地方高校现代产业学院产才融合路径探索——以盐城工学院为例.pdf
《地方高校现代产业学院产才融合路径探索——以盐城工学院为例.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《地方高校现代产业学院产才融合路径探索——以盐城工学院为例.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、第3 7 卷第1 期2024 年0 2 月doi:10.16018/32-1499/c.202401019盐城工学院学报(社会科学版)Journal of Yancheng Institute of Technology(Social Science Edition)Vol.37 No.1Feb.2024地方高校现代产业学院产才融合路径探索以盐城工学院为例宦海祥,马晓英,陈亚雷(盐城工学院机械工程学院,江苏盐城2 2 4 0 5 1)摘要:为策应盐城地方经济发展,盐城工学院抓住破解人才培养和产业需求“两张皮”的逻辑起点,与地方政府、行业企业等多主体共建共管共享现代产业学院。但从现代产业学院人才
2、培养现状来看,与之相匹配的人才培养模式尚处于探索阶段。通过明确现代产业人才培养新标准和新规格,重组现代产业人才关键能力素质新架构,构建现代产业人才培养课程新体系,优化现代产业人才培养教学内容,整合现代产业人才培养教育资源,建立现代产业人才培养评价新机制,构建“产学对接、内源发展”的现代产业学院产才融合路径,能更好实现人才培养匹配产业发展目标。关键词:现代产业学院;人才培养;产业需求;产才融合;产教融合中图分类号:G64人才是地方经济发展的第一资源,盐城面向绿色低碳发展,聚焦二十三条重点产业链,深度融人长三角一体化、江苏沿海开发、“一带一路”建设等多重战略发展,2 0 2 2 年经济增速全省第一
3、。作为人才供应的重要基地,盐城地方高等院校应持续实施与各领域共同发展的策略,通过汇聚专业人才,助推当地经济发展,构建盐城顶级人才的“育才谷”。党的二十大报告强调要“推动职业教育与普通教育深度融通、产业与教学深度融合、科技与教育深度融汇”。进一步加强产业与教育教学、人才培养之间的联系,使教育系统、人才系统与产业系统等相互衔接,是盐城地方高等院校培养适应盐城地方经济高质量发展的高素质应用型人才的战略选择。一、现代产业学院:破解人才培养和产业需求“两张皮”的逻辑起点2020年7 月,教育部与工业和信息化部联合发布了现代产业学院建设指南(试行)中提出:“为培养适应和引领现代产业发展的高素质应用收稿日期
4、:2 0 2 3-1 0-1 5基金项目:2 0 2 2 年江苏省高校哲学社会科学研究专题项目(2 0 2 2 SJSZ1060)。作者简介:宦海祥(1 9 8 1 一),男,江苏兴化人,副教授,博士,研究方向:机械类科研及教学管理工作。文献标志码:A文章编号:1 0 0 8-5 0 9 2(2 0 2 4)0 1-0 0 9 6-0 4型、复合型、创新型人才,决定在特色鲜明、与产业紧密联系的高校建设若干与地方政府、行业企业等多主体共建共管共享的现代产业学院。”2 0 2 1年1 2 月,教育部公布了首批5 0 所现代产业学院名单,这标志着产教融合新模式已正式在全国范围内推广。现代产业学院将人
5、才培养、科研、科技创新、对企业的服务以及学生创业等多种职能有效整合,成为产教融合的重要平台和载体,同时也展示出了高等学府服务于地方经济社会优质发展的重要作用。1.价值逻辑:建设现代产业学院是多元主体协同的内在要求高等教育人才培养注重学科知识逻辑,相关课程内容固化,创新实践能力滞后于产业技术发展需求,致使应用型本科高校人才培养供给侧与产业需求侧脱节的问题积久未解。国内应用型本科教育的产教融合典型机制大多是以学校为主的校企双主体合作机制,学校负有主体责任,为地区经济发展提供应用技术型人才,处于绝对的主导地位;企业同样负有主体责任,配合学校政策第1 期参与学校的教育教学,为学校师生提供相应的实习实训
6、基地,但一般不主动参与,处于从属地位;政府部门参与的不多,一般在校企合作中起推动和引导作用。现代产业学院以产业发展需求为导向,突出“政校行企”多元协同,集人才培养、协同创新、技能培训、创业服务、科技研发等多种功能于一体,是对传统的校企合作模式进行升华,能够促使产业链、人才链和创新链有机衔接,是培育高素质应用型、复合型、创新型人才的新平台。2.实践逻辑:建设现代产业学院是深化产教融合的外在表现作为高等教育适应社会经济发展的时代产物,应用型地方本科高校具有“应用性”“地方性”的特点,在教育目标方面更加突出实践,强化应用,在办学定位上服务于区域经济和社会发展。但受限于种种因素,应用型人才培养体系的结
7、构、质量和水平依然存在与地方产业需求脱节的问题。一是地方产业需求与教育供应之间的结构性冲突明显,它体现在地方产业构成和高等教育专业的配置之间不够匹配,教学与生产的衔接程度不高,导致在地方产业结构调整和升级过程中对高质量的应用型人才的需求得不到满足。二是企业主动参与产教融合的积极性不高,企业所需要的人才与学校人才培养目标存在一定的分歧,校企合作的深度和广度不够,项目大多流于浅层合作。三是政府角色不明,缺乏系统、具体、实用的操作程序和实施细则来主导企业与学校合作的制度和平台建设。所以,创建现代产业学院,进一步增进产教融合的协作育人模式,打造教育、人才、产业、创新等链条的相互连接,构建全元素、全方位
8、深度整合的模式,是产教融合应用型人才培养的实践方向。2 二、应用型地方本科高校现代产业学院人才培养现状2021年,盐城工学院与盐城市政府、大丰区政府、国家电投、华能集团以及金风科技等单位共同推动对接新能源产业合作项目,并联合建立新能源学院,该学院获批全国首批5 0 个现代产业学院之一。2 0 2 2 年,盐城工学院与盐城市人民政府、江苏悦达集团有限公司等联合共建的悦达新能源汽车学院,获批省级重点产业学院。2 0 2 3年,盐城工学院与滨海县人民政府、盐城市石油机械行业协会合作共建的高端石油装备智能制造产宦海祥,等:地方高校现代产业学院产才融合路径探索一以盐城工学院为例97业学院揭牌,这也是全省
9、首个面向全国、校企联合产才融合、订单式培养的石油机械类产业学院。“新工科”背景下的现代产业学院是对传统产业学院的改良和发展,专注于支持区域性策略性新兴产业或特定产业行业的发展需要,现代产业学院集高素质应用型人才培育、社会服务以及科技创新于一体,形成了以高等教育机构、政府、行业组织、企业等各方共建共管协同育人的新型办学组织。2 0 1 5 年7 月,教育部、国家发改委和财政部颁布了关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见,在引导地区普通本科高校适应我国新的经济发展常态的同时,也将其办学目标转向服务地方产业发展,深化产教合作与校企协作,培养应用型工程人才,增强学生的就业和创业能力,从而全
10、面提高服务区域能力。2017年6 月,教育部发布新工科研究与实践项目指南,多数省份和应用型高校积极响应政策呼吁,开始组建现代产业学院,创建产教融合城市、设立产业学院的热潮在全社会兴起。2 0 2 0 年7月,教育部和工业和信息化部发布现代产业学院建设指南(试行)明确了现代产业学院建设的内涵、目标、原则和基本任务,现代产业学院作为产教结合培养人才的主要工具和路径,得到了政府部门和应用型本科高校的广泛赞同和重视。基于国内外专家在产业学院的运营策略、专业建设、合作发展、教学研究以及社会服务等方面的深度改革,促进了转型升级过程中的治理结构的改善,提升了产教融合人才培养质量。李海东等人对产业形态发展的研
11、究,分析得出了产业学院的形成逻辑:产业形态从一维升级到二维再提升到三维,也就是形成了从产业节点、产业链、产业集群到产业生态的发展路径。3 范立南等研究认为,通过学校与企业的协同教育、资源共享,开发跨学科的课程结构,培训适应新兴产业成长的工程人才,创建多方参与的产业学院是推进地区经济新发展,构建具有核心竞争力的产业集群的关键策略。4 1 宣葵葵等提出,高校产业学院作为产教融合的新型组织形式,具备将高校和企业优质资源有机融合、构建特色专业群以及供应高素质毕业生等三项核心优势。5 然而,学者们的研究主要关注产业学院的组织构造和运作机制,而对于人才培育的模式、方式以及路径的研究成果偏少。98从现代产业
12、学院人才培养整体现状来看,较多的移植了传统产业学院市场主导、社会价值和企业绝对发言权的传统理念,一味强调外在的产业环境、产业结构、产业需求对人才培养的规格要求,导致人才培养对外在社会的适应乃至于依从,这将失去高等教育生命本质的意义和价值,与现代产业学院本科人才培养相匹配的人才培养模式尚处于探索阶段。三、构建“产学对接、内源发展”的应用型地方本科高校现代产业学院产才融合路径产学对接是指紧密对接产业链、创新链和价值链,按照产业链“产品设计、技术研发、生产制造、销售服务”各环节岗位能力数字要求,培养能够满足产业转型发展和区域经济社会需求,具有较好的职业胜任力和持续发展能力的应用型人才、复合型人才、创
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 地方 高校 现代 产业 学院 融合 路径 探索 盐城 工学院
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。