繁星教学课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

繁繁 星星4 4四年级上册四年级上册第1页 同学们同学们，你有你有过在夜晚与家人一起看星星经历过在夜晚与家人一起看星星经历吗吗？你知道？你知道星星长什么样子，是什么颜色吗？本文星星长什么样子，是什么颜色吗？本文巴金先生巴金先生眼中眼中星星又是怎样呢？让我们走进课文，星星又是怎样呢？让我们走进课文，一起去看看吧一起去看看吧！新 课 导 入新 课 导 入第2页 巴金（19）四川成都人，祖籍浙江嘉兴。巴金原名李尧棠，中国作家、翻译家、社会活动家。代表作有：长篇小说“爱情三部曲”雾雨电，“激流三部曲”家春秋；散文集随想录。第3页写作背景写作背景 这这篇文章选自巴金篇文章选自巴金海上杂记海上杂记。19271927年年1 1月月1515日，巴金启程赴法留学。他乘法国轮船日，巴金启程赴法留学。他乘法国轮船“昂热号昂热号”离沪赴法，他去法国是为了学习经济学，考查欧洲离沪赴法，他去法国是为了学习经济学，考查欧洲社会活动。在邮船航行期间，巴金撰写了社会活动。在邮船航行期间，巴金撰写了海行杂海行杂记记3838则。则。繁星繁星是其中一篇游记，写于是其中一篇游记，写于19271927年年1 1月月。第4页我 会我 会认认mi昧昧zhu坠坠huii怀怀第5页zhuzhu摇摇欲摇摇欲坠坠huihui怀怀抱抱mimi半明半半明半昧昧我 会我 会读读第6页词 语 解 释词 语 解 释【纳凉】乘凉。【密密麻麻】又多又麻（多指小东西）。【静寂】寂静；没有声音。【半明半昧】形容有时明亮，有时昏暗。【摇摇欲坠】摇：摇动，摇摆；坠：落下。形容非常危险，就要掉下来或垮下来。【含糊】不分明，不清楚。第7页从前从前以前以前 静寂静寂寂静寂静 微小微小细小细小仰视仰视仰视仰视 渐渐渐渐慢慢慢慢 含糊含糊朦胧朦胧词语对对碰词语对对碰uu近义词近义词静寂静寂喧闹喧闹 微小微小庞大庞大 仰视仰视俯视俯视含糊含糊清楚清楚 沉睡沉睡清醒清醒 uu反反义词义词第8页妙 解 课 文妙 解 课 文作者描写了几次探望繁星经历？作者描写了几次探望繁星经历？每次探望繁星心情怎样？每次探望繁星心情怎样？你能想象繁星满天画面吗？你能想象繁星满天画面吗？自由朗诵课文，思索：第9页 我我爱月夜，但我也爱星爱月夜，但我也爱星天。从前在故乡七八月夜晚，天。从前在故乡七八月夜晚，在庭院里纳凉时候，我最爱在庭院里纳凉时候，我最爱看天上密密麻麻星星看天上密密麻麻星星。作者回想作者回想从前在故乡庭院看从前在故乡庭院看繁星繁星。朗诵第一自然段，想想本段写朗诵第一自然段，想想本段写了什么。了什么。时间地点第10页作者作者回想回想三年前在南京读书时探望三年前在南京读书时探望繁星。繁星。三年前三年前,在南京我住地方有一在南京我住地方有一道后门，每晚我打开后门，便看道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂夜。下面是一片菜园，见一个静寂夜。下面是一片菜园，上面是星群密布蓝天。星光在我上面是星群密布蓝天。星光在我们肉眼里即使微小，然而它使我们肉眼里即使微小，然而它使我们以为光明无处不在们以为光明无处不在。第二自然段写了什么第二自然段写了什么？时间地点第11页 “星光在我们肉眼里即使微小，然而它使我们星光在我们肉眼里即使微小，然而它使我们以为光明无处以为光明无处不在不在”，你怎么了解这句话？，你怎么了解这句话？星光星光代表着光明，即使它光很代表着光明，即使它光很微弱，不过满天繁星让我们以为充微弱，不过满天繁星让我们以为充满了希望。满了希望。第12页三、三、“我我”在海上观看在海上观看繁星繁星 如今如今在海上，每晚和繁星相对，在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰视天空。深蓝色天空里，悬上，仰视天空。深蓝色天空里，悬着无数半明半昧星。船在动，星也着无数半明半昧星。船在动，星也在动，它们是这么低，真是摇摇欲在动，它们是这么低，真是摇摇欲坠坠呢！渐渐呢！渐渐地我眼睛含糊了，我好地我眼睛含糊了，我好像看见无数萤火虫在我周围飞舞像看见无数萤火虫在我周围飞舞。第13页 “渐渐渐渐地我眼睛含糊了，我好像看见无数萤火虫地我眼睛含糊了，我好像看见无数萤火虫在我周围在我周围飞舞飞舞”，这句话利用了什么修辞手法？，这句话利用了什么修辞手法？利用比喻利用比喻修辞手法，将修辞手法，将“我我”眼睛含糊时眼睛含糊时所见无数星星摇摇欲坠形态，比作无数萤火虫所见无数星星摇摇欲坠形态，比作无数萤火虫在我周围在我周围飞舞，生动飞舞，生动形象，富有情趣形象，富有情趣。第14页 海上海上夜是柔和，是静寂，是梦夜是柔和，是静寂，是梦幻。我望着那许多认识星，我好像幻。我望着那许多认识星，我好像看见它们在对我眨眼，我好像听见看见它们在对我眨眼，我好像听见它们在小声说话。这时侯我忘记了它们在小声说话。这时侯我忘记了一切。在星怀抱中我微笑着，我沉一切。在星怀抱中我微笑着，我沉睡着。我以为自己是一个小孩子，睡着。我以为自己是一个小孩子，现在睡在母亲怀里了现在睡在母亲怀里了。第15页 1.1.“海上夜是柔和，是静寂，是梦幻。海上夜是柔和，是静寂，是梦幻。”利用利用了何种修辞手法，有何作用了何种修辞手法，有何作用？这这句话利用了排比修辞手法。这句话依次句话利用了排比修辞手法。这句话依次从触觉听觉和幻觉角度描写海上之夜令我产生从触觉听觉和幻觉角度描写海上之夜令我产生种种美感。它们由表及里由深入浅，一气呵成，种种美感。它们由表及里由深入浅，一气呵成，充分渲染了海上之夜柔美，静谧和奇妙，使读充分渲染了海上之夜柔美，静谧和奇妙，使读者充分感受到了强烈渲染者充分感受到了强烈渲染。第16页 2.2.最终一自然段中提到最终一自然段中提到“母亲母亲”表现了什么？表现了什么？巴金巴金要出国学习更多知识，目标是为了未要出国学习更多知识，目标是为了未来带着这些知识回来报效祖国，这时他笔下来带着这些知识回来报效祖国，这时他笔下“母亲母亲”，不但指自己妈妈，还表示了他在即将，不但指自己妈妈，还表示了他在即将离开祖国时，珍惜、享受在祖国母亲怀抱中每离开祖国时，珍惜、享受在祖国母亲怀抱中每时每刻，对祖国母亲不舍。时每刻，对祖国母亲不舍。第17页 3.3.巴金三次写繁星，用笔墨为何一次比一次多？巴金三次写繁星，用笔墨为何一次比一次多？不但不但因为他看到星空范围越来越广，对繁因为他看到星空范围越来越广，对繁星越来越熟悉，还因为他见识越来越多，他离星越来越熟悉，还因为他见识越来越多，他离自己理想越来越近，同时伴随作者远离故乡出自己理想越来越近，同时伴随作者远离故乡出国留学，他对祖国感情也越来越深。国留学，他对祖国感情也越来越深。第18页时时间间地点地点情形情形感受感受从前故乡密密麻麻繁星 忘记了一切，好像回到了母亲怀抱。三年前南京 静寂夜，一片菜园，星群密布蓝天 星光在我们肉眼里它们经常在和我谈话一样。如今海上 深蓝色天空里悬挂着无数半明半昧星。我望着那许多认识星睡在母亲怀里了。第19页 无数无数星星星星“悬悬”在夜空中在夜空中，在深蓝色背景映衬，在深蓝色背景映衬下显出一个宁静美；繁星是半明半昧，如萤火虫下显出一个宁静美；繁星是半明半昧，如萤火虫般，般，有一个有一个朦胧、梦幻朦胧、梦幻美；星星美；星星是闪烁着是闪烁着，好像在对，好像在对“我我”眨眼，又像在和眨眼，又像在和“我我”小声说话，小声说话，有一个动态有一个动态美。在海上看繁星就如同美。在海上看繁星就如同小孩睡在小孩睡在“母亲母亲”怀抱中，怀抱中，能忘记一切，能忘记一切，表示了作者热爱星空，热爱大自然，表示了作者热爱星空，热爱大自然，向往美好生活情感。向往美好生活情感。文文中所描写繁星有什么独特美？作者在海上中所描写繁星有什么独特美？作者在海上看繁星有什么独特感受？看繁星有什么独特感受？第20页 繁星描写了作者三次看繁星经历和感受。因为主观条件（年纪、阅历、心情）和客观条件（时间、地点、气氛）不一样，表现出意境和感受就不一样。第21页解读解读 本文本文三次描写星空。第一次是在自家三次描写星空。第一次是在自家院子院子。第二第二次是在次是在南京后门，南京后门，作者当初摆脱出了封建作者当初摆脱出了封建家庭樊笼，来到大家庭樊笼，来到大天地，天地，接收了自然科学接收了自然科学熏陶，熏陶，所以以为星星很亲切，光明无所不在。第三次所以以为星星很亲切，光明无所不在。第三次是在海上，船动星移，追引发梦幻之感是在海上，船动星移，追引发梦幻之感。第22页 去国去国之际，对未来有种种构想，又有淡淡之际，对未来有种种构想，又有淡淡乡愁，乡愁，不由得又不由得又回想起童年来了。回想起童年来了。深深情寓于情寓于景景中，淡淡，把握不定而又是可感。中，淡淡，把握不定而又是可感。表示表示了了作者对作者对星空热爱，星空热爱，对美好生活向往，对美好生活向往，童心不减。童心不减。第23页 这这篇短文，把遥远星空写得如此美妙感人，篇短文，把遥远星空写得如此美妙感人，从与星为友，到对星谈话，把星星拟人化了，从与星为友，到对星谈话，把星星拟人化了，因而使读者感到分外亲切。作者在三等舱餐厅因而使读者感到分外亲切。作者在三等舱餐厅中写这篇游记，是寄给他哥哥看，好让他们也中写这篇游记，是寄给他哥哥看，好让他们也能领会一些海行乐趣。因为文章是用真情实感能领会一些海行乐趣。因为文章是用真情实感织成，因而给人留下十分织成，因而给人留下十分亲切、难忘亲切、难忘印象印象。第24页从前从前 故乡庭院里故乡庭院里 密密麻密密麻麻麻三年前三年前 南京后门南京后门 星群密星群密布布热爱星天热爱星天热爱自然热爱自然繁星繁星层 次 梳 理层 次 梳 理如今如今 海上海上 半明半昧半明半昧第25页图解课图解课文文第26页 本文本文按照时间次序，紧紧围绕繁星按照时间次序，紧紧围绕繁星展开描写，状写了作者在不一样时期不展开描写，状写了作者在不一样时期不一样地点观看繁星情景，并抒写了由此一样地点观看繁星情景，并抒写了由此产生种种感受，给人以丰富联想和美享产生种种感受，给人以丰富联想和美享受。受。主旨归主旨归纳纳第27页PPT模板： PPT课件： 合 拓 展综 合 拓 展 本文写作特色本文写作特色 由虚到实，虚实结合由虚到实，虚实结合;综合利用各种修辞手法综合利用各种修辞手法。第28页由由虚到实，虚实虚到实，虚实结合结合 本文描写内容，现有眼前本文描写内容，现有眼前景物景物，又有由，又有由眼前之景产生眼前之景产生联想和联想和想象，虚实之间存在必想象，虚实之间存在必定联络，那是作者定联络，那是作者种种奇妙种种奇妙感受蕴含其中。感受蕴含其中。第29页利用利用拟人、比喻、排比等修辞拟人、比喻、排比等修辞手法手法 拟人：拟人：就是就是把事物人格化，将原来不具备把事物人格化，将原来不具备人动作人动作和感和感情事物变成和人一样含有动作和感情样子情事物变成和人一样含有动作和感情样子。例句：例句：我我望着那许多认识星，我好像看见它们在对望着那许多认识星，我好像看见它们在对我我眨眼，眨眼，我好像听见它们在小声说话我好像听见它们在小声说话。第30页 比喻：比喻：就是就是打比喻，就是依据联想，抓打比喻，就是依据联想，抓住不一样事物相同之处，用浅显、详细、生住不一样事物相同之处，用浅显、详细、生动事物来代替抽象、难了解事物。即动事物来代替抽象、难了解事物。即所谓所谓“举举也也(他他)物而以明之物而以明之也也”。例句：例句：渐渐渐渐地我眼睛含糊了，我好像看地我眼睛含糊了，我好像看见无数萤火虫在我周围飞舞见无数萤火虫在我周围飞舞。第31页 排比：排比：利用利用意义相关或相近，结构相意义相关或相近，结构相同或相同和语气相同词组同或相同和语气相同词组(主、谓、动、宾主、谓、动、宾)或句子并排或句子并排(三句或三句以上三句或三句以上)，段落并排，段落并排(两两段即可段即可),),到达一个加强语势效果到达一个加强语势效果。例句：例句：海上海上夜是柔和，是静寂，是梦幻夜是柔和，是静寂，是梦幻。第32页1.1.展开展开想象，想象，利用利用恰当恰当修辞手法，将修辞手法，将你你探望探望繁星繁星经经历历写写来。写写来。2.2.在古在古诗词和当代汉语中，诗词和当代汉语中，有有许多许多描写描写星空星空语句，语句，搜集一部分并搜集一部分并体悟体悟其中意义其中意义。3.3.阅读阅读巴金其它文章，体会其语言特色。巴金其它文章，体会其语言特色。课 后 作 业课 后 作 业第33页 画卷画卷总有收笔时候，然而总有收笔时候，然而我们生命我们生命征程仍将征程仍将继续。四季更迭、昼夜变换，青春日子将会如影继续。四季更迭、昼夜变换，青春日子将会如影随形。可能它会在某个日出或日落后结束，但我随形。可能它会在某个日出或日落后结束，但我们在这第一步、第一站所眺望到风景将会成为永们在这第一步、第一站所眺望到风景将会成为永久财富。在青春画卷上，涂上一笔最久财富。在青春画卷上，涂上一笔最灿烂最刺眼灿烂最刺眼色彩色彩!结束语结束语第34页