新时代高职院校体育教师队伍建设的研究.pdf
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1、运动 休闲运动 休闲大众体育SPORT LEISURE MASS SPORTS151体育理论研究2023 年第 20 期1.新时代高职院校体育教师队伍建设的必要性1.1 新时代高职院校体育教师队伍的建设是时代的需要体育教师承担着我国高职院校大学生身体素质全面发展的重大责任,为了满足大学生适应社会生活的需要,体育教师要随着时代的变化,不断吸收新颖的知识,紧跟时代的步伐。要不断学习最新的体育教学内容、方法与手段,有利于体育教师创造出适合当代大学生的体育知识,从而激发大学生参与体育锻炼的积极性和主动性,增加运动中的乐趣,最终得以锻炼身体、增强体质。大学生进行体育活动,可以提高身体素质,磨练坚强的意志
2、等。现如今,我国高职院校的大学生身体素质呈现下降趋势,在克服困难时容易产生退缩等现象。为了改变这一现状,体育教师要紧跟时代发展的特点和科学合理的体育教学理论,依据新时代对大学生的要求,改进自己的体育教学方法,与大学生共同努力,才有利于当代大学生身心素质的综合发展,也有利于高职院校体育事业的发展。1.2 新时代高职院校体育教师队伍的建设是自身发展的需要高职院校体育教师自身发展是实现人生价值的重要阶段,体育教师在体育教学中处于主导作用,教师要不断提高师德师风、树立终身学习的意识、增强专业知识水平、拓展知识面、提升精神境界等。体育教师自身的综合素质直接影响体育课的教学质量,也间接性影响着大学生身体素
3、质提高空间,甚至对我国教育事业的发展产生影响。基于此,体育教师自身拥有较高水平的体育知识,可以正确引导大学生,从而促进大学生身心素质综合发展,把大学生培养出社会主义建设者和接班人。因此,新时代的体育教师,既要提升自我的学习能力,也要注重集体之间的合作学习,从而在一定程度上促进自身的发展,做一个合格的体育教师。换言之,体育教师要具备渊博的知识面、丰富的教育学和心理学知识以及专业的体育知识等。1.3 新时代高职院校体育教师队伍的建设是健全管理体制的需要高职院校的主要目标是提高学校的教学质量,而教学质量是学校和教师共同努力的结果。高职院校只有抓住机遇,提高体育教师的文化知识和专业技术水平,加强体育教
4、师师风师德建设和教科研能力等,才有利于学校教学质量的提升。同时也要注重对体育教师日常教学工作考核,建立健全完整的教学管理体制与教学考察机制,才可以适应新时代体育教育事业的发展。高职院校也要想法设法为体育教师创造教学条件,认识到体育教师队伍的重要性,努力建造一支符合现代体育事业发展的教师队伍,从而可以充分激发体育教师教学的主动性、积极性以及创造性,从而丰富教学活动与教学方法,使大学生充分参与课堂,为大学生提供良好的教学环境,促进大学生身心素质综合发展。1.4 新时代高职院校体育教师队伍的建设是学校发展的需要体育教师队伍建设是一个长期、复杂、逐步提高的过程。体育教师教授体育课是学校教育的重要组成部
5、分,不仅可以提高大学生的身体综合素质,还可以锻炼大学生的意志品质。强健的身体素质有利于培养大学生拼搏进取、吃苦耐劳的意志,进一步培养了大学生艰苦奋斗的精神品质。为了更好的锻炼大学生,需要体育教师进行正确科学地引导和教育。另外,高职院校建设一支高水平的体育教师队伍,教师不仅精通自己所学专业知识,还具有广博的科学文化知识,有利于向大学生传授融会贯通的体育知识,从而更有利于大学生保持健康的身体,拥有健康的生活模式与积极乐观的心态和良好新时代高职院校体育教师队伍建设的研究张军郑州师范学院,河南郑州 450000摘要:文章在分析高校体育教师队伍建设必要性的基础上,指出了目前在高校体育教师队伍中存在着教学
6、能力不足、师德师风建设不足、教师专业培训不足、教师职业倦怠等问题,并从提高教学能力、加强师德师风建设、建立健全体育教师培训体系、建设完善体育设备、建立完善体育管理体制等方面提出了高职院校体育教师队伍建设的对策。研究结论是在新时代,为了高职院校体育教师以及学校的发展,需要建设一支高水平的体育教师队伍。体育教师只有精通专业体育知识,掌握专业体育技能,精通教育学、心理学相关知识并具有较高的教学实践能力等,才能提高体育教师的教学能力。高职院校也要对体育教师进行系统的培训,着力加强师德师风的建设,坚持以育人为宗旨作为体育教学的根本方向。因此,为了促进高职院校大学生身心综合素质的发展,建设高职院校体育教师
7、显得尤为重要,体育教师肩负着培养大学生德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。关键词:高职院校;体育教师;队伍建设运动 休闲运动 休闲大众体育SPORT LEISURE MASS SPORTS152体育理论研究2023 年第 20 期的品质等;并且也有利于学校全方面的发展。因此,为了学校的发展,需要建设一支高水平、专业化、效率高、素质高的体育教师队伍。2.新时代高职院校体育教师队伍建设的困境2.1 新时代高职院校体育教师教学能力不足高职院校体育教师通过体育课程提高大学生的身体素质,培养大学生树立科学的世界观、正确的人生观、价值观,培养大学生成为社会主义建设的建设者和接班人。这些培养内容取决
8、于体育教师的教学能力。而高职院校刚入职的体育教师所具备的体育相关知识较为薄弱,一般情况下都是在大学中,通过课本学习到的内容,也是偏向理论的知识较多,而教学中的实践能力较少,缺乏对学生的认识与评价,不利于教师面对突发情况及时解决。还有一部分体育教师是退役运动员或者非体育专业的教师,而这些教师的基本理论知识和专业的体育知识有限,虽然参与实践的体育知识储备充足,但是不利大学生了解动作的基本理论知识,从而不能很好的进行实践。基于此,新时代高职院校体育老师在进行体育教学时,体育教师的教学方法、教育内容、教学模式、教学手段等是不是符合当代大学生的实际需要,是否符合体育课程的课程标准,是否领悟到体育课中的教
9、学理念和内容以及创造出新的教学方法等,直接影响体育教师教授的体育课程,从而影响大学生上课的质量,甚至影响大学生的身心发展。2.2 新时代高职院校体育教师师德师风建设不足学为人师,身正为范。体育教师的师德师风是身为教师的身心素质、学识学风、人格魅力整体表现。良好的师德师风对整个体育教学工作的实施具有积极的效果,不仅有利于大学生的身心的发展,也有利于大学生的全面发展。然而,由于高职院校体育教师师德师风不足,导致个别体出现损坏师德师风的行为,对体育教师个人或者学校的整体形象产生严重不良影响,同时也对大学生产生了不好的引导,甚至对大学生产生不可挽回的伤害。例如:体育教师出现备课不充分、教授内容不全面、
10、辱骂大学生、歧视大学生、或者向大学生强制售卖体育用品以及学术不端等行为。这不仅不利于提高教师自身教学能力的发展,还会影响大学生的技术能力以及身心综合的发展。因此,高职院校体育教师师德师风不足,要受到学校或者政府的关注,不断改善教师的师德师风不足的问题,避免对学校和学生造成伤害。2.3 新时代高职院校体育教师专业培训不足高职院校体育教师对大学生授课内容、授课方式和方法等,需要紧跟新时代体育教学的步伐。在教学过程中,不能一成不变的用传统的体育教学模式,传统体育教学方法存在形式单一、教学内容缺乏针对性等问题,不利于因材施教,不利于提高大学生的身心综合素质。学校对体育教师出去培训重视程度较轻,培训的次
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