幼儿园主题活动省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
《幼儿园主题活动省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园主题活动省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx(52页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 幼稚园主题活动幼稚园主题活动 设计与实施设计与实施水区教育局教研室水区教育局教研室 安炳洁安炳洁 十二月十二月第1页幼稚园课程幼稚园课程一、概念一、概念狭义:学科教学活动广义:幼稚园发生一切活动组织和教育,包括一日生活全部步骤,集体教学.。二、分类二、分类学科课程、活动课程、综合课程、关键课程我国幼稚园中影响最大、采取最多课程:学科课程、综合课程第2页分科课程分科课程学科课程,也称分科课程。课程从易到难,符合儿童发展阶段特征,而且重视科学体系。优点:优点:按学科体系分类排列,科学性、系统性、计划性很好;(纲要指南)教材统一,便于组织;幼儿取得知识比较全方面。不足:不足:割裂了知识,从而割裂了
2、幼儿了解力,与幼儿认识事物方法和水平不相符;偏重知识传授,忽略了渗透思维训练、情感、态度、社会性发展等非智力原因;教师按教材进行教学,备教材多,忽略孩子需要、兴趣、经验;集体上课为主,教法整齐划一,不能充分实施个别教育第3页综合课程一综合课程一打破领域界限,把相关学科合并而设计课程,以主题形式,把各领域内容编织在一起,也称整合课程、融合课程。优点优点既强调学科特点,理顺纵向系统,又强调领域间联络和配合,加强了横向联络,使幼儿取得相互联络知识经验;多采取活动形式,使幼儿在主动活动中主动取得知识经验;第4页综合课程二综合课程二缺点缺点综合课程内容极难做到既符合幼儿兴趣,又符合系统培养目标;综合课程
3、都有一个中心主题,每个主题相对独立,儿童获取知识零碎、片段;过分强调儿童经验,忽略了授予儿童间接知识;课程教材难编、难教,需要教师知识面宽泛,很好驾驭活动第5页蒙台梭利教学法:蒙台梭利教学法:经过视、听、触、味、嗅等感官训练,帮助幼儿取得知识经验,让幼儿在考查、区分、比较和判断中,促进感觉机能发展和提升。经过活动儿童明确他们要完成任务,从而发展出自律能力、独立意识和内在动机。蒙台梭利教学法是由意大利教育家玛莉亚蒙特梭利博士倾其一生经历所创造。其教学法精华在于培养幼儿自觉主动学习和探索精神。在蒙氏教室里,有丰富多彩教具,它们都是依据儿童成长发展敏感期敏感期所创建适宜儿童成长“玩具”。孩子经过自我
4、重复操作蒙氏教具创新建构完善人格,在自由操作中得到了多方面能力训练。第6页玛利亚蒙台梭利博士是教育史上一位出色幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位学医女性和第一位女医学博士。1870年8月31日玛利亚蒙台梭利出生在意大利安科纳地域基亚拉瓦莱小镇。父亲亚历山德鲁蒙台梭利是贵族后代,性格平和保守军人,母亲瑞尼尔斯托帕尼是虔诚天主教徒博学多识、虔诚、善良、严谨、开明。作为独生女蒙台梭利深得父母溺爱,受到良好家庭教育。所以从小便养成自律、自爱独立个性,以及热忱助人博爱胸怀。玛丽亚蒙特梭利是二十世纪享誉全球幼儿教育家,她所创建、独特幼儿教育法,风靡了整个西方世界,深刻地影响着世界各国,尤其是欧美先
5、进国家教育水平和社会发展。第7页瑞吉欧方案教学:瑞吉欧方案教学:强调互动,重视关系建立,强调与重视意义经验分享;重视教学统计影响力。瑞吉欧方案教学体系诞生于本世纪年代,发源地在意大利北部一个名为瑞吉欧艾米里亚小城,由当地出色人文主义教育家马拉古兹发起并领导,在市政府和小区民众全力支持、合作与参加,经过专业人员(包含教师和教研员)数十年艰辛努力和实践,被予为继蒙台梭利之后,又一个颇具特色、堪称影响世界幼儿教育模式或体系。第8页学校管理格调学校管理格调民主与合作:瑞吉欧学前教育系统是一个以儿童为中心联盟,教师与儿童一样能获家一样感觉”地方。这些学校没有行政事务领导,教师之间也没有层次等级,他们只是
6、平等同事者与合作者。学校每个班配置两名教师(婴儿班人,托儿班人,幼儿班人),实施三年一贯制跟班教学,以在教师和幼儿之间保持长久稳定联络。每所校都有一名在艺术方面受过专业训练艺术教员。他除了本身在艺术教育方面为瑞吉欧幼儿教育作出特殊贡献,还要帮助教师发展课程并做好课程、教学与幼儿活动统计。第9页儿童学习与表示伎俩儿童学习与表示伎俩在瑞吉欧看来,幼儿表示自我和彼此沟通伎俩,以及教师判断幼儿对于相关内容是否了解标志,不应只是人特有语言符号,还应包含动作、手势、姿势、表情、绘画、雕塑等等一切表示方式。方案教学是一个译名:方案还可译为设计划项目等,所以在有些书上方案教学又被称为项目活动,这种活动基本要素
7、或关键词包含:处理真实生活中问题,小群体共同进行长久、深入专题研究等等。第10页幼稚园主题活动幼稚园主题活动主题教学也可称为多元智能主题活动。多元智能是美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德加德纳博士提出,他认为传统对于儿童智力评价是错误、单一、片面.第11页霍华德加德纳博士指出,人类智能是多元化而非单一,由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成。这八方面智能在不一样个体上表现得不一样,所以教育工作者不能以单一智能评价幼儿.主题教学活动就是在此基础上诞生,主题活动是以一个话题为中心,进行延伸扩展,进而形成更多话题和活动,在活动中
8、贯通语言、数学、空间、运动、音乐、人际等能力培养目标。第12页主题活动也能够了解为在一段时间内围绕一个中心内容(即主题)来组织教育教学活动。其特点是打破学科之间界限,将各种学习内容围绕一个中心有机连接起来,让学习者经过该单元活动,取得与“中心”相关较为完整经验。如秋天到了主体,就是以秋天为中心,然后扩展到几块:秋天天气、秋天衣服、秋天果实、秋天树叶,再把每一块细化为为详细活动,秋天果实这块,分为四个活动:果实分类(数学),采摘果实(自然认知),摘果子(音乐),捡麦穗(运动、数学),秋天果实(散文诗,语言)。第13页主题活动特点主题活动特点1、主题活动贴近日常生活,幼儿感兴趣。幼稚园主题普通选择
9、季节性、节日性以及幼儿兴趣点为话题,这么话题贴近生活,更轻易被幼儿接收,幼儿也会比较感兴趣,而且因为贴近生活,更含有实用性,能够学以致用,当幼儿利用自己所学知识处理生活中问题后,学习兴趣会更浓。第14页2、主题活动更具系统性。相对于传统分科教学来说,主题活动更具系统性。因为,主题活动是以一个话题为中心进行延伸活动,这些活动仅仅围绕这个话题而进行,这个话题一直贯通与主题活动一直,小活动组成一个小主题,几个小主题就组成最终大主题。第15页3、主题活动更具灵活性。相对与传统分科来说,主题活动更灵活,它能够依据时间、季节、节日以及孩子兴趣灵活地确定主题内容,能够定一个大主题,几个月完成,也能够定一个小
10、主题,一个月或半个月完成,这么灵活教学形式,是传统分科教学所不具备。预设和生成4、幼稚园主题活动愈加重视幼儿体验和感受。奥运会体育项目乒乓球-家长-第16页5、主题活动更重视孩子动手能力培养。区域活动就是一大特色,每次主题活动时,都会对应地组织一些区域活动,区域活动是主题教学一部分,在主题活动中,幼儿思索能力、动手能力都会得到提升,所以,有可能父母在某段时间会感到孩子不像分科教学那样学到很多知识,不过长久您就会发觉,孩子能力再逐步提升,而且知识面会很广,而不但仅局限于书本知识。第17页主题选择主题选择种类能够有以节日为主,以亲人为主,以植物或动物为主,以食品为主,还有交通工具等等。能够让幼儿在
11、他人帮助下来搜集资料分享完成,这么既能充分拓展知识点,调动孩子主动性也能长时间进行一个主题活动。第18页例:按幼儿入园及季节来安排,如第一学期能够先安排-幼稚园里朋友多-我周围人-玩具总动员-我爱我家-在秋天-好吃食物-严寒冬天;第二学期安排-春天来了-在农场里-动物园里-水-常见工具-我在马路上-交通工具中班:我爱我家身体秘密在秋天我在马路上好吃食物在农场里水真有用严寒冬天玩具总动员幼稚园里朋友多在动物园里春天来了周围人常见工具交通工具。第19页幼稚园主题活动应遵照标准一幼稚园主题活动应遵照标准一1、包括面全,覆盖各领域:长江黄河地矿地貌流经省会物产我祖国照片非洲、张作霖2、跨越学科,课程设
12、计与社会相关,让幼儿主动参加并受益;水天气雾霾环境保护3、课程建立在幼儿已经有经验之上,巩固并培养取得新概念和技能;交通工具海陆空-标志-车标4、整合传统教学方法,帮幼儿做有意义链接,经过丰富机会帮助幼儿进行概念发展:世界杯各国足球俱乐部-足球规则-自制衣服比赛第20页第21页第22页珍惜我们幸福生活;与他们相比我们比他们强了几百几千倍;珍惜我们幸福生活;与他们相比我们比他们强了几百几千倍;珍惜生命、珍惜每粒粮食珍惜生命、珍惜每粒粮食 、珍惜每滴水,好好享受我们现在生活,、珍惜每滴水,好好享受我们现在生活,感恩祖国、感恩父母、感激爱人、感激孩子以及亲朋挚友感恩祖国、感恩父母、感激爱人、感激孩子
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 主题 活动 公共课 一等奖 全国 获奖 课件
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【a199****6536】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【a199****6536】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。