及应用语言学。E-mail：。On theActive Words andAuxiliary Verbs in Kazakh LanguageYue Xiangting(Yili Normal University,Yining,844500,China)Abstract The main purpose of this study is to study the main verb and auxiliary verb of Kazakh language andthe relationship between them,judge whether the verb is the main verb or auxiliary verb according to the context,and how auxiliary verbs become compound verbs.In terms of its composition,Kazakh verbs can be divided intoroot verbs,derived verbs and compound verbs(verbs composed of body words or verbs combined with auxiliaryverbs),and the main verb and auxiliary verb are the two parts of compound verbs.The research of this paper mainlyadopts the literature research method and induction method,through the combination of the two methods to study,auxiliary verbs and body words as well as the combination of verbs can form compound verbs,auxiliary verbs andmain verbs are related.Key words Main verbs;Auxiliary verbs;Compound verbs;Grammatical function