电子技能实训-教案.doc
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1、教 案课程: 电子技能实训 班级: 轨道机电2101 教师: 张俊佳 2021-2022学年 第 2 学期2022 年 1 月 教 案课程名称电子技能实训课程编码适用专业轨道交通学院及智慧交通学院所有专业课程性质及地位:电子技能实训是轨道交通学院及智慧交通学院所有专业的一门职业核心能力课。通过该门课程的学习,掌握电子线路安装、焊接、调试、检修、维护和保养等专业核心技能知识,同时也为学生顺利上岗提供保证;培养学生的文明生产、安全生产的职业素质综合能力。考虑到课程的基础性和应用性,一方面要求学生对基本概念、基本设备、基本工作原理要有所了解,更重要的要加强对学生综合分析和应用能力的培养。教学目标:通
2、过对典型电子线路的安装与调试的分析,从而让学生较为深入地掌握电子线路安装、焊接、调试、维护和保养的知识,以取得举一反三、触类旁通的效果,通过对本课程的学习,给以后的学习和工作打下坚定的理论基础。为学生相关专业课程学习与综合职业能力培养服务,为学生职业生涯发展和终身学习服务,为学生学习现代科学技术,从事社会主义建设工作打下必要的基础。(一)知识目标1.熟悉常用电子元件识别和测量,达到正确使用和选用的目的;2.熟悉电子仪器仪表的使用;3.熟悉电子焊接工具和材料的作用和使用方法;4.掌握基本电路的分析及焊接,具备阅读和分析电子电路的能力。(二)能力目标1. 具有熟练使用电子焊接工具、电子测量仪表的能
3、力。2. 具有识别、选择、使用常用电子元器件的能力。3. 具有焊接和调试基本电子线路,并能分析、排除一般故障的能力。4. 具有能识读、绘制较复杂的电子电路图的能力。5. 具有阅读和应用相关资料的能力。(三)素质目标1. 培养学生规范操作的职业习惯;2. 培养学生乐于思考、敢于实践、做事认真的工作作风;3. 培养学生健康向上、不畏艰难、不怕苦的工作态度;4. 具有一定的自学、创新、可持续发展的能力;5. 具有一定的沟通交际、团队合作的社会能力;6. 具有良好的职业道德和高度的职业责任感。总学时:26学时学情分析:本课程轨道电气系及轨道车辆与机械系所有专业的专业基础课程,属于纯实践类(C类)课程,
4、需要电工技术、电子技术的相关知识做衔接,但由于一些相关课程基础知识较薄弱,动手能力也十分有限,所以对他们来说学习起来有一定困难,因此在讲授这门课程时着重基础知识的讲解,让更多的学生能够从实际接线中去掌握相关知识点。教学目标:掌握安全用电的安全知识及注意事项;了解本周26课时的安排;了解电子在生活中的应用;教学重点:掌握安全用电的安全知识及注意事项、职业技能素养教学难点:掌握安全用电的安全知识及注意事项、职业技能素养教学方法:讲授、案例教学时间分配:讲授(40分钟)教学内容:一、26课时分配:二、安全注意事项.强调女生盘头且不留长刘海(必须),男生头发长的也扎起。衣服:不穿宽松的、带长带子装饰的
5、,手链不带坠子。.不随意乱拿东西,有需要的举手。.不准浪费元件,耗材。(放在桌子上使用不算浪费,丢在垃圾桶、桌椅底下算浪费)。.原则上不能请假,否则丢下的课程没办法补,五天请假三天必挂,成绩只有一次或两次必挂。.迟到三次直接挂,任意丢弃电路板直接挂。.上课时间讲清楚,不准带吃的进入实训室,不准穿拖鞋、背心进入教室、夏天不能穿的太暴露。.穿实训服或军训服上实训。.不带吃的饮料进入教室,白开水可以带。.带上笔记本、笔和书准时进入实训室,迟到早退的均扣分,中途有事离开的必须跟上课老师讲清楚。.上课结束后,生活委员安排学生打扫实训室卫生,每个人收拾好自己工位的卫生、把凳子放回原位方可离开实训室。3、电
6、子在生活中的应用电子产品:手机、电脑等、空调、遥控器也涉及培养学生观察生活的意识:手机适配器输入输出电压、电流、频率的大小。实训内容:作业布置:课后小结: 教学目标:掌握常见电子元器件;教学重点:常见电子元器件;教学难点:常见电子元器件的测量;教学方法:讲授、演示、操作、考试时间分配:讲授(160分钟)演示(20分钟)操作(60分钟)考试(40分钟)教学内容:一、电阻R1、电气符号2、单位:.K.M3、对能量的处理:耗能.电热,不可逆4、分类:封装 注意二者的大小差距,占空间差距阻值可变与否 可调电阻又可称为电位器,最重要的就是分清楚三个引脚。5、大小表示1)直标法2)字母法4K7=4.7K
7、5R1=5.13)三位数字法10 3=10103 =10K(其中10为有效数字,3为倍数(10的幂)即103)512=51102=5.1K4)色环法举例: 绿 棕 红 金 绿 棕 黑 棕 棕 5 1 102 5% 5 1 0 101 1% =51102=5.1K5%(不计算) =510101=5.1K1%注意事项:a.分清颜色(几个对比即可) 容易搞混颜色(棕、红、橙)(金、黄)(紫、黑)(灰、银)b.分清误差环方法一:找金或银,有则放右手边,从左向右读颜色。方法二:找没误差的颜色环(橙、黄、灰、白)出现在边环,放左手边、从左向右读颜色。方法三:误差环较远。方法四:从左右读,从右左读,万用表测
8、量接近则为正确读法。留出20分钟把发下去的元件读出来。(万用表的使用建议数字式和指针式对比着讲解)二、电容C 单位F mF、uF、nF、pF电感L 单位H mH、uH电感应用:电机、变压器、电枢、收音机常见电容1、电解电容实物图: 符号:长+ 短-(有极性),负极上有明显颜色标记大小:直标法 最大耐压值 温度范围指针万用表测量:利用电容充放电,100/1K调零红+ 黑*电容两端,指针偏转,然后返回无穷。(原因:指针偏转说明电容在充电;回到无穷大说明电容对直流有阻碍作用)2、瓷片电容实物图 符号:无正负之分(无极性)三位数字的前两位数字为标称容量的有效数宇,第三位数宇表示有效数字后面零的个数,它
9、们的单位都是pF。如:102表示标称容量为1000pF。101=0.1nF 103=0.01uF 104=0.1uF 105=1uF 106=10uF在这种表示法中有一个特殊情况,就是当第三位数字用9表示时,是用有效数宇乘上10-1来表示容量大小。如:229表示标称容量为22x(10-1)pF=2.2pF。三、二极管D二极管的图形符号为上图,本质是二极管如下图两端分别为阳极A、阴极K。特性:单向导电性常见二极管1、IN4007实物图 测量:1)指针表:档位选择、1K/1002)数字表:档位选择蜂鸣档,3)观察法:负极有明显的颜色标记结论:1为负极,2为正极。2、发光二极管LED实物图 图形符号
10、区分正负极方法:1)观察法2)数字式:档位选择蜂鸣档,红表笔接长脚,黑表笔接短脚,即可发光;3)指针式:档位选择、10K,红表笔接短脚,黑表笔接长脚,即可发光给学生10分钟时间用于验证结论。四、三极管V实物图: 符号:类型:NPN、PNP三个引脚:B(基极)、C(集电极)、E(发射极)主要型号:8050、8550、9013、9014、9015、9018测量区分B、C、E,方法如下(用指针表测量):1)如图所示编号:2)分组、测量(其中6次结果中,2次导通,4次无穷)2次导通的公共端为B,B上接红表笔为PNP型,接黑表笔为NPN型3)学生实际测量,得出结论(2为B)4)4次中2次无穷,一次偏转大
11、,一次偏转小,其中偏转大的一次假设成立。注:车辆专业可再加一个元件一单结晶体管BT33F产生脉冲的关键元件,同样是半导体,可用测三极管的三个引脚方法测试管型及三个引脚B1,B2,E。留出30分钟时间学生进行测试操作。五、考试1、测二极管 区分+、- 写步骤2、测三极管 区分管型,区分b、c、e 写步骤实践教学: 作业布置:三极管测量方法课后小结: 教学目标:掌握焊接工具的使用方法教学重点:掌握焊接工具的使用方法教学难点:掌握焊接工具的使用方法教学方法:讲授、演示时间分配:讲授(80分钟)教学内容:1、 电烙铁、烙铁架实物图结构温度260以上、注意安全、不被烫伤插电前先测烙铁芯两引脚是否短路烙铁
12、芯结构不完整、损坏、则不能加热、及时更换。烙铁头表面容易氧化、可用锉刀把氧化层磨掉。电烙铁可根据结构,可分为内热式和外热式,烙铁头可根据形状可分为马蹄形和尖形等,规格常见的有25w、35w、50w等。 若插电后,验证电烙铁是否加热、可用助焊剂(松香)判断、松香冒烟即证明可用。使用时的握法一般为:握笔式注意事项:插电后电烙铁头周围不放任何不耐烫的物品,包括纸、头发、皮肤、工具箱、万用表盒子、衣服等。使用中电烙铁(不准放桌子上)只能握在手中,不用时在烙铁架上、以免误伤他人。烙铁头若有焊锡不易脱落、可用湿纸巾或湿海绵擦拭或在无人处甩落,不准在人多的地方处理或在松香盒上处理。电烙铁使用完毕,及时拔掉电
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