以篮球游戏化探究实现教师专业成长.pdf
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1、运动 休闲运动 休闲大众体育SPORT LEISURE MASS SPORTS163学科纵横2023 年第 18 期篮球运动是一项运动全身身体机能的体育项目,篮球不仅能够培养幼儿的团队精神,还能让幼儿在拍球和运球的过程中促进幼儿的肢体协调性和手眼协调能力。可以说,在幼儿园开展篮球活动对幼儿的成长是非常有益的,所以,教师应积极开展篮球互动游戏,组织幼儿参与到篮球运动当中,同时,也要将幼儿喜欢的,好玩的游戏引用到篮球活动当中,培养幼儿勇敢接受挑战的勇气,发扬体育精神,激发幼儿对体育运动的热爱。幼儿园要借助幼儿园篮球活动游戏化,重视幼儿园教师组织能力、表达能力、引导能力的提升,指导教师做好教学反思,
2、总结教学中存在的问题,促进教师的二次成长,为以后教学打下良好的基础,推动教师职业未来发展。因此,本文主要结合幼儿园篮球活动游戏化的启蒙问题进行论述,就如何促进教师二次成长提出针对性的解决对策。1.幼儿园开展篮球运动的教育意义幼儿园开展篮球活动,是将素质教育的理念贯彻到幼儿园的日常教学活动中,让幼儿获得德、智、体、美全面发展,幼儿在成长的过程中,需要不断的学习和积累不同的技能和经验,而拥有矫健的体魄和灵活的肢体协调性则有助于幼儿的健康发展,所以,在幼儿园的教育教学活动中,利用篮球活动来提升幼儿的运动强度,让幼儿能够在专业的指导下,通过篮球运动来提升自身的运动技能,在运动中寻找乐趣,在团队协作中学
3、会分享与合作。幼儿在参与篮球运动时,通过学习掌握一门技能,让幼儿在今后的学习生活中更加积极的面对困难和挑战,同时,教师也要在活动中,教育幼儿要学会克制和克服自身的惰性,懂得坚持,不轻言放弃。幼儿在参与篮球活动时,不仅要通过训练完成动作练习,还要勇敢的面对失败,百折不挠的去坚持,最终完成既定的学习目标。从幼儿园教师层面来看,随着新课标的实施,对幼儿园教师综合素质要求越来越高,通过反思篮球活动游戏化的实施,有利于提升教师综合应用能力,不断应用最新的教学理念,应用信息化教学技术,改变以往单一的教学方式,从根本上促进教师的二次成长,为教师以后职业发展打下良好的基础。2.篮球活动游戏化的实施策略篮球游戏
4、化,是根据幼儿的认知特点和发展需求而制定的教育目标和教学计划,这样能更好的促进幼儿运动机能的发展。对于幼儿园孩子来说,篮球活动动作的重复训练是枯燥乏味的,结合幼儿的兴趣发展,教师应根据幼儿的年龄特点,选择幼儿喜欢的游戏方式,将体育游戏与篮球活动相互融合,这样才能让幼儿在篮球活动中寓教于乐,更加自主,自愿的参与到篮球活动当中。2.1 针对中小班幼儿游戏化教学的实施策略中小班幼儿往往行动能力还比较弱,教师在实施篮球活动时,应结合幼儿的年龄特定,为幼儿制定出具有针对性的教学预案,且中小班幼儿往往注意力容易分散,且理解能力也未能达到一个高度,所以,我们在实施教学时,教师不仅要语速放慢,动作放缓,且学习
5、的内容也要重复而单一,这样才能让幼儿在篮球活动中有所收获。中小班的幼儿的认知能力较弱,在设计游戏化篮球活动时,要结合幼儿比较喜欢卡通人物,或者比较鲜艳的颜色和比较夸张的玩教具来配合篮球活动的顺利开展,例如,在指导幼儿认识篮球,拿篮球的姿势时,教师可以以模仿小动物的形式带领幼儿进行游戏,教师可为幼儿提供一些头饰或动物服装,让幼儿装扮成小动物,进行篮球练习,这样不仅能够激发起幼儿的参与热情,还能让幼儿更愿意参与到篮球游戏当中。2.2 针对大班幼儿游戏化教学的实施策略大班幼儿的整体能力有了很大的提升,对于篮球技能也能掌握的很好,所以,针对大班幼儿,教师可综合一些拍球,运球以及对抗赛的形式,来推进篮球
6、活动的实施与开展。同样,对于大班幼儿来说,游戏化教学同样是提升幼儿学习兴趣的主要教学方式,热爱游戏是每以篮球游戏化探究实现教师专业成长王虹甘肃省庆阳市西峰区中街幼儿园大什字分园,甘肃庆阳 745000摘要:幼儿园开展篮球活动,能够有效促进幼儿肢体的灵活性,提高幼儿身体素质,让幼儿在参与篮球的过程中获得体能的提升。为了让篮球课程在幼儿园更好的实施、落地,教师需要结合幼儿的年龄特点以及能力发展需求来制定教学计划,并以游戏化的教学模式开展专业性的教学,将专业技能以游戏的形式向幼儿展现出来,并随着幼儿的接受能力和对技能掌握的程度来调节学习进度,这样才能更好的满足幼儿的发展需求,有效激发幼儿对篮球活动的
7、兴趣进而爱上篮球。通过幼儿园篮球活动游戏化的方式,既要提升幼儿的参与意识,给予学生更多的活动机会,也要重视幼儿园教师的二次成长,提高活动的效果。因此,下面主要就如何做好幼儿园篮球活动游戏化的启蒙展开论述,并如何借助这一活动,促进教师二次成长提出针对性的解决对策。关键词:幼儿园;篮球活动;游戏化教学;教师;二次成长运动 休闲运动 休闲大众体育SPORT LEISURE MASS SPORTS164学科纵横2023 年第 18 期个孩子的天性,是幼儿成长过程中不可缺少的一部分,所以,让幼儿在游戏中成长,在游戏中学习,在游戏中开展篮球活动,是符合幼儿发展规律的一项活动。在大班的篮球课堂上,教师可根据
8、幼儿的认知范围加大游戏强度,教师要结合教育目标来制定游戏内容,这样才能更有效的帮助幼儿掌握篮球技巧。例如,当训练幼儿做单手拍球练习时,教师首先要向幼儿示范正确的动作,让幼儿掌握动作要领,同时,教师也要针对动作的专业性,对幼儿进行指导和纠正,当幼儿开始真正开始练习的时候,教师则可利用游戏来巩固幼儿的记忆,让幼儿在游戏中加强练习,从而掌握更多的篮球技巧。在练习单手拍球时,教师可将幼儿分成几个小组,以小组为单位进行比赛,赛事的主题以“小兔子搬家命名”,幼儿单手拍球,并将球运到指定地点,中途掉球,需回到起点重新开始,哪组先做完拍球运球练习即可获得胜利。大班开展竞技类游戏,不仅能够激发幼儿的团队意识,让
9、幼儿体会集体荣誉感,还能促进幼儿的学习兴趣,让幼儿在参与比赛的过程中相互学习,互相模仿,并在教师有针对性的指导下,获得技巧方面的提升。另外,教师也可将音乐与体育游戏相结合,选择节奏较为欢快,适合幼儿年龄特点的音乐,让孩子根据音乐节奏,单手或双手拍球,也可通过增加简单的舞蹈动作、变换队形等方式,进行篮球操表演,这样既能促进幼儿的手眼协调能力的发展,又能增强幼儿的音乐素养。2.3 培养幼儿的安全意识篮球活动是一个运动类的教学活动,幼儿在参与篮球活动时,教师应多加注意和提醒幼儿的安全问题,避免幼儿在开展教学活动的过程中受到任何伤害。在开展篮球活动之前,教师应对幼儿进行安全教育,简单的说教可能无法达到
10、教育的目的,教师可结合幼儿较为喜欢的方式,来对幼儿施以教育,教师可在上课之前,请幼儿一同观看有关安全的视频短片,同时,教师也可利用玩具人偶来模拟一些比较危险的动作,并告诫幼儿不要尝试任何危险的动作,以免受到伤害。同时,在实施篮球活动时,教师也要根据教学内容以及幼儿的接受程度适当的调整游戏的强度,让幼儿在可控的范围内进行游戏,游戏的设定不可让幼儿过于兴奋,但也不要过于沉闷,要本着“以动制静,以静制动”的游戏原则,鼓励幼儿大胆参与,但也要小心求证,不可逞强,更不可伤害他人,全面提升幼儿安全防范意识。所以,为了更好的实现篮球活动游戏化,教师应结合教学的要求,教师应提高幼儿的安全意识,让幼儿能够自主遵
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